給謝老師的一封信

　　人們常說(shuō)老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”;老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;老師是擺渡人，把我們送到知識(shí)的彼岸;老師是階梯，讓我們踩著您去攀登知識(shí)的高峰。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給謝老師的一封信，供你參考。

　　給謝老師的一封信篇一

　　親愛的謝老師：

　　您好!

　　忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。謝老師，我終生感激您!

　　記得五年級(jí)上學(xué)期，謝老師第一次教我們的時(shí)候，我們都很好奇，來(lái)了新老師。第一次上課有點(diǎn)不適應(yīng)，謝老師的第一次上課我記得最清楚了，她先介紹自己的名字，她介紹名字時(shí)我就知道這個(gè)老師很好，在語(yǔ)氣上就能聽出來(lái)，說(shuō)話特別溫柔。我已見謝老師就有點(diǎn)喜歡老師了。

　　在你教學(xué)的期間，我學(xué)會(huì)了游戲作文，你和別的老師不一樣，別的老師讓我們寫作文的時(shí)候，就這么單調(diào)的寫，也沒有什么游戲作文。自從您來(lái)了，我們的作文就不再單調(diào)，在作文上也有所提升，這還要感謝老師的大恩大德，也要感謝校長(zhǎng)，要是校長(zhǎng)不把謝老師調(diào)到我們班，我們也就寫不好作文了。

　　我們馬上就要離開母校了，就要離開親愛的老師了，我真的有點(diǎn)舍不得，希望謝老師能去初一教我們。老師您對(duì)我的大恩大德，我永生不忘。離開母校后，我會(huì)每個(gè)教師節(jié)去看您。以表達(dá)您對(duì)我們的養(yǎng)育之情。

　　敬愛的謝老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們茁壯成長(zhǎng)。愿您所有的日子都充滿著幸福、歡樂(lè)與溫馨!

　　您的學(xué)生： ***

　　給謝老師的一封信篇二

　　敬愛的謝老師:

　　您好!

　　謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)著我的心田,并撫育著我茁壯成長(zhǎng)。我再次對(duì)您說(shuō)聲：“ 謝謝!”

　　四年了,已經(jīng)整整四年了。您已經(jīng)含辛茹苦教我們四年了!

　　那一段段往事總是讓我刻骨銘心。

　　還記得嗎?

　　或許這是一件很小的事,您早就忘記了,我卻記得,清清楚楚的記得。

　　那天您改完了我的做業(yè),把我叫進(jìn)了辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)你各方面都不錯(cuò),就是字不知怎么的越寫越差了,要努力呀!”我很不高興：“差就差,干你什么事。哼!不聽不聽就不聽!”于是我昂著頭,大步走了。從此我就像著了魔似的,字越寫越差了,作文等級(jí)也從一直穩(wěn)有的優(yōu)+下降到了良-,我還是一股作氣.不顧您的批評(píng).直到您在班會(huì)上點(diǎn)了我的名,說(shuō)我下降很快.這使我很不安, 后悔自己不該那樣做,把您的好心當(dāng)成了諷刺.于是我今天工整的寫下了一頁(yè).望你過(guò)目!

　　其實(shí)這樣的事還多得數(shù)不勝數(shù)呢!

　　還記得嗎?

　　在我生病的時(shí)候,是誰(shuí)用嘶啞的聲音給我補(bǔ)課?當(dāng)我失落的時(shí)候,是誰(shuí)用甜美的聲音安慰著我?當(dāng)我驕傲的時(shí)候,是誰(shuí)用嚴(yán)厲的聲音指責(zé)著我?

　　對(duì)!您!是您!

　　加減乘除都算不盡您做的貢獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦頌不盡對(duì)你的崇敬 ,你用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵,你用心靈清泉,滋潤(rùn)我們情操的美果.

　　你是春蠶,默默地為人們做貢獻(xiàn),你如蠟炬,無(wú)私地為我們照亮道路.

　　你是美的耕耘者,美的播種者.是你用最美的陽(yáng)光普照,最美的甘露滋潤(rùn),我們的心田才會(huì)綠草如茵,繁花似錦.

　　你的愛,太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一樣和藹,清泉一樣甘甜.你的愛比父親更嚴(yán)厲,比母親更細(xì)膩,比友情更純潔.你---老師的愛天下最偉大,最純潔,最溫暖的愛!

　　祝您:

　　萬(wàn)事如意,合家歡樂(lè)!

　　四.一:王冰璐

　　6月14日

　　給謝老師的一封信篇三

　　親愛的謝老師：

　　您好!

　　我最大的愿望就是做一名光榮的人民教師。因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”;老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;老師是擺渡人，把我們送到知識(shí)的彼岸;老師是階梯，讓我們踩著您去攀登知識(shí)的高峰……

　　我們已經(jīng)相處了兩年多，您為了我們，早出晚歸，生病了，也不肯歇息;您苦口婆心地教導(dǎo)我們，在我童稚的心靈中播下了美好的種子……因此，我很佩服您——謝老師。自從前些日子咱們班麗麗在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表了一篇作文后，您就經(jīng)常鼓勵(lì)我們多寫作文，多投稿，我高興得一蹦三尺高，因?yàn)槲乙蚕胱屪约旱淖魑脑趫?bào)刊上發(fā)表。但仔細(xì)一想，作文是我的弱項(xiàng)，因此，我很著急。為了使我的作文能力能在短時(shí)間內(nèi)提高，于是我就利用玩耍的時(shí)間寫作文，修改作文。

　　有一次，我和麗麗一塊兒去辦公室向您請(qǐng)教問(wèn)題，結(jié)束后，您說(shuō)：“麗麗，等一下，把你昨天寫的作文拿來(lái)，咱們修改修改，寄出去。”您的樣子是那樣的和藹，語(yǔ)言又是那樣的親切，看著你一字一句地修改和講解，而我這只丑小鴨卻羞于拿出自己的“作品”。此時(shí)，我多么希望您也那樣輔導(dǎo)我，那我會(huì)多高興啊!我垂頭喪氣地走出辦公室。里面的議論聲傳到我的耳朵里，“哎，謝老師，剛才那個(gè)學(xué)生不是你們班的班長(zhǎng)嗎?她怎么沒有發(fā)表作文。”“對(duì)呀!聽說(shuō)她作文水平也不錯(cuò)嘛!”當(dāng)聽到這聲音后，眼淚在我眼眶里直打轉(zhuǎn)兒，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“在以后的日子中，我會(huì)努力提高自己的作文水平，努力努力再努力。希望您在寫作投稿時(shí)也多重視我這只丑小鴨。”

　　此致

　　敬禮!

　　您的學(xué)生：xxx

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