給周老師的一封信

　　春蠶生命沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量性命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給周老師的一封信，供你參考。

　　給周老師的一封信篇一

　　敬愛(ài)的周老師:

　　您好!

　　六年的小學(xué)生活很快就要結(jié)束了，我長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)得更高了，在您和其他老師的淳淳教導(dǎo)下，從課堂中學(xué)到了很多知識(shí)。再過(guò)一個(gè)多月就要離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)和老師，不舍之情油然而生，但是，我最最不舍得的人就是老師您了。

　　您還記得嗎?有一次五一節(jié)的前一天，我得了重感冒引起了的發(fā)燒，請(qǐng)了病假?zèng)]有來(lái)，便去醫(yī)院看病。后來(lái)，我看病結(jié)束后，就收到了您的來(lái)電，您打了個(gè)電話叫我去門(mén)衛(wèi)拿?；丶液螽?dāng)我拿到作業(yè)時(shí)，才知道為了此事，原來(lái)是您還特地幫我抄了作業(yè)。頓時(shí)，我感激的淚水溢滿(mǎn)眼眶。老師，感謝您，是您給了我最真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，最真摯的關(guān)懷。您的關(guān)懷備至讓我感激不盡，同時(shí)也感受到了溫暖。

　　我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，您鼓勵(lì)我，給了我最大的幫助。當(dāng)我學(xué)習(xí)取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，您在課堂上表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，令我感動(dòng)不已，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我繼續(xù)努力，明確了奮斗的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。

　　在我心中，您就像是一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。您是知識(shí)的源泉，灌溉哺育著我們一代又一代的學(xué)生。

　　六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì)與我一同面對(duì)。老師為我付出得實(shí)在是太多太多了，深似大海，高如藍(lán)天。老師，我感謝您。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槔蠋熌鶑氖碌氖聵I(yè)是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲，您的精神讓我感動(dòng)。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您：老師!感謝您為我所做的一切!

　　祝您身體健康，萬(wàn)事如意!

　　您的學(xué)生丁佳

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　　給周老師的一封信篇二

　　尊敬的周老師： 寫(xiě)給周老師的一封信

　　您好!突然給您寫(xiě)這封信，我感覺(jué)很唐突，內(nèi)心里也是相當(dāng)?shù)撵?。因?yàn)槲也恢雷约悍治龅氖菍?duì)的還是錯(cuò)的，以及您將會(huì)抱以怎樣的態(tài)度來(lái)看待我。但是我覺(jué)得自己應(yīng)該做些什么的，即使是寫(xiě)一些不像樣的東西。所以我經(jīng)過(guò)再三思考后，決定以書(shū)面的方式和您簡(jiǎn)單的交流溝通一下。希望得到您的理解和支持!

　　我知道您一直在努力進(jìn)行教學(xué)方面的改進(jìn)，希望教學(xué)的方法新穎靈活，不拘泥于固定守舊的模式。希望在生動(dòng)形象的教學(xué)方式下，積極的課堂氣氛里讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)。單就這點(diǎn)就可以看到您是從學(xué)生的利益出發(fā)，為著學(xué)生來(lái)思考的，是富有創(chuàng)造力和激情的一個(gè)人。第一次上您的課，我就感覺(jué)到了明顯的不同，您的教學(xué)方法讓我倍感新鮮和刺激，我一下子喜歡上了您的課。而且您也在我的心里留下了良好的深刻的形象。

　　記得第一次上課，您就強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的目標(biāo)—學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)(我不知道自己這樣理解您的目標(biāo)是不是正確的)。但是我不知道同學(xué)們是否都明確理解了您的目標(biāo)，還是隨著時(shí)間的推移同學(xué)把您的目標(biāo)給忘了!如果您能在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候偶爾穿插您倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)就好了，甚至采取提問(wèn)的方式要求學(xué)生回答您的目標(biāo)也行吧。我想同學(xué)們知道教學(xué)目標(biāo)是什么，那么他們學(xué)到的會(huì)越多。在這里就又出現(xiàn)了新的需要注意的方面，那就是進(jìn)行思想教育工作，用以提高我們的覺(jué)悟。譬如，告訴我們學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的好處，有什么事例可以證明這些好處的存在(播放相關(guān)的影片也行的)，然后類(lèi)似的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作在當(dāng)今社會(huì)上的好處是什么等等。這樣使我們明白為什么去學(xué)，讓同學(xué)在意識(shí)里明白真的應(yīng)該好好上課啊!當(dāng)然，我不知道這樣做是否有效和這樣做的可行性有多大。還有一點(diǎn)是，由大目標(biāo)而分解的小的課堂任務(wù)目標(biāo)應(yīng)盡量讓同學(xué)明確理解它們，如果小的目標(biāo)順利完成了，那么大的目標(biāo)也就水到渠成了吧。

　　其次是很多老師和學(xué)生的互動(dòng)直接接觸不多，溝通也不多。大多數(shù)老師都希望和學(xué)生溝通，了解掌握學(xué)生的思想情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，老師主動(dòng)地想和學(xué)生溝通，但是學(xué)生似乎并不配合。我想這其中的原因蠻多的。有的學(xué)生可能不敢隨意提意見(jiàn)，怕提意見(jiàn)發(fā)生不好的后果;有的學(xué)生覺(jué)得提不提都沒(méi)用，何必多此一舉了，有的學(xué)生覺(jué)得當(dāng)面提意見(jiàn)不好意思、、、、、、我覺(jué)得老師想和學(xué)生建立真正的溝通還需要取消學(xué)生的顧慮，鼓勵(lì)他們這樣做，讓他們覺(jué)得這樣做對(duì)自己是有好處的。溝通時(shí)可以先從學(xué)生的生活情況，遇到什么困難開(kāi)始，接著談其他的問(wèn)題?？傊?，如果能夠真正關(guān)心學(xué)生，肯定能夠獲得他們信任熱愛(ài)和尊敬的。處理好老師和學(xué)生間的關(guān)系，那么到時(shí)候就更容易完成教學(xué)了。

　　然后是老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并結(jié)合獎(jiǎng)懲結(jié)合的方法。對(duì)于某些學(xué)生突出的表現(xiàn)，老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)時(shí)指出他讓其它學(xué)生心服口服的的地方，鼓勵(lì)其它學(xué)生向他學(xué)習(xí)。對(duì)于有的信心不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他您是認(rèn)可他的，希望他能努力，其它的同學(xué)能夠幫助支持，以此增強(qiáng)他的自信心。對(duì)于極個(gè)別的阻礙實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行懲罰，做到嚴(yán)肅慎重，又合理得當(dāng)，使其信服口服，化消極因素為積極因素。

　　最后是指導(dǎo)班干部的工作了。班干部是學(xué)生和老師之間的紐帶，如果他們能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)的話，將會(huì)極大地促進(jìn)老師的工作的。所以老師應(yīng)該多和班干部交流，甚至可以每月不定時(shí)的以會(huì)議的形式進(jìn)行一次交流(會(huì)議前就議題讓其準(zhǔn)備)，交換意見(jiàn)，了解學(xué)生現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)班干部的重要性。不管以何種形式，如果能夠使班干部認(rèn)真的履行各自的職責(zé)，以身作則起到帶頭作用的話，絕對(duì)是一大助力的。并不是什么事情老師親力親為最好，偶爾應(yīng)該放手讓班干部去做吧。談得遠(yuǎn)了，這些似乎是班主任的工作的。我是這樣想的。

　　下面我從學(xué)生的角度來(lái)分析一下吧!現(xiàn)在的形勢(shì)是學(xué)生基本上都找到就業(yè)的單位，覺(jué)得學(xué)習(xí)似乎缺少了壓力，再學(xué)習(xí)似乎沒(méi)有多大的意義。本來(lái)學(xué)生都缺乏動(dòng)力，如今一來(lái)壓力都差不多沒(méi)有了。雖說(shuō)被迫的學(xué)習(xí)是不理想的，但是還是有一定的效果的。在一定的情況下壓力是可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的。這又是一個(gè)教育和認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)是很多同學(xué)都有一定的惰性，包括我也有的，少數(shù)人也喜歡玩游戲，但是我覺(jué)得這不是大問(wèn)題的。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，也就是說(shuō)他對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。動(dòng)力不夠的原因也有很多的?？赡苁撬焕斫饷鞔_學(xué)習(xí)的意義，可能是學(xué)習(xí)對(duì)他的吸引力不夠，還可能是他對(duì)學(xué)習(xí)的信心沒(méi)有吧。

　　毫無(wú)疑問(wèn)還有很多其他的問(wèn)題存在的，諸多的因素共同作用導(dǎo)致了目前的現(xiàn)象?？梢钥隙ǖ挠幸粋€(gè)或幾個(gè)是主要的，只要能抓到主要的問(wèn)題有針對(duì)性的，有計(jì)劃的進(jìn)行處理，我想效果一定會(huì)很明顯的。

　　周老師您本身做得已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮昧?，這是我們大家都看得到的。就像一個(gè)企業(yè)盈利不佳，絕對(duì)不僅僅是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的問(wèn)題。何況在您的課堂上大家的積極性都很強(qiáng)的。其實(shí)很多時(shí)候根本不是老師的問(wèn)題，學(xué)生有更多的問(wèn)題!如果學(xué)生個(gè)人目標(biāo)和老師教學(xué)目標(biāo)協(xié)調(diào)起來(lái)就好了，這樣教學(xué)會(huì)更順利的。

　　以上只是我的一些膚淺的想法和意見(jiàn)了。很多東西我只看到了表面現(xiàn)象，而不夠本質(zhì)。故而僅供老師參考罷了。最后希望您諒解我的無(wú)禮和唐突。

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　　給周老師的一封信篇三

　　親愛(ài)的周老師：

　　您好!

　　您最近生活得開(kāi)心嗎?平時(shí)見(jiàn)您非常辛苦，暑假里休息了嗎?暑假里我學(xué)了許多興趣班呢!有舞蹈、古箏、奧數(shù)……也懂得了不少的知識(shí)。開(kāi)學(xué)以后，你你就看我的表現(xiàn)吧!

　　我們泰州是座歷史悠久的古城，這里有熱鬧非凡的坡子街，有美麗的泰山公園，但我最喜歡的還是那壯觀的鼓樓大橋。

　　家鄉(xiāng)的鼓樓大橋雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那么雄偉，卻是泰州人民心中的驕傲。

　　清晨的樓大橋是寧?kù)o的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，河面漾起一絲波紋。令人心曠神怡。

　　中午，火辣辣的陽(yáng)光照著河面，河面上波光粼粼。橋上車(chē)水馬龍、人來(lái)人往。汽車(chē)的鳴笛聲、摩托車(chē)的“突突”聲，奏成了一支交響曲，有了這些聲音陪伴鼓樓大橋，它怎么會(huì)寂寞呢?

　　夜晚的鼓樓大橋燈火輝煌，人們?cè)谧呃壬仙⒉?、觀賞夜景。我站在橋上向遠(yuǎn)方瞭望，東城河的一切美景盡收眼底。走廊上每隔幾米就有一個(gè)紅色的亭子，琉璃瓦作屋頂，真是古色古香!

　　家鄉(xiāng)的鼓樓大橋啊，我為你感到無(wú)比自豪!

　　聽(tīng)了我的介紹，您是不是也動(dòng)心了呢?那就邀上您的親朋好友一起來(lái)參觀吧!

　　祝您生活愉快!

　　您的學(xué)生 張心怡

　　10月7日