致新生老師的一封信
同學遇見新老師了，如何給新老師寫信呢?下面學習啦小編整理了致新生老師的一封信，供你參考。
致新生老師的一封信篇一
新老師：
您好!
在所有老師的眼里，我都是一個差生。既然如此，我也就認了。今天，我第一眼看見您，就覺得您特別可親。您能聽聽一個差生的心里話嗎?
我很苦呀，我每天都要面對老師的冷嘲熱諷，家長的橫眉豎眼，同學的白眼輕視。我很累呀，我每天都要面對成堆而無聊的作業(yè)。在我的字典里，學習和失敗永遠都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學習。上學六年了，我從來沒有受到過老師的表揚，甚至他們從來沒有對我微笑過。清楚地記得那次，我通過認真觀察，熬了三個晚上，寫出了一篇很不錯的作文。興沖沖的來到學校交給老師，希望能夠得到老師的表揚?？墒?，老師怎么也不相信文章是我自己寫的，非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來，他就疾顏厲色地訓斥我?，F在想想，這有什么了不起?只要問心無愧，這也許是老師給我的最好的評語?？墒?，您知道我當時什么心情嗎?我覺得自己失敗極了。原來，在老師的眼里我是連一篇作文都寫不好的差生。從此，我放棄了習作。因為，應付了事才是正常的嘛!只有這樣才不至于受到老師的懷疑和猜忌。
我不喜歡寫作業(yè)，這也是老師們訓斥我的一個主要原因。可是，老師為什么不想一想，這些作業(yè)到底有多少寫的價值?同一個詞語，用心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的作業(yè)，不是浪費生命嗎?我不能反抗，必須保質保量的完成。不然就是學習不踏實，態(tài)度不認真。那次作業(yè)，我既不想受批評，又不想浪費生命。于是，我就畫上了省略號了事。結果，您肯定也預料到了，換來了一場更大的暴風驟雨。語文、數學老師一起把我送進了校長室，說我太“聰明”，他們教不了，讓我另請更高明的老師。說句實話，那些東西我全會，只是不想寫而已。留點時間干點別的什么不是更好嗎?
“懶”是我?guī)Я肆甑睦佑?。我懶，所以我不寫作業(yè);我懶，所以我不參加班里的活動?？墒?，不寫作業(yè)是因為作業(yè)實在無趣，不寫也罷;我不是不想參加班里的活動，是他們根本就不讓我參加，其實，我的能力比那些班主任的乖孩子強多了。他們不過是一些只會照著班主任的話去做的機器人。老師，說實話，我從心眼兒里看不起他們。
老師，謝謝您有如此的耐心，看我發(fā)了這么多的牢騷。您說說，我這么一個自己覺得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認呢?唉!聽了我說這么多，我想您心里一定有點兒害怕了，正盤算著怎么收拾我呢，對吧?您慢慢想吧，我不打擾您了。
祝
早日想出收拾我的好辦法!
致新生老師的一封信篇二
敬愛的新老師：
您好!
我叫郭書凝，是一名剛剛畢業(yè)的小學生，雖然相貌平平，但是性格開朗，
給新老師的一封信
。想必您不知道我是誰，不過沒關系，等到九月，您一定會認識我的。今天，我要和從未謀面的您寫一封信，心里充滿喜悅和激動，也有一些猶豫。這不，我還是提起了筆。
“好的老師可以讓學生受益終生。”尤其到了初中這個家長口中所謂的重要階段，更是需要一位好的老師。我靜靜地坐在電腦旁，腦子里勾勒出您的模樣。您可能是一位風流倜儻的才子，也可能是一位溫文儒雅的淑女。不管您的長相怎么樣，我希望，您是一位這樣的老師。
老師，我希望您可以帶領我們讀書。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。的確如此。如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界里停留;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發(fā)展!我的小學語文老師，是一位注重閱讀能力的老師。她帶領我們讀《綠野仙蹤》，讀《夏洛的網》，讀《人鴉》，讀《永遠講不完的故事》等;還帶領我們晨誦元稹的《菊花》，王安石的《梅花》，毛澤東的《沁園春·雪》等。幾個學期下來，我們班的語文成績有了很大提高。我一直很感謝這位老師，就像迷途的航船遇到了航標燈，是她讓我揚起理想風帆，駛向生的旅程!所以，我希望您也同樣可以帶著我們一起讀，邊讀邊思考，可以讓我們寫一些讀書筆記和讀后感。我相信，你會比我的小學的老師更加優(yōu)秀。未來的日子里，我相信，您會帶領我們在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進!
其次，我希望您是一位懂得尊重和理解的老師。同樣，我們會尊重您。當學生犯錯時，請不要罵他，也不要打他，要用較為溫和的教育方式，以德服人。就是在這一點上，我特別喜歡《特別女生薩哈拉》里面的波迪小姐，就算德里犯錯誤，也從來不罵他，從來不說他是個問題學生，甚至從來不玩伎倆支走要帶德里去進行“特別教育”。我覺得老師和學生之間的尊重是相互的，要以愛去感化每一個學生。
老師，我想要說的好像就這些了。老師，您會是我希望的那位老師嗎?我希望您是，也相信您是。十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終生難忘!
祝您：
工作順利，往事如意!
致新生老師的一封信篇三
寫給新老師的一封信
----我跟學生一起成長
做一名優(yōu)秀的數學教師是我這一生的心愿，我在努力的實現，我現在已經有了一點點收獲，希望可以和新老師一起分享，希望能給他們也帶來收獲。
07年的夏天，在我的爭取下，終于我有機會做數學老師了——這是我的心愿、是我的理想、是我最愿意做的工作。
記得在讀高中的時候，我的理想職業(yè)就是做一名數學教師，因為我深受高中數學老師的影響，我是那么喜歡上他的課，那么崇拜他在黑板上的板書—字跡工整、有條理。最后我在高考報自愿的時候毫不猶豫的選擇了師范院校數學系，但是天意弄人，我只在2分之差，被分到了數學系計算機科學與技術專業(yè)。這樣我就在大學了匆匆了過了四年，計算機本科畢業(yè)了，順理成章的成為了教電腦的老師。但是我一直都不甘心，終于有機會了，學校給了我這個機會，成為五(3)班的班主任，擔任兩個班的數學課。
我興高采烈的從事著這份工作，以為自己教出的學生會非常優(yōu)秀，成績突出，但是第一天的課堂，就讓我出乎意料。我認為很簡單的內容，一說就明白的問題，為什么他們就不明白呢?而且，為什么他們都不聽你講呢?我精心準備的一節(jié)課，最后以失敗告終!---無語。 接下來的幾天，我硬著頭皮上了幾天課，每節(jié)課都是氣的半死回來的，因為學生不守紀律，不會回答問題等等。為什么不像我想象的那么簡單?我反復思考，想到以前讀書的時候，我喜歡和我們做朋友
的老師。于是，我決定不再以高高在上的口吻和學生們講話，我要以朋友的身份和他們交流。多點笑容。過了幾天，真的效果良好，課堂上的紀律好了很多，學生也越來越喜歡我了。
這是我教學以來第一次的成長。
08年的夏天，我有幸代表學校去參加青年教師基本工比賽。借助我的專業(yè)優(yōu)勢，我制作了精美的教學課件。在學校的經驗豐富的老師的指導下，準備出了一節(jié)數學課《百分數的認識》。當我第一次走上講臺，看到那么多老師坐在后面聽課時，有絲絲的緊張。但是年輕氣盛的我很快用非常自信打敗了緊張，在學校的試講很成功。當我自信走上比賽的講臺的那一刻，緊張已經占據了我的全部思想，而且換了學生，面對陌生的學生，面對學生們出乎意料的表現，面對這如此多的聽課老師，我?guī)缀鮼y了陣腳!接下來了每一個步驟都進行的那么艱難，我感覺到我的臉在發(fā)熱，我自己都對自己說，我要上不下去了!怎么辦?我只能按照計劃的步驟進行，一步一步的走完，雖然每一部都完成得不理想。終于聽到了下課的鈴聲。我松了口氣，但是我在心里已經知道我失敗了，雖然最后也得了二等獎。我羨慕別人是學生怎么和老師配合的那么好!羨慕別的老師在講臺上表現的多么好!那是我那事的想法。當我再經過一年經驗的積累，再次來參加比賽時，我沒那么緊張了，而且我要走下講臺，親眼看看學生的答案，了解學生的心理。適當的調整每一個過程。當你走近學生，和他們溝通知識，探索知識，此時，所有的人—聽課的人都會消失，課堂上只剩下我和我的探求知識的學生們。所有的緊張與恐懼都已不存在了。時間轉瞬即逝，學生開心的學習了一節(jié)數學課。我的課也得到了一致好評!
這是我第二次的成長。
10年的9月，我做了媽媽，當我再回到學校，我來擔任三年級的數學，似乎看待學生的眼光好象跟以前不同了，以前我把學生當朋友，后來，我發(fā)現當了媽媽后，我開始愛這些學生了，不由自主的愛，看到他們可愛的樣子，我會想到原來沒想到過的問題，他們還很小，還是小孩子，不要要求過于苛刻!我對學生的愛，他們似乎真的能感覺的到?，F在對他們進行批評時，他們似乎不像以前那么不耐煩，他們會虛心的接受，他們知道我是為了他們好。經過兩年的教學，用愛去教，學生的行為習慣也更好，成績也更優(yōu)秀。而且當愛著學生，真心的想上好每節(jié)課，每一天都過得很充實。
這是我第三次的成長。
希望我的成長歷程可以給新的老師一點收獲。我也要在以后的教學中不斷的積累，不段的成長，跟著我的學生一起不斷成長。
李麗
04月20日
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