蘇霍姆林斯基給兒子的信
蘇霍姆林斯基給兒子的信
當(dāng)我們看到《蘇霍姆林斯基給兒子的信》中談到給在上大學(xué)的兒子的15條建議時，無論我們是哪個階段的學(xué)生，都應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的蘇霍姆林斯基給兒子的信，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基給兒子的信
親愛的兒子：
你好!
你請我就如何經(jīng)濟地和合理地利用時間給你提些建議。你抱怨說：“工作一件緊接著一件，轉(zhuǎn)眼間一天就過去了。原定要做的事情結(jié)果沒有做完?！睆哪愕膩硇胖校仪宄刂?，在你的身上，壓著一大堆要做的事，就像你說的那樣，來不及讀完建議你讀的書。
根據(jù)我的經(jīng)驗，向你提出幾點建議。
1. 第一位的和最主要的(關(guān)于這一點，早在去年我就寫信給你說過)，就是善于在聽課過程中節(jié)約并積累時間。如果不善于聽課，會導(dǎo)致大學(xué)生在腦力勞動中出現(xiàn)“緊急動員”的時候。測驗與考試的前幾天，他就一股勁地死啃課堂筆記本，在測驗的時候，就開夜車，一晝夜只睡兩三小時。他把每天應(yīng)當(dāng)做完的工作都堆積到這“緊急日子”里來做。據(jù)我計算，這種“緊急日子”、“緊急動員”的日子，一年之中加起來，不少于五十天，這差不多是全年工作時間的1/4.這里隱藏著時間不夠的一個最主要的根源。必須防止這種“火急地”晝夜不眠地啃課堂筆記的做法。要學(xué)會在課堂上思考大綱，每天復(fù)習(xí)筆記，哪怕只用兩小時也好。我建議你把筆記分成兩項：第一項記上簡要的講課內(nèi)容，第二項內(nèi)記上需要思考的問題，這里要記中心的主要的問題。這是個構(gòu)架，這六課程的全部知識都聯(lián)結(jié)在這個構(gòu)架上。這些構(gòu)架似的問題需要每天去思考。與思考相關(guān)聯(lián)的就是每天要閱讀，這是我過去說過的。如果你能按照這個要求去學(xué)習(xí)每門課程，那你就不會有“緊急動員”的日子了，也就不需要在考試和測驗前死啃筆記了。課程的構(gòu)架是一個獨特的大綱，在它的基礎(chǔ)上再去記憶這門課程的全部材料。
2. 如果你想有充裕的時間，那你就要天天讀書。每天你要仔細(xì)閱讀幾頁(4～6頁)科學(xué)文獻，這些文獻資料在某種程度上與教學(xué)科目都有聯(lián)系。集中精力閱讀，深入思考。你所閱讀的內(nèi)容，就是你用以治學(xué)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越牢固，越雄厚，學(xué)習(xí)越容易。你每天讀的東西越多，你的時間儲備就越充足。因為在你閱讀的東西之中，有千百個接觸點，這些點同你在課堂上所學(xué)的材料連接起來。我把這些接觸點稱之為記憶的錨。它們把必須學(xué)到的知識同圍繞人的知識的海洋連接在一起了。
要學(xué)會強迫自己每天讀書，不要把今天的工作放到明天去做。今天丟棄的東西，明天怎么也補不上了。
3. 要從早晨6點鐘左右開始你的工作日。5點30分起床，做早操，喝一杯牛奶(不要養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣，成年以后喝也來得及)，吃一個賀面包，開始工作。如果你習(xí)慣了自己的工作日從6點開始，那就要再努力提前15～20分鐘著手工作。這是良好的內(nèi)在動因，能促進整天的工作。
清晨起來，上課以前，用功一個半小時，這是黃金時間。凡是早晨我能做到的事 ，我都要把它做完。30年來，我一直堅持從早晨5點鐘開始自己的工作日，一直工作到8點。30本有關(guān)教育學(xué)方面的書，以及三百篇其他方面的學(xué)術(shù)著作，都是利用早晨5點到8點的時間寫成的。我已經(jīng)養(yǎng)成了腦力勞動的節(jié)律;即使我想在早晨睡覺，也做不到，因為在這個時間我要全身心從事腦力勞動。
我建議你用早晨一個半小時去完成最復(fù)雜的創(chuàng)造性的腦力勞動。去思考理論的中心問題，鉆研艱深的論文，寫專題報告。如果你的腦力勞動帶有研究的成分，那只能利用早晨時間去做它。
4.要善于制定自己的腦力勞動的制度，這具有多方面的意義。我是指事情的主次關(guān)系而言。主要的是要善于安排時間去做，不要反它擠到次要的地位上去。主要的事情要天天去做。要確定哪些是最重要的學(xué)術(shù)問題，你能不能成為工程師，要靠這些學(xué)術(shù)問題的理解程度。一系列的問題是相互滲透的，它們貫穿在許多學(xué)科之中。主要的學(xué)術(shù)問題，應(yīng)當(dāng)利用早晨腦力勞動時間放在第一位去鉆研。要善于尋找那些有關(guān)主要學(xué)術(shù)問題的最基本的書籍、科學(xué)著作，并且仔細(xì)認(rèn)真地去鉆研它們。
5.善于給自己創(chuàng)造內(nèi)在的動因。在腦力勞動中，許多事情非都是那么有趣，都是你非常想去做的。平日經(jīng)常的也是唯一的動因就是工作需要。腦力勞動正是從此開始的。要善于把思想集中在理論的細(xì)節(jié)上，而且集中到這樣的高度，以致漸漸地把“我需要”變成“我想要”。最有趣的工作總要放在工作快結(jié)束時去做。
6.書刊的大海包圍著你。在大學(xué)年代，必須很嚴(yán)格地選擇你要閱讀的書刊。未知心切，酷愛學(xué)習(xí)的人想讀所有的書。然而這是不可能的。要善于限定閱讀范圍，超出這個范圍，那就要違反勞動制度。但是同時也要記住，隨時都會出現(xiàn)你預(yù)先未列入計劃的必讀的新書。為此必須有備用時間。正像我已經(jīng)寫給你的那樣，這些備用時間是由于善于進行課堂學(xué)習(xí)，善于做筆記并防止了“緊急動員”而擠出來的。
7.要善于對自己說：不、大量的活動圍繞著你。有科學(xué)小組、文藝活動小組、運動隊、舞蹈晚會以及許多可以消磨時間的俱樂部。你要善于在多種多樣的具有誘惑力的活動中作出果斷的抉擇，因為假如參與活動過多必定會給你帶來很大的損害。娛樂和休息都是必要的，但是不能忘記主要的東西：你是個勞動者，國家在你身上花費了許多錢，因此，占第一位的不應(yīng)該是跳舞，而應(yīng)該是勞動。為了休息，我建議你下下棋，閱讀一些文學(xué)作品。在極度寂靜中聚精會神地下期，這是調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，使 思維條理化的最好方法。
8.不要虛度時光。我指的是空談，白白地浪費時間。時常有這樣的情況：幾個人坐在辦公室里，你俗話說的那樣，扯起閑篇來了。一個小時，兩個小時過去了，什么事也沒有做，在這種閑聊中，什么高明的見解了談不出來，而時間卻一去不復(fù)返。要善于把自己和同志們的談話變成充實自己精神世界的源泉。
9.要學(xué)會減輕自己以后的腦力勞動，我指的是要善于建立未來的時間儲備。我的方法是必須養(yǎng)成系統(tǒng)地記筆記的習(xí)慣。我現(xiàn)在有40本筆記。第一杯筆記都是用來記載善于教育學(xué)的某個專題方面的思想，這些思想既是清晰的，又仿佛是曇花一現(xiàn)的(這些思想“習(xí)慣”于只在頭腦中出現(xiàn)一次，不再復(fù)現(xiàn))。我在筆記中記載了我所閱讀過的某一方面問題的最有趣的、最鮮明的思想。所有這些都是將來有用的，都能很好地減輕腦力勞動。我知道你也有筆記，但沒有形成制度，要建立記筆記的嚴(yán)格的制度，這樣將來這些積累必定會有助于學(xué)習(xí)。
10.對于每一件工作，都要尋找最有效的腦力勞動的方法，避免公式化和老套子。要不惜花費時間去深入地思考那些同你有關(guān)的事實、現(xiàn)象和規(guī)律的實質(zhì)。你對總政思考得越深刻，記憶就越牢固。在沒有理解之前，就不要費心去記它，這樣做會白白地浪費時間。一看就懂的東西，不必細(xì)讀，瀏覽一下就行了。不深入地草草閱讀那些沿沒有理解的東西 是不行的。任何 “走馬觀花”、“不求甚解”都 會迫使你不得不回過頭來對某些事實、現(xiàn)象和規(guī)律多次回過頭來予以重新認(rèn)識。
11.如果住在一個房間里的人不能達成協(xié)議去共同嚴(yán)格遵守某些要求，任何個人的腦力勞動都 不能順利進行。因此首先必須嚴(yán)格地約定，在一定的時間內(nèi)嚴(yán)禁聊天、爭論或做破壞寧靜的事情。在集中精力從事腦力勞動的時間，每個人都必須完全獨立地進行工作。
12.腦力勞動要求邏輯思維和形象思維互相交替進行。你可以交替地閱讀科學(xué)文獻和文藝書籍。
13.要改掉某些壞習(xí)慣，我說的是：像開始工作之前閑坐15分鐘，20分鐘;毫無必要地去翻閱明明不需要閱讀的書本;睡醒了，在被窩里再躺15分鐘等等不良習(xí)慣。
14.“明天”是勤勞的最危險的敵人。任何時候都 不要把今天該做的事情擱置到明天。而且應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣，把明天的一部分工作放到今天做完。這將是一種良好的內(nèi)在促進因素，它對整個明天都有啟示作用。
15.任何時候都不要停止腦力勞動，哪怕一天也不要停。夏天不要丟開書本。每天都需要用知識珍品來充實自己，這是腦力勞動所必需的時間來源之一。
這就是15條建議，也可以叫戒律，我認(rèn)為，這15條是每個大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)遵守的。
祝你身體健康，精神愉快!
你的父親
蘇霍姆林斯基給兒子的信讀后感
《給兒子的信》這是一本作家父親給兒子的心靈札束，作者以父親和朋友的身份，出于一種責(zé)任，將自己的生活經(jīng)驗告訴兒子，教給兒子如何正視生活中的難題。這不單是一位父親的諄諄教導(dǎo)，也是一位老人對人生充滿哲理的思考。這些信札向我們展現(xiàn)了作者的非凡才智與厚重的人生經(jīng)歷。
這也是一部具有獨特教育風(fēng)格的教育評論作品。作者以通信的方式,從一個父親的角度,深刻而又生動地論述了父母應(yīng)該如何正確地對子女進行教育,指出了青年應(yīng)該在自我教育中怎樣學(xué)習(xí)和生活。令人深思的是,在這些寫給寄宿學(xué)校的兒子的信里頭,蘇霍姆林斯基叮囑最多的不是生活起居,甚至也不是讀書,而是:勞動。當(dāng)然,這不是一般意義上的勞動,是充滿著豐富的智力活動的勞動,是體力勞動和腦力勞動的結(jié)合、統(tǒng)一。蘇霍姆林斯基向兒子描述了一個被母親過分溺愛,既不愛學(xué)習(xí)也不肯勞動,后來成了叛國者的青年人,他引用了一位老大爺對此人的評論:“這顆心不論是對母親,還是對家鄉(xiāng)的土地都無動于衷,因為他沒有耕種過家鄉(xiāng)的土地,沒有為家鄉(xiāng)的土地流過一滴汗水和盡過一點義務(wù)?！碧K霍姆林斯基深情感嘆:“孩子,你要永遠(yuǎn)銘記在心:勤勞,是培養(yǎng)良心的強大力量。”
在文中，蘇霍姆林斯基告誡兒子:“只有通過勞動，人的志向才能跨上智慧的、創(chuàng)造的、科學(xué)的大道?！泵鞔_地表明了他的勞動和志向觀，人的志向和人生的幸福，必須通過勞動才能實現(xiàn)。我想，今天我們教育出來的孩子，如果是只知索取與享受，沒有創(chuàng)造、奉獻和回報生活的人，那還談何志向與理想呢?所以，作為家長和教育工作者，要讓孩子們明白勞動的重要性，要首先把孩子們培養(yǎng)成為一個愛勞動的人。因為，這樣孩子更能實現(xiàn)自己的理想，享受勞動帶來的成就和幸福。
如今，我自己已身為人母，我的兒子已經(jīng)十五歲了。與蘇霍姆林斯基先生一樣，我對我的兒子充滿了無盡的期待。我希望他將來成長為一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，一個正直、誠實的人，一個敢于迎接挑戰(zhàn)，遇到困難百折不回的人，一個對生活永遠(yuǎn)充滿信心的人，一個具備良好品德和個性而高尚的人。那些曾經(jīng)困惑過蘇霍姆林斯基先生的一些問題又會回過頭來纏繞在我的身上，相信這本《給兒子的信》一定會給我教育孩子指明一條方向。
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