一封來自大學教授寫給學生的信

　　老師對學生的教導都是有實質性的意義，今天小編便于大家分享來自大學教授寫給學生的信，一起來看看。

　　一封來自大學教授寫給學生的信篇一

　　大學的意義和性質——北大教授寫給學生的一封信

　　劉平、劉子珍、馮華年、盛磊、魏苑及其他同學：

　　你們已經逐步了解大學的意義。它不僅是一個培養(yǎng)子弟的學校，不僅是訓練后代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。

　　所謂科學的保證是指人類的理性在大學這樣的一個系統(tǒng)中根據理性本身的邏輯，自我生長，自我推展，自我檢測，自我批判。任何個人只能因為自己的才智、精力和專注的程度來促進和延滯這個系統(tǒng)的進程，但不可能影響大學的內在結構，而學科的調整是為了使這個內在結構更合理;任何政治體制和經濟條件只能限制和規(guī)定大學的規(guī)模、師資的集團歸屬、學生的配置和實用課題的取向，但不可影響大學的根本性質。大學本身沒有個性，因為它用當下具備所有的研究能力去研究一切可資研究的全部，包括宇宙和人生，這就是科學。

　　科學憑借什么不受個人或政治、經濟環(huán)境的影響而起保證作用?或者它以什么保證它自己?只有一點，就是根植于人的理性的方法，這個方法不在于人們是否應該對它選擇，取舍或沿革。方法就是科學的顯現，方法就是理性的展示，人別無選擇。在大學的結構中每個參與者都是"無我"的腦力勞動者。千秋萬代，遵從方法，個體的思維和科學的運作共同營造著人類的理性。理性和科學是自古以來，特別是自有大學以來人類共同收獲的，或者說是逐步發(fā)現并按其合理的性質構造的，所以，它是人性的顯現，任何個人和任何環(huán)境不能改變人性，至多只會影響其展現的幅度和美麗的程度。

　　人性并不都是理性，理性之外亦有需要傳授者。人們針對信仰的追求，于是建立佛、神學院;人們針對感性的培養(yǎng)，于是建立藝術院校;人們?yōu)榱苏嗟谋ＷC，于是有了黨團院校;人們?yōu)榱松鐣陌l(fā)展，建立了職業(yè)技術院校;從讀算能力的小學基礎教育到中等專業(yè)技術培訓，到高等技術研習，到高級管理領袖的培訓，再到國家工程技術院院士的設立，事關國計民生，各個國家和集團競相投入，學業(yè)關系到個人的今后財產和社會地位，所以學生把學業(yè)的重點投放其上，并根據自我的條件和社會需要，在家長的協(xié)助下計算出最佳的路徑。這是自然之勢，無可非議。大學也辟出巨大的精力去配合其勢，益發(fā)喧囂。

　　你們選擇了廣告學作為大學的學習專業(yè)，北京大學藝術學系以廣告學專業(yè)作為本科的第一專業(yè)，都是因勢而生的結果。但是，當你們進入大學之后，才開始發(fā)現大學的意義并不是單純的職業(yè)訓練，甚至許多課程與基本技能的培養(yǎng)沒有什么關系，大學要求它的學生，理性與科學系統(tǒng)的新的參與者做許多"無用"的學習。這時，對你們心智開始了人生的第一次測試，你是一個勞心者--自覺的知識分子;還是一個勞力者--權力和金錢的執(zhí)著占有人，或者是第三種，占有權力和金錢的自覺的知識分子。答案表面很簡單，但事實上回答和實行一個答案都是對心智的長期磨難。

　　我希望你們成為一個完整的成功者。作為一個大學的教師，我提請你們注意，即使今后你們不會在大學中專門為了促進和維護人類的理性的發(fā)展而工作，甚至即使你們今后因為職業(yè)和事業(yè)的必要而做出阻礙或者損害理性的事情，(比如從事政治活動和商戰(zhàn))，并不意味著你們在大學期間就可以輕視科學基本方法的訓練，就可以忽視相關人類本性的研究而非關具體的技術操作的課程，人性要求自我發(fā)展。

　　作為一個學生，大學階段在作二種預備：

　　其一，預備作一個高水平的人。因為你們已經用你們以往的努力證明你們是人群中的優(yōu)秀分子，所以許多人都期望你們帶給我們大家利益。民眾麟選出你們來到大學里深造，因為他們以為大學可以提供"高等教育"標示的教養(yǎng)，教養(yǎng)使人高尚。如果大學把學生訓練得很會榨取和利用他人以達到專門的目的，那就不會再有大學，只有特務培訓中心。大學也不能成為都會和藝術家工作坊，以堅定你們的信仰和開發(fā)你們感受力(歐洲大學曾從都會開始而終于分離)。大學只能依賴科學以匯同你們的理性，一面在方法的保證下使你成長為有理性的人類精英，一面吸收著你們中的最優(yōu)秀者繼續(xù)鞏固大學這個科學的本營。

　　其二，預備作一個強有力的人。因為你們會在知識最集中的地方，在教授的引導下，同學的激勵下，圖書、實驗、實習的培養(yǎng)中拓展思路，掌握方法，熟悉手段。對其一門專業(yè)有系統(tǒng)的了解，當然還包括對怎樣去繼續(xù)了解和掌握專業(yè)而受到訓練，據此方能不斷把握專業(yè)的進展，在競爭中立于不敗之地。具體的一個教學單位的情況總在不斷改善，目標不會改變;專業(yè)上，畢業(yè)的學生個個馬壯兵強。

　　預備也是有限度的，有些東西，大學不教。比如你今后怎樣克服同事而獲得權力，你怎樣用有效的手腕去應付社會的陰暗面。教了也是紙上談兵，留待你們畢業(yè)后去人生中體驗、把握。學期短暫，人生漫長。因此在大學中就要了解什么是大學的性質，要從它的特長中去聽受講座，參與研討，投身實習，積極思維。有幾個原則是不應該忘記的：

　　1.開張心懷。為大任籌劃準備，廣選各個層次和各個方面的課程。(不指數量，而指幅度)

　　2.審慎周密：掌握周密實在的方法。(特別注意進入優(yōu)秀教授的案傳范圍，聽課常不能深入。)

　　3.清晰判斷：對問題明確掌握，盡量收集關于這個問題的所有研究，對比、分析、思索，作出獨立的判斷。

　　4.謙遜：不要一旦發(fā)現別人學問的缺點，就認為自己掌握著真理，方法永遠在自我更新，材料日有所增，學科自成規(guī)律，科學中沒有天才。

　　此外還有一些問題，我曾經或將要同你們面談。

　　最后，你們會認為我本人不是一個人生的榜樣，作為一個教師沒有身體力行，以實現個人在社會現實在的價值，而是非常明顯地對權力和金錢遲鈍，并有意回避之嫌，我想向你們說明，這正是我現有的職務決定的，在大學里執(zhí)教，就是科學運行的操作者，和我同行及學生一起從專業(yè)的角度，遵循科學的方法，為人類理性的保證--大學活動而勞動。社會地位的高低同我的思想程度的高低毫無關系，收入的多寡同我學術工作價值的多寡毫無關系。

　　今天，我據此教席，我的職守與一個社會上完整的成功者的標準也沒有什么關系。也許有一天我會離席而去，正是因為我還在這個席位之上，由于大學作為科學的保證的性質，所以你們才收到這樣一封信。這封信不是出自于我一時之意見，而是出自大學中的一個職守的理性的要求。

　　朱青生

　　1997年4月19日

　　一封來自大學教授寫給學生的信篇二

　　北大教授寫給留學生的一封信

　　親愛的同學們：

　　我在美國很有幸認識了很多美國教授，隨著交往的深入，大家聊的話題和內容也越來越廣泛，特別是關于大陸來的留學生的問題，開始他們總是對我說些客套話，我還感覺挺舒服的，后來就不是這樣了，他們告訴我其實他們很不愿意招大陸的學生。

　　我愕然!為什么?

　　我們這么聰明、這么能干、這么踏實能吃苦，為什么不招?

　　他說：“實際完全不是這樣的，大陸來的學生，聰明確實很聰明，可是踏實能干就另當別論了，合作精神更是差(越來自名校越差)，而且喜歡跳槽，總是不停地換地方，沒有公德意識和公德心，來了一個這樣的就夠了，下次誰還敢再要呀?更何況教授之間也交流，如國有幾個人的GROUP里都出現了這樣的大陸學生，后果就可想而知了!”

　　聳人聽聞!這怎么可能?!謙虛謹慎、踏實誠信、吃苦耐勞、尊老愛幼是我們中華民族幾千年的美德，怎么在外國的留學生全變了?!

　　詫異歸詫異，仔細看看想想，我們中的很多人現在確實是這樣了!我們自己周圍的學生不也有很多這樣的例子嗎? 高傲自大，目中無人，什么都不能干，還一直在抱怨的人不是很多嗎?只不過我們一直把學生當成自己的孩子嬌慣、早已習慣了而已!還總檢討自己給孩子創(chuàng)造的環(huán)境不夠好，把孩子耽誤了，但回頭想想，是這樣嗎? 你們不收拾辦公室、不注意環(huán)境衛(wèi)生，還給你們找借口：都是小孩子嘛，在家里都是父母干!其實想想你們都20幾歲了，早該什么都自己干了! 很多人科研工作不做，只關心考試，到最后要畢業(yè)，要推薦信，哪個老師好意思拒絕你們、說真話?

　　所以很多推薦信都是一樣的，其實真是把你們慣壞了! 以前是大家都太謙虛了，只會干活不會表現，老師不停地鼓勵大家去表現自己，現在的問題是你們年輕一代都很善于表現自己了，也很自信，可是忘了踏踏實實地干活，什么時候都是“行勝于言”，你能干是要證明給別人看的，自己說一千遍“我是天才”都沒有用，只有一個做出了實際貢獻的人、哪怕他是庸才都會得到大家的認可。

　　自信固然好，可是自信的同時要知道尊重別人，向別人學習，與別人合作?，F在的科學研究都是需要協(xié)作的，一個人是不可能做成大事的，在美國尤其明顯，大學教授之間的合作和協(xié)作非常多，一個大的項目經常是跨學校和跨國界的合作，所以teamwork能力是一個科研人才的基本素質。

　　可是你們這些自命不凡的年輕人，經常不把別人放在眼里，根本不知道怎么與人合作，越是名校出身越是差勁!因為在我們的應試教育中，你們得到的表揚和贊美太多了，根本不知道這個世界是一個相互協(xié)作相互依存的和諧社會!

　　親愛的同學們，我知道你們個個都很優(yōu)秀，都很出色，而且對自己都很有要求，期望成為一個成功的人，一個不平凡的人，要看看那些成功的人士必須具備的幾個標準條件：

　　誠信：一個成功的人，他一定是一個被社會信任的人;

　　踏實：沒有一個人的成果不是辛辛苦苦研究得到的，除非剽竊;

　　協(xié)作：以為自己是天下的人，他絕對沒有可能成為一個成功的人;

　　公德：一屋不掃何以掃天下?愛護環(huán)境、尊老愛幼，是一個正常人的起碼品德。

　　同學們，胸懷大志，就要對自己有更高的要求，在國家日益強盛的今天，Never lose faith, we're really proud of our Chinese!!!

　　建議一：不要再“自帶午餐、扎堆吃飯”!

　　上周五接待一位美國來的教授，很自然聊起來學生的事情，說到中國留學生的許多事情，其中一個非常非常普遍的現象就是“自帶午餐、扎堆吃飯”。

　　可以說在每個學校和單位都司空見慣，可以說70-80%左右的留學生都有這個經歷，可是正是這個不起眼的小事卻整整影響了我們一批留學生的進步! 自帶午餐的弊端很多，羅列幾個——

　　1、減少了和其他國家/本土學生和老師的接觸機會，喪失了了解國外文化和生活習慣的機會(因為午餐是國外同學和同事之間交流的一個重要機會)，也減少了融入這個社會的可能，也失去了留學的一個重要意義(除了學習知識和掌握先進技術外，更重要的是要理解異國文化、傳播中華文明);

　　2、形成中國人的小圈子，當然有互相幫助的好處，可是更多的是孤立了自己，沒有機會獲得更多的外部信息，人在國外卻如同在國內，可是更多的時候中國人自己之間的劣根性互相傳染;

　　3、語言進步慢，很多同學出去幾年了還沒有過語言關，跟這個中國人的小圈子很有關系，甚至電腦都還在用中文操作系統(tǒng)!感覺你們還是生活在中國!

　　我親身經歷的經驗說明，越是勇于闖蕩出去、走出中國人小圈子的同學，語言進步越快、文化融合越默契，最后獲得的機會越多越成功，越是局限在中國人小圈子里的，酸葡萄的心態(tài)就越來越重，最后就越不成功。

　　不信大家可以悄悄地比較一下自己周圍的同學朋友，是不是這樣? 所以，留學生朋友們，既然選擇了出國留學，就要用于拋開中國人的小圈子，讓自己更多更快地融入所在的外部環(huán)境，結交朋友、了解文化、傳播文化，越是一個開放的心態(tài)去面對異國文明，越能夠獲得更過的知識、機會和尊重!

　　從自身做起，第一件就是：改掉自帶午餐的習慣，勇敢地走出去和國外的朋友們交流起來，你就會發(fā)現你真的打開了通向世界的門，外面的風景遠遠比“小圈子里”精彩燦爛!

　　建議二：堅守誠信，不耍小聰明!

　　在留學生中，還有一個很嚴重的問題，就是不夠誠信和愛耍小聰明，可能很多人不認為是這樣，舉個例子： 每年都有留學生意外死亡的，然后號召大家捐款，很常用的一個詞是：這個留學生沒有上保險!

　　這就是一個問題，因為每個人都要上保險，這是基本原則，可是我們的留學生為什么沒有?很多去探親的家長更是沒有，甚至是黑戶。

　　這個問題要問我們自己，因為牽涉到誠信! 還有一個本人親歷的例子，就是停車位，每個學校都要收費，學生便宜，老師貴，很多學生為了省停車費，經常要耍小聰明，很多人相互轉讓停車位。

　　我在的學校冬天雪很大，沒有車位不行，我去的時間短，原則上申請不到車位，很多人勸我采取私下交易的手段，可是我堅持反映實際情況給車位管理辦公室的人寫信，告訴她們我有足夠的理由申請一個車位，結果當天下午他們就專門上門來慰問我，并且盡快給我解決了一個車位!

　　我每次把這個事情講給我們的留學生聽，在國外，一定要誠信，走合理的渠道反映你的問題，不要耍小聰明，很多時候我們的問題都是小聰明造成的! 當然還有車輛的保險問題，很多人買的舊車在保險上做手腳，最后很多保險公司都不認可在中國人開的修理廠修車，這就是一個很壞的影響!

　　最后我走的時候賣車，也是很經典的一個誠信故事： 我當時在美國買的車較新也比較貴(德系的甲殼蟲)，不是很容易賣出去，隨意就在報紙上登了廣告，周末就在家里接待來看車的人，基本都是甲殼蟲的粉絲來看，第一天下午來了一位80多歲的老先生Peter，開著一輛很破舊的老車，我很詫異，老人家怎么會對一輛“紅色的甲殼蟲”感興趣，他圍著車看了很久，又開了一圈，然后跟我說：

　　“我是代我老伴來看的，她腿腳不方便，你能跟我一起開過去給她看看嗎?”

　　我說：“您開回家給老人家看看吧，我不跟過去了。”

　　他說：“那你放心嗎?我把我的車鑰匙留給你吧，我回來你再還給我鑰匙。”

　　我笑了：“不用啦，你放心開走吧!咱們兩個的價值都遠遠超過這輛車。”

　　就這樣，Peter老先生開著車回去給老伴看車去了。等他回來，也沒說買，也沒說不買，事情原本就這樣結束了。過了一周，我接到老先生的電話：

　　“Alice，你的車賣出去了嗎?我看報紙上的廣告還在呢。”

　　我說：“沒有，看的人挺多的，可是真的要買的還沒有。”

　　“那我買了吧，知道你著急回國，不要再為賣車操心了。”

　　“真的?可您并不需要啊……”

　　隨后我們聊了起來，原來老先生他們夫妻兩個結婚60年了，一共養(yǎng)育了10個孩子，老伴最大的心愿就是有一輛紅色的甲殼蟲，盡管現在已經不能開了，可是這是老先生對老伴的承諾：一定要開上紅色的甲殼蟲! 原來如此!

　　于是雙方就簽了賣車的協(xié)議，辦理過戶手續(xù)，都辦利索了，Peter對我說： “Alice，車你繼續(xù)開著吧，到走的時候再給我就行，我先把錢給你，你馬上要回國，需要用錢的地方多。” “這怎么好呢?您怎么這么信任我?!”我莫名驚詫。 “你記不記得咱們第一次見面你對我說的話?咱們兩個的價值都遠遠超過這輛車。你的誠信遠遠超過這輛車，你就放心開吧!”

　　就這樣，我開著這輛車直到最后一天去機場前，那時候當時Peter夫婦出去度假了，按照約定我把車開到他家附近的一家修車店，那個老板收了車，又開著一輛大車把我和我們全家還有行李一起送到機場：“這是Peter交代的，一定要把你們全家送到機場!”

　　這是我的親身經歷，現在想起來還非常感動，誠信是社會的基礎，西方社會的法律系統(tǒng)更是依次為基礎的無罪推定而不是我們的有罪推定。

　　所以，留學的時候我們要入鄉(xiāng)隨俗，堅持誠信，堅持合理合法的手段和途徑來解決問題，做人做事都要以“相信別人、相信自己”為基礎，不要耍小聰明，免得聰明反被聰明誤!

　　建議三：不作實驗室的機器人

　　其實這個和第一篇里說的留學的目的有關，就是在學習先進知識和技術之外，我們要積極去了解國外的文化，并傳播自己的文化，所以，不能只作實驗室里的機器人。

　　這種現象在理工科的留學生里比較多，很多同學很少出去參加其他交流活動，生活的圈子和范圍太窄，基本上是三點一線：實驗室、住處和超市，這樣就很少有了解別人的機會，也很少有給別人了解自己的機會，特別是西方人，很注重生活的質量和情趣，很多這樣的學生就造成了“實驗室機器人”的印象，即除了在實驗室干活以外你什么也不會也不知道。

　　我就在瑞士聽到過這么一個故事，當然是說他們實驗室的日本留學生的，除了實驗室他幾乎什么活動也不參加，一天16個小時以上、每周7天都在實驗室，在欽佩你刻苦用功的同時也在問一個問題：一生難道只有工作嗎?是不是也要有一些愛好和業(yè)余生活?

　　所以，不作實驗室的機器人，在工作的時候認真工作，在學習的時候認真學習，在該休息和娛樂的時候也要學會放松自己，這樣才是正常和健全的生活，也給對方展示以下東方的文明：我們的美食、幽默、多彩的文化等等，讓他們感覺到東方文化的魅力，這也是留學的一個主要內容。