致各位同學(xué)一封信
致各位同學(xué)一封信
同學(xué)們，為理想而拼搏的人是幸福的。有夢(mèng)的人是快樂(lè)的。追夢(mèng)的過(guò)程并不是想象中那般簡(jiǎn)單和輕松，在遭受挫折，面臨挑戰(zhàn)時(shí)，不要灰心氣餒，更不要?jiǎng)訐u放棄!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致各位同學(xué)一封信，供你參考。
致各位同學(xué)一封信篇一
我親愛(ài)的同學(xué)們：
你好!面對(duì)著一張張刀光劍影的挑戰(zhàn)書(shū)，你是否已感到了弓弦上的緊張?面對(duì)著日益臨近的中考，你是否已準(zhǔn)備好了博擊風(fēng)浪的翅膀?
十六、七歲是人的一生中最美好、最寶貴的時(shí)間，在這花季雨季般的年齡里，我們步入了初三，這里沒(méi)有初一、初二時(shí)的輕松，沒(méi)有愛(ài)不釋手的小說(shuō)和動(dòng)聽(tīng)的流行歌曲，但你并不會(huì)感到寂寞，因?yàn)檫@一年你會(huì)因它的充實(shí)而快樂(lè)。雖然初三是艱辛、忙碌、緊張的一年，但這段時(shí)間肯定是我們最難忘的時(shí)光，因?yàn)檫@段時(shí)光不知將包含我們多少拼搏與付出，多少失敗與成功，多少汗水與淚水。
有同學(xué)說(shuō)，我腦子笨，比不上別人，學(xué)也不行;也有同學(xué)說(shuō)，我基礎(chǔ)差，成績(jī)總上不去，放棄算了;還有同學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)多累呀，玩一年算了。不要，千萬(wàn)不要!這不是初三學(xué)生所應(yīng)有的態(tài)度，你們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望，現(xiàn)在正是你們把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，面對(duì)困難，我們不應(yīng)放棄。不服輸，不低頭，不因初三的苦累而懦弱不前，這才是我們所應(yīng)具備的品格。學(xué)習(xí)中失敗與成功并存，今天的失敗是明天成功的動(dòng)力。更何況現(xiàn)在誰(shuí)成誰(shuí)敗還不一定，初三一年有很多事是可以改變的，但不變的是你們的勤奮與努力。要記住：笑到最后的才是笑得最美的!
對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，談?wù)勎业囊恍┛捶?，供同學(xué)們參考：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度：
有同學(xué)說(shuō)成績(jī)差是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)方法不對(duì)。如果是這樣的話(huà)，你可以通過(guò)自我反思、對(duì)比同學(xué)、詢(xún)問(wèn)老師逐步改正。但提醒同學(xué)們，方法并不等于捷徑，再好的方法不用功也不行。其實(shí)同學(xué)們的方法都差不多，差只差在用不用功上，況且即使有好的學(xué)習(xí)方法，也不可能人人適用。處于第一位的應(yīng)該是你的態(tài)度。只要你態(tài)度端正，學(xué)習(xí)中的一切問(wèn)題你就應(yīng)該知道該怎樣對(duì)待了。如果真要說(shuō)方法，那只有一種方法是不變的——就是刻苦與努力。
2、基礎(chǔ)差問(wèn)題：
許多同學(xué)埋怨自己基礎(chǔ)差，二、三科差，甚至科科差。原因都是由于以前沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的。如果你是這樣的，那你會(huì)怎么辦呢?放棄，絕對(duì)不行!這是懦夫的行為。你至少應(yīng)該清楚兩點(diǎn)：第一，好與差是相對(duì)而言的，人外有人，比你好的有，比你差的也有，何必自己看不起自己呢。更何況，即便你差，也沒(méi)有差到不可救藥的地步，只要你肯學(xué)，哪一科也有你能學(xué)會(huì)的知識(shí)。第二，差一些沒(méi)關(guān)系，你可以先把目標(biāo)放低一些，達(dá)到以后再逐步提高，只要你持之以恒，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平提高了很多。同學(xué)們，請(qǐng)牢記這句話(huà)：昨天的知識(shí)
是今天的基礎(chǔ)，今天的知識(shí)是明天的基礎(chǔ)，今天你已經(jīng)基礎(chǔ)差了，難道明天你還讓自己基礎(chǔ)差嗎?
3、時(shí)間問(wèn)題：
上了初三以后，最重要的問(wèn)題之一就是時(shí)間問(wèn)題，如何抓緊時(shí)間，我想至少應(yīng)從兩方面入手：一是上課;二是課余。上課抓緊時(shí)間其實(shí)就是集中注意力聽(tīng)講，把課上知識(shí)學(xué)扎實(shí)，盡可能的提高上課效率。這樣就可以避免課下再去花不必要的時(shí)間去復(fù)習(xí)課上知識(shí)。課余時(shí)間包括早上、中午、晚上和自習(xí)課，早上背背語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史;中午和自習(xí)課上寫(xiě)寫(xiě)作業(yè);晚上時(shí)間長(zhǎng)，除了作業(yè)外，還可以對(duì)自己差的科目多下點(diǎn)功夫。如果你每天都能抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)就能提前完成，不會(huì)有連作業(yè)都寫(xiě)不完的情況了?？傊痪湓?huà)，中考時(shí)間不會(huì)變，過(guò)一天就少一天，誰(shuí)擠的時(shí)間越多，中考中誰(shuí)就多一分把握。
4、責(zé)任問(wèn)題：
一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，也不努力。只想混個(gè)初中畢業(yè)就算了。這絕對(duì)不行。不說(shuō)以后你干什么都離不開(kāi)知識(shí)，就說(shuō)責(zé)任，人從一出生就是帶著責(zé)任來(lái)到這個(gè)世界上的，隨著你的逐漸成長(zhǎng)，你所肩負(fù)的責(zé)任也在逐漸增大。你不是一個(gè)獨(dú)立的人，你生活在人們之中，在家里，你要對(duì)父母兄妹負(fù)責(zé);在學(xué)校，你要對(duì)老師同學(xué)負(fù)責(zé);在社會(huì)，你要對(duì)親戚朋友負(fù)責(zé)。更重要的是，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)所有關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的人負(fù)責(zé)。父母的養(yǎng)育之恩你能不管嗎?老師的教育之情你能不顧嗎?同學(xué)情，朋友情，你能都拋之腦后嗎?一個(gè)有良知的人都該知道，自己的所作所為應(yīng)該對(duì)得起周?chē)娜?，想想自己的行為，?duì)嗎?同學(xué)們，承擔(dān)起你們?cè)撠?fù)的責(zé)任吧。你們已經(jīng)長(zhǎng)大，不要再讓父母老師為你們操心了。
同學(xué)們，下面我想和你們談?wù)?ldquo;尊重”這個(gè)話(huà)題。從字典上我們可以看到，尊重指敬重;重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開(kāi)展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。
心理學(xué)上指出，人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重。那么，同學(xué)們，怎么才能獲得他人的尊重呢?我認(rèn)為只有自尊和尊重他人才能贏得他人的尊重。
(一)作為中學(xué)生自尊體現(xiàn)在哪里?(自尊)
作為學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方。頭發(fā)干凈整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā);女生提倡短發(fā)，長(zhǎng)發(fā)要扎起，不穿高跟鞋，不穿露背露臍裝，不準(zhǔn)濃妝艷抹。所有學(xué)生均不得燙發(fā)、染發(fā)，不留怪發(fā)，不佩戴首飾，不穿奇裝異服。
講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
舉止文明，不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活
動(dòng)和場(chǎng)所。
情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)。
愛(ài)惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
尊敬老師，見(jiàn)面行禮要主動(dòng)問(wèn)好，回答老師問(wèn)話(huà)要起立，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。
同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。
使用禮貌用語(yǔ)，講話(huà)注意場(chǎng)合，態(tài)度友善，接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。
誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)別的事要做到，做不到時(shí)要表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)慌，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。
按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。
認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。
認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)吵鬧喧嘩。
愛(ài)護(hù)學(xué)校和班級(jí)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂改刻畫(huà)。
(二)尊重老師
首先要在認(rèn)識(shí)上，感情上去尊重老師。
其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)老師的教學(xué)提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
老師把所有的知識(shí)無(wú)私的、毫無(wú)保留地教給你們，就是希望看到你們成材、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越高。
老師布置的作業(yè)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，同樣灌注了老師的苦心。你們應(yīng)該按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成各種作業(yè)，并且認(rèn)真體會(huì)老師在作業(yè)上悉心批改之處，這同樣是對(duì)教師的一種尊重。試想你按時(shí)完成作業(yè)。老師怎么會(huì)不喜歡你呢?要?jiǎng)e人尊重自己，首先要尊重別人。如果你和別人說(shuō)話(huà)，他愛(ài)理不理，你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?
第三，要接受老師的教育，在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò)，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯(cuò)的胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師的教育，這同樣也是對(duì)老師的尊重。
第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句“老師好”，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。
(三)尊重同學(xué)
古人說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”。意思是說(shuō)：愛(ài)護(hù)別人的人，別人也總是愛(ài)護(hù)他;尊敬別人的人，別人也總是尊敬他。
首先，要尊重他人的人格。每個(gè)同學(xué)都有自尊心和榮譽(yù)感，當(dāng)他的人格得不到別人的尊重時(shí)，往往是很傷心、很痛苦的，我們有些同學(xué)不大注意這一點(diǎn)，常常用自己的長(zhǎng)處去譏笑別人的短處，跟別人說(shuō)話(huà)不分大小、拌嘴專(zhuān)門(mén)揭短，開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭，侮辱人，給同學(xué)起外號(hào)，背后議論同學(xué)甚至捉弄生理有缺陷的人，這些都是不尊重別人人格的表現(xiàn)，是很不應(yīng)該的。
在校每天第一次見(jiàn)面要相互問(wèn)好、離校時(shí)互相道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”。這是真誠(chéng)、禮貌的表示，也是尊重別人的一種必要形式。
與同學(xué)相處要真誠(chéng)待人，不驕傲，特別不要背后傳話(huà)議論人。未得到同意，不能隨便動(dòng)用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學(xué)。閱讀同學(xué)的書(shū)報(bào)，不要弄臟、不要撕破、更不要私自帶走。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要多做自我批評(píng)，多要求自己，別人有錯(cuò)要耐心幫助，能原諒他人的過(guò)失。
在與同學(xué)交往時(shí)要舉止穩(wěn)重、大方、行為適度。與人談話(huà)，不要先拍拍打打別人或用手指點(diǎn)人家說(shuō)話(huà)。
走路時(shí)不要搭著別人肩膀走。在同學(xué)面前，特別是在女同學(xué)面前不要亂開(kāi)玩笑，更不能惡作劇。
在與同學(xué)交往中還要注重講禮節(jié)。在妨礙別人時(shí)要立即改正，并說(shuō)：“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)?rdquo;;當(dāng)別人妨礙自己，并表示歉意時(shí)要說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”;當(dāng)別人給了自己方便和幫助時(shí)，要說(shuō)聲：“謝謝”;當(dāng)幫助別人做好事、受到感謝時(shí)要謙遜地回答：“不用謝”，“別客氣”;當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí)要用商量的口氣說(shuō)：“請(qǐng)”。
尊重要從“我”做起，強(qiáng)調(diào)我首先要尊重別人，才能得到別人的尊重。我們每一個(gè)同學(xué)都生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，都要和同學(xué)接觸，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，相互關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。
(四)尊重課堂
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生通過(guò)上課在教師的指導(dǎo)下繼承人類(lèi)寶貴的知識(shí)財(cái)富，并在此過(guò)程中增強(qiáng)各種認(rèn)知能力。高效率的聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
1、培養(yǎng) “必須當(dāng)堂聽(tīng)懂”的決心
如果在每節(jié)課前，都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂聽(tīng)懂”，那么上課的效率一定會(huì)大幅度提高。其實(shí)有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，反正有書(shū)呢，
課下可以再看。抱有這種想法的同學(xué)，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇一些聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果就造成浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，因此每位同學(xué)都要有“必須當(dāng)堂聽(tīng)懂”的決心。這樣才能把每節(jié)課充分的利用好，當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí)。
2、預(yù)習(xí)，把課聽(tīng)好的先決條件
要求同學(xué)們作好課前的預(yù)習(xí)。把要在課上講到的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，不懂的地方先加以標(biāo)記，以便上課的時(shí)候帶著問(wèn)題有針對(duì)性、有目的性地去聽(tīng)課，那樣聽(tīng)課的效果就會(huì)大大改善與提高了。
其實(shí)預(yù)習(xí)還有許多好處!它不僅是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而且還可以?huà)叱n堂所學(xué)知識(shí)的障礙，提高聽(tīng)課效果;最重要的是能發(fā)展自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。如果把課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持下去的話(huà)，就已經(jīng)把聽(tīng)課成功做好一半了!
3、聽(tīng)課時(shí)勤思多問(wèn)
聽(tīng)課時(shí)要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，對(duì)問(wèn)題的思考時(shí)，有時(shí)候也要敢于把嘴張開(kāi)。只要是經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思考的，不論正確與否，都應(yīng)真正勇敢地講出來(lái)，請(qǐng)老師、同學(xué)們幫助評(píng)判，對(duì)不懂或不理解的問(wèn)題，也要敢于講出來(lái)，讓老師和同學(xué)們了解自己的疑問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)老師和同學(xué)是怎樣理解和解答這個(gè)問(wèn)題的。
4、讓聽(tīng)課的思路與老師接軌
首先在課堂上要時(shí)刻聽(tīng)從老師的指揮，該看書(shū)時(shí)看書(shū)，該看黑板時(shí)看黑板，一般老師會(huì)給你下指令。如果沒(méi)有指令，在教師板書(shū)或講解時(shí)你要抬頭看黑板或教師。
其次要注意把握老師的講課思路，把重點(diǎn)放在跟著老師的講課思路和思考上。只有積極思考，才有可能集中注意力，才能理解和把握老師的講解，才能加深記憶。
最后聽(tīng)課思路的進(jìn)程要與教師講課的思路進(jìn)程同步。在上課時(shí)如果單純聽(tīng)老師講，就很容易疲勞，會(huì)不知不覺(jué)地走神了。所以，上課時(shí)讓自己忙起來(lái)，要眼，腦，耳，手并用。眼要看著板書(shū)，耳要聽(tīng)老師講，手要隨時(shí)在所講的內(nèi)容旁記下重點(diǎn)，腦要盡量理解所學(xué)內(nèi)容，不理解的地方趕緊用筆記下來(lái)。這樣，整個(gè)人就完全跟隨著課堂走，跟著老師走了。
5、作好聽(tīng)課筆記是掌握知識(shí)的保障
一位會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生總能把課堂筆記作的非常出色。但有些同學(xué)唯恐筆記記得不全面，盡量記下老師講的一切。這樣，由于忙于記錄，不能集中注意力，就不易理解和把握老師所講的內(nèi)容;而且，由于記錄趕不上講課的速度，還會(huì)出現(xiàn)記了上句忘了下句的情況。其結(jié)果是既沒(méi)有記好筆記，又沒(méi)有聽(tīng)好講課，而且自己還會(huì)感到十分緊張吃力，顯得非常被動(dòng)。因此，滿(mǎn)堂課忙于記筆記的方法是不可取的。要記重點(diǎn)和自己不清楚的內(nèi)容。
同學(xué)們，機(jī)不可失，時(shí)不我待，初三只有一次，過(guò)去了就不可能再回來(lái)了。玩是一年，學(xué)也是一年，為什么不踏踏實(shí)實(shí)地拼一回呢?玩，也許你現(xiàn)在會(huì)輕松些，可以后呢?你總不能玩一輩子吧。學(xué)，可能現(xiàn)在會(huì)累一點(diǎn)，但為的是以后自己的前途。孰重孰輕，相信同學(xué)們能想明白。不要等到中考過(guò)后再后悔，現(xiàn)在就努力吧。不管結(jié)果如何，至少你無(wú)怨無(wú)悔!
同學(xué)們，為理想而拼搏的人是幸福的。有夢(mèng)的人是快樂(lè)的。追夢(mèng)的過(guò)程并不是想象中那般簡(jiǎn)單和輕松，在遭受挫折，面臨挑戰(zhàn)時(shí)，不要灰心氣餒，更不要?jiǎng)訐u放棄!抬起頭來(lái)，披著星光，追逐燦爛，只要堅(jiān)持到底，你就一定會(huì)看到風(fēng)雨后的彩虹!我期待著你們燦爛的笑容!
xxx
9.28
致各位同學(xué)一封信篇二
親愛(ài)的各位同學(xué):
進(jìn)入初三，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活感到愈發(fā)緊張、壓力大。繁重的學(xué)業(yè)，頻繁的考試，家長(zhǎng)的高要求，學(xué)生自我的“突然成長(zhǎng)”與嚴(yán)格要求……這些內(nèi)外壓力，排山倒海般地洶涌而來(lái)，使部分學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，甚至嚴(yán)重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他們表現(xiàn)得很矛盾，在成熟與成長(zhǎng)兩股力量的交鋒里，他們想玩怕學(xué)，但又不得不學(xué)，他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激蕩、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至厭學(xué)。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理健康狀況異常的現(xiàn)象，人們稱(chēng)之為“初三現(xiàn)象”。其實(shí)這些現(xiàn)象在初三學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)也是正常的，但是如果對(duì)這些種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話(huà)，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。因此，認(rèn)識(shí)初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取勝。 集中精力學(xué)習(xí)
初三年級(jí)，要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識(shí)，為圓滿(mǎn)完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。初三年級(jí)是學(xué)習(xí)的又一個(gè)飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教師傳授知識(shí)的密度增加了，組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)了。如果調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心理，集中精力努力學(xué)習(xí)，將會(huì)使自己的知識(shí)水平來(lái)個(gè)“飛躍”。過(guò)去打仗有句話(huà)叫做“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”，我們可以把這句兵家用語(yǔ)借來(lái)一用，謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí)，并付諸在實(shí)際行動(dòng)中，那么，回報(bào)給你的將是文化素質(zhì)的提高、升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)能力的增強(qiáng)。尤其對(duì)那些以往學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果在這近260個(gè)有效學(xué)習(xí)日中抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)，成效會(huì)更顯著。
克服消極心理
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會(huì)心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，稱(chēng)為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見(jiàn)。比如，很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績(jī)，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無(wú)視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛(ài)好和文娛活動(dòng)，拼命加班加點(diǎn)開(kāi)夜車(chē)。這種做法不但無(wú)益于學(xué)習(xí)，反而會(huì)弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個(gè)初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習(xí)效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能的時(shí)候，由于身體的疲倦和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱(chēng)為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯：過(guò)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，頭腦中的知識(shí)點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì)到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì)不到成就感，從而就容易感到沮喪，對(duì)自己?jiǎn)适判模霈F(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時(shí)停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動(dòng)性，習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨(dú)立思考意識(shí)。老師把解題的關(guān)鍵
一點(diǎn)撥，馬上就會(huì)，但離開(kāi)老師的點(diǎn)撥，就無(wú)法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒(méi)有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，完全聽(tīng)從老師的安排，本來(lái)自己已經(jīng)會(huì)的，花時(shí)間去不斷重復(fù)，做大量的無(wú)效勞動(dòng)，而自己的劣勢(shì)卻始終沒(méi)有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法再進(jìn)步;生理與心理的疲勞。初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺(jué)自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來(lái)。越是這樣就越急，越急就越不行;知識(shí)與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)，習(xí)得的知識(shí)和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深，先前習(xí)得的知識(shí)和能力無(wú)法滿(mǎn)足甚至無(wú)法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢(shì)也開(kāi)始作祟，原來(lái)會(huì)的題目略加變化就無(wú)所適從，甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的意志，淺嘗輒止。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，但自己又經(jīng)常無(wú)法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講，保持樂(lè)觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會(huì)挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果。
同學(xué)們，初三來(lái)了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無(wú)意義的猜想、僥幸和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的，因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長(zhǎng)的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信：“愛(ài)拼才會(huì)贏”。
同學(xué)們，讓我們一起努力,爭(zhēng)創(chuàng)明天的輝煌!
xxx
9.28
致各位同學(xué)一封信篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
首先我代表全校老師真誠(chéng)的祝賀我們初一(五)班的40多名新同學(xué)光榮地成為十七中的學(xué)生!能與你在十七中相聚并共渡三年的時(shí)光，是一生只有一次的緣分，所以，我很珍惜這段相遇，更愿意和你們一起努力，讓我們的班級(jí)和這段歲月變得越來(lái)越美好!
關(guān)于老師。我知道，你們最好奇的莫過(guò)于關(guān)于老師的一切。在十七中，只要抱著積極的心態(tài)，我相信你們一定會(huì)遇到一個(gè)個(gè)非常優(yōu)秀且極具責(zé)任感和個(gè)性的老師。首先，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹下我自己。我的名字叫麻怡雋，大家可以叫我麻老師。我是一名共產(chǎn)黨員，也是一位1周歲孩子的媽媽。但最重要的，從現(xiàn)在開(kāi)始的三年里，我將是你們的班主任，同時(shí)，也是你們的英語(yǔ)老師。我的英語(yǔ)名字叫Claire,大家如果喜歡的話(huà)，也可以叫我Claire。我2005年從浙江師范大學(xué)本科畢業(yè)來(lái)到十七中工作，在2008年受溫州市教育局的公派到英國(guó)雷丁大學(xué)攻讀碩士研究生，2009年畢業(yè)后又回到這所學(xué)校?；仡櫸耶?dāng)教師的這幾年，也算是有付出也有收獲。我曾參加鹿城區(qū)和溫州市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng);英文教學(xué)論文在區(qū)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。我所指導(dǎo)的學(xué)生們?cè)跍刂菔星嗌倌暧⒄Z(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得很好的名次，我所執(zhí)教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)和口語(yǔ)在全段名列前茅!之所以詳細(xì)告訴你們老師的經(jīng)歷，只是想讓你們知道：人生的每一分收獲，都不是上天意外的饋贈(zèng)，都是辛勤付出的回報(bào)。而每一個(gè)人身上都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在未來(lái)的歲月里，請(qǐng)?jiān)囍蕾p我們的老師和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，相信你們一定會(huì)有極大的收獲!
關(guān)于集體。我相信每一位同學(xué)都愿意在一個(gè)紀(jì)律好、和諧融洽的班級(jí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有誰(shuí)愿意居一個(gè)整天亂哄哄、吵吵鬧鬧的班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活吧?每天我們?cè)缟掀唿c(diǎn)半到校，下午五點(diǎn)半離校，我們有十個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間在一起。如果你看著老師很討厭，看著同學(xué)很反感，呆在班級(jí)里也郁悶，那你的日子真比坐牢還苦啊!相反，如果開(kāi)開(kāi)心心的，每天我們盼著來(lái)學(xué)校，盼望著在班級(jí)里，學(xué)習(xí)也不會(huì)是一件苦差事。那么，你們知道良好的班級(jí)靠誰(shuí)來(lái)維系嗎?不是老師，也不是班干部，而是每一位同學(xué)，也就是你!我希望每一個(gè)同學(xué)都能把班級(jí)當(dāng)做自己的家。我想說(shuō)的第一句話(huà)是：我愛(ài)我家，對(duì)這個(gè)家有一份熱愛(ài)和責(zé)任。比如，班級(jí)的地上有一片紙屑的時(shí)候，不要說(shuō)，這不是我扔的;應(yīng)該想，這是我的教室，我有責(zé)任去撿起來(lái);比如，見(jiàn)到老師的時(shí)候，不要說(shuō)我不認(rèn)識(shí)他，禮貌的問(wèn)一聲好，老師會(huì)說(shuō)：麻老師班的學(xué)生真有禮貌，他們班級(jí)一定也錯(cuò)不了。第二句話(huà)：家丑不可外揚(yáng)，對(duì)這個(gè)家多一分愛(ài)護(hù)。進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)新的班級(jí)和新的同學(xué)，思念以前的班級(jí)和同學(xué)在所難免，也說(shuō)明你是有情有義的孩子。但是不能因?yàn)閼涯钸^(guò)去就不喜歡現(xiàn)在。人的一生要經(jīng)歷各種各樣的階段。懷念過(guò)去，更要珍惜現(xiàn)在，否則你將一事無(wú)成。所以，面對(duì)班級(jí)里一些不好的現(xiàn)象，請(qǐng)告訴我，我們一起去解決。千萬(wàn)不要一不如意就抱怨，更不要因此否定整個(gè)班級(jí)，四處宣揚(yáng)。你知道別人怎么判斷一個(gè)班級(jí)的好壞嗎?就是從你們的嘴里。我記得曾經(jīng)有一個(gè)大家公認(rèn)非常好的班級(jí)值周時(shí)，那個(gè)班級(jí)的孩子跟我說(shuō)的最多的一句話(huà)是：我們班級(jí)是最好的!我聽(tīng)到這句話(huà)，我就會(huì)覺(jué)得，這個(gè)班級(jí)的孩子是真為自己的班級(jí)驕傲，這個(gè)班級(jí)一定很好。集體就是這樣，你說(shuō)他好，并為他盡自己的力，他就會(huì)越來(lái)越好，你也會(huì)在這個(gè)集體里感受到幸?？鞓?lè)。第三句話(huà)，希望我們做相親相愛(ài)的一家人，讓愛(ài)住我家。不需要太多的理由，相信你們也能明白，自己人欺負(fù)自己人是我最不能容忍的行為。
關(guān)于學(xué)習(xí)。來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)就是自己的最最主要的任務(wù)。也許在你身邊有很多人沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)也同樣很有成就。的確，很多有成就的人士都沒(méi)有受過(guò)高等教育，但并等于他們沒(méi)有為成功努力過(guò)。也許每個(gè)人的成功會(huì)千差萬(wàn)別，但在成功背后所付出的是一樣的。在當(dāng)前你無(wú)法確定你可以在哪個(gè)方面成功的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是你成功的捷徑!你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁在的武器。人，可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵，謹(jǐn)記!從現(xiàn)在起，想想自己三年后或六年后甚至更遠(yuǎn)的將來(lái)，想做什么，想成為一個(gè)什么樣的人，然后為之努力。最起碼要打算好，三年后，你將如何從十七中走出去，你將走到哪里去!這里我想提醒同學(xué)們，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。當(dāng)主課由兩門(mén)增到五門(mén)的時(shí)候，當(dāng)教學(xué)進(jìn)度比小學(xué)更快的時(shí)候，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容讓你難以消化的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步地比你更快的時(shí)候，當(dāng)老師不再像“保姆”一樣圍著你轉(zhuǎn)的時(shí)候，當(dāng)以前風(fēng)光無(wú)限的你評(píng)不上班干部的時(shí)候，你將如何盡快的轉(zhuǎn)換角色，面對(duì)新的挑戰(zhàn)?那么你只有重新定位打造自己。面對(duì)可能遇到挫折，你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。或者也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槌煽?jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。在你還無(wú)法重新定位自己之前，老師告訴你兩個(gè)小秘決：1. 課堂是關(guān)鍵，課堂紀(jì)律是關(guān)鍵的關(guān)鍵。在課堂上搗亂、開(kāi)小差不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是在侵犯別人的權(quán)益，我希望每一個(gè)同學(xué)對(duì)這樣的行為都堅(jiān)決予以抵制。2. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)不分心。時(shí)間是你自己的，如果學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，只會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中三年才會(huì)過(guò)得愉快更順利也更成功!
關(guān)于親人和老師?，F(xiàn)在，我們上初中了，在享受親人的愛(ài)時(shí)，也要記得回報(bào)給他一份愛(ài)。努力去完成父母的期望是一種回報(bào)，默默的一份關(guān)心也是一種回報(bào)，不大聲與父母爭(zhēng)吵也是一種回報(bào)。而即將與我們共度三年的老師，我希望你們發(fā)自?xún)?nèi)心地去尊敬他們。請(qǐng)記住，親人和老師的愛(ài)，都不是理所當(dāng)然，所以我們理當(dāng)懷一份感恩之心。
說(shuō)了很多，也許你們會(huì)覺(jué)得老師很?chē)Z叨，但都是肺腑之言。從今天起，我們就是榮辱與共的一個(gè)集體了。只要做到老師所說(shuō)的，我相信也期待，在很多年以后，你們回憶起你們?cè)诔踔械纳顣r(shí)，會(huì)充滿(mǎn)了懷念和幸福。這一切，需要我們每一個(gè)為之努力。讓我們一起為這個(gè)集體、為我們自己的明天而努力吧!
你的班主任：麻怡雋
9.28
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