寫給學(xué)校老師一封信
寫給學(xué)校老師一封信
信作為中國古代散文的重要文體,不僅起源時間早、使用范圍廣,而且兼具實用性和審美性。那么，給學(xué)校老師寫一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給學(xué)校老師一封信范文，供您參考!
寫給學(xué)校老師一封信范文一
尊敬的一年級三班老師：
您們好! 成為一名小學(xué)生是牛子壬一直以來最期待的夢想，首先感謝貴校選擇并錄取了她。從接到通知一直到面試，牛子壬都興奮且乖巧的給予最積極地配合。能成為您的學(xué)生，且在您的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，幫助牛子壬走上走好人生最重要的第一步，是我們一家最大的榮幸和自豪，更是對此無限憧憬。
牛子壬對小學(xué)的虛幻了解和認知，源于一套很有意思的繪本---《神奇校車》。為此，牛子壬特別向往小學(xué)生活的豐富多彩。為了能讓孩子盡早的適應(yīng)集體生活，更快的融入小學(xué)生活，更為了讓老師們盡早的了解牛子壬，加快彼此的磨合進程，我特別整理了牛子壬的個人情況，希望能有所幫助。
一、性格特點
(一)內(nèi)外兼有，雙重性格。牛子壬對外(陌生人)內(nèi)向含蓄，易害羞，也會膽怯。尤其是面對長相兇悍之人，她不敢接近也不會打招呼，對于溫柔漂亮之人，即使是初次見面，也能大膽主動的開口問好和交流，喜歡熱鬧。對內(nèi)(家人及親朋好友)外向活潑、熱情開朗，會主動且開心的在他人面前表演節(jié)目，相互游戲，有一定的表現(xiàn)力，思維也很敏捷，話來得快，理由也多，有時候甚至表現(xiàn)出霸道。
(二)懂得分享，不會爭搶。不管是在家里還是在外面，牛子壬手中有吃的，她總會很有禮貌的給身旁的熟人先吃，若是其他孩子到家中做客，也會很主動把自己的玩具拿出來分享給小朋友玩，即使其他小朋友爭搶屬于牛子壬的玩具，牛子壬也會默默無聞的站在那里，不爭不搶。這一點讓我很是苦惱和矛盾，不知道該怎么教育牛子壬，感覺總是這樣被其他孩子爭搶，孩子會不會失去自信;若引導(dǎo)牛子壬去爭搶，貌似也不符常理，怕把她培養(yǎng)的自私自利。希望老師在這方面，結(jié)合自己的經(jīng)驗，給予孩子一定的方式方法，我們愿與您一道幫助牛子壬樹立健康的物有觀。
(三)熱衷交往大齡兒童。適應(yīng)新環(huán)境的能力較好，能很快的融入到同齡孩子的環(huán)境中去，也會被新鮮的環(huán)境和事物所吸引。非常喜歡同比自己大的孩子交往，也會主動地和陌生的小朋友打招呼，一起玩耍。在一起時，牛子壬常常是主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，但不喜歡其他小朋友拉拽她的衣服、摟抱她，更不喜歡對她有過激行為。平時，喜歡與小朋友玩盲人摸象、捉迷藏、搭智高、詞語接龍、蕩秋千、玩偶過家家等方面的游戲。
(四)愛好閱讀，游戲涂鴉。牛子壬最喜歡閱讀，其次是做游戲和涂鴉，每天最期待的就是享受睡前的親子時光，(因為我這個當媽的也比較“貪婪”睡前的親子時光，所以一直沒有和牛子壬分床睡)，家中有很多的繪本，凡是和牛子壬共讀過的繪本故事，牛子壬都能看著把主要的內(nèi)容講述出來。喜歡看《神奇校車》《揭秘系列大全》《不一樣的卡梅拉》等幾套系列全書，目前能獨立閱讀。
(五)性格堅強，易于溝通。不任性不執(zhí)拗，很堅強。不會無緣無故的耍賴哭鬧，印象里的每次哭都是在重摔之后或是受到自認為不合理、不公正的對待。若輕摔在地，不但不哭，還會自己起來，不需要任何人上前攙扶，若是觸及一些危險物品或執(zhí)意要做的事情時，只要給牛子壬講道理或者轉(zhuǎn)移注意力，牛子壬都會聽從并改變自己的行為。
(六)激勵成長，不嬌不粘。牛子壬一直都是在家人的贊美和表揚中逐步長大，特別喜歡聽到鼓勵和表揚，不愿意受到批評，當做錯事時，只要講清楚道理，會承認錯誤，日后也會改之，雖然是女兒身，但不嬌氣、不粘人。
(七)具備一定的安全意識。自我保護意識較強，玩滑梯或者其他室外設(shè)施時，知道小心翼翼，即便是這樣，但不缺乏冒險精神，喜歡爬高，喜歡到有危險有挑戰(zhàn)的地方去，這點貌似很矛盾，但又是那么的相輔相成。
(八)有禮貌，也有個性。不管是熟人還是陌生人，只要給予牛牛一件物品或者牛牛接受他人的任何恩惠，牛子壬都會說句謝謝，此后，在學(xué)校若有此情況，希望能回應(yīng)牛子壬一句：不用謝或不客氣，否則小家伙會不高興。最討厭別人不經(jīng)同意就親吻或擁抱牛牛，否則會大哭，希望老師能尊重牛子壬這一特性，不管任何人想抱她都要提前溝通，希望您能理解，深表感謝!
(九)具備基本的認知能力。雖然沒有報幼小銜接，但牛子壬對于100以內(nèi)的數(shù)字，加減法，簡單的混合運算都能對答如流。常用的漢字基本都認識，基本達到了獨立閱讀的水平。各種顏色、各類形狀也都能認識辨別，可以區(qū)分立方體和正方形等等，這些都沒有刻意去教的，是在日常生活中積累學(xué)到的。
二、生活習(xí)慣及自理能力
(一)牛子壬的爸爸媽媽都是上班族。我們家是典型的“太陽奶奶，月亮媽媽”的育兒方式。所以牛子壬對媽媽很是依戀，特別珍惜和媽媽在一起的快樂時光，對于媽媽的話基本上都是言聽計從，若在學(xué)校有什么難以溝通的事，老師們可以傳遞這是媽媽的“旨意”即可。
(二)牛子壬目前還不會系鞋帶。我盡量不給孩子穿系鞋帶的鞋子，上廁所大小便及擦屁股也能獨自操作，但有時候做不到位，需要老師的協(xié)助，還請老師在入學(xué)前期多費心。
(三)因為牛子壬目前處于換牙階段。希望老師在學(xué)校能繼續(xù)幫忙控制牛子壬的糖果類食物攝入，若有糖果類的獎勵，還需提醒牛子壬，為了保護牙齒，獎勵的糖果拿回家給媽媽換成其他的獎品。
(四)非常喜歡喝白開水，自己也會主動地要水喝?？梢宰约罕е鉀Q口渴的問題，估計入學(xué)后無法達到牛子壬的平日飲水量，還希望老師能監(jiān)督并多提醒牛子壬多喝水，以免上火。
三、個人特長及獲獎經(jīng)歷
(一)語言表演。牛子壬自四歲開始，每周一節(jié)課在齊魯晚報培訓(xùn)中心的小主持班學(xué)習(xí)，是齊魯晚報小記者團中的一員。五歲至今，在山東少兒電視臺語言表演班，每周兩節(jié)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加了各類語言匯演表演，在山東省交通運輸廳幼兒園曾擔(dān)任過升旗儀式的主持人，及“六一”兒童藝術(shù)節(jié)上的代表講話，并取得以下成績：①2015年，先后在交通運輸廳幼兒園舉辦的“故事大王”“誦讀比賽”中取得全園第一名的好成績，榮獲“誦讀之星”稱號。②2016年，在山東省教育電視臺的“老典故心閱讀”活動中，榮獲第一名，并簽約“傳統(tǒng)文化小演員”。③2015年12月，參加山東省少兒電視臺兒童勵志微電影《童星夢》女一號的拍攝，并納入山東廣播電視臺少兒藝術(shù)團影視人才儲備庫。截止目前，先后參加了濟南電視臺光影寶貝欄目的微電影主角《誰是真正的棋手》《三人行》《騎虎難下》的飾演等。④在2016年齊魯六藝好少年快樂閱讀的誦讀之星活動中，被評為“快樂閱讀好寶寶”榮譽稱號。
(二)舞蹈。牛子壬從三歲開始學(xué)中國舞，目前已考取中國舞蹈家協(xié)會三級水平，曾多次上臺參演，取得以下成績：①2016年山東綜藝少兒春晚選拔大賽體育舞蹈類“銀獎”，并參加了山東綜藝少兒春晚錄制。②2016年6月，參加了山東電視臺六一兒童節(jié)晚會的《葫蘆娃》舞蹈的錄制。③2015年參加“齊魯情”山東省校園學(xué)生才藝展示大賽并獲得幼兒組群舞“優(yōu)秀獎”。這些微不足道的舞臺經(jīng)驗，讓牛子壬有了一定的表演意識，并在排練中鍛煉了和他人的合作能力，體會到了用身體各個器官的韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化所能表現(xiàn)的不同情緒，錘煉了孩子的獨立與自信。
(三)圍棋。牛子壬從四歲開始學(xué)圍棋。參加了兩次濟南市圍棋晉級比賽，均以靠前名次晉級，目前處于三級水平。每周一堂圍棋課，每天堅持網(wǎng)上對弈，輸贏之間磨練了孩子的身心，帶給她特有的靜和韌。
(四)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴一年多，參加了兩次匯報演出，一次鋼琴比賽，并在2016年“肖邦國際青少年鋼琴(中國組)公開賽”中獲幼兒組三等獎。每一天在家一小時以上的鋼琴練習(xí)使得牛子壬有毅力且精力集中。
(五)游泳。2015年暑假開始學(xué)游泳，蛙泳、仰泳、自由泳三個姿勢均已學(xué)會。目前，堅持每周游一次，并在省婦幼活動中心舉辦的幼兒組蛙游游泳比賽中獲得第二名。學(xué)習(xí)游泳，鍛煉了牛子壬的好體質(zhì)，并學(xué)會了自己沐浴洗頭，獨立收拾物品的好習(xí)慣。
(六)其他。參加了一年多的硬筆書法培訓(xùn)，2016年3月榮獲首屆“關(guān)愛野生動物小天使”公益活動“二等獎”。
四、焦慮與期望
因為牛子壬家長身處軍營的緣故，牛子壬常常在部隊體驗“生活”，自己的父母是一名軍人，也是牛子壬引以為傲的地方。節(jié)假日也高頻率的帶牛子壬旅游遠行，導(dǎo)致現(xiàn)在的性格有點男孩子的味道。
牛子壬沒有上幼小銜接，也沒有參加系統(tǒng)的學(xué)科培訓(xùn)，在山東省交通廳幼兒園也沒有學(xué)習(xí)過“文化類”知識，牛子壬對于小學(xué)的向往基本全部來自繪本中，自幼兒園畢業(yè)我就給她灌輸小學(xué)美好生活的思想，提前給牛子壬進行一些小學(xué)生活的模擬，培養(yǎng)了牛子壬對于小學(xué)生活的美好憧憬和向往，但這些都是在虛幻中，并未實際嘗試，所以，進入小學(xué)后難免會出現(xiàn)和理想中的偏差，不知牛子壬能否順利的度過入學(xué)初期，我的確擔(dān)憂焦慮。
以上這些，可能介紹孩子的優(yōu)點多了一些、缺點少了一些，可能在您看來還不夠客觀，但這都是作為一名家長面對孩子幼升小時的種種焦慮和不安的體現(xiàn)，愿您能體諒我之初心。也希望以上列舉的這些，能對您盡快了解牛子壬有所幫助，更希望老師們通過對牛子壬的了解以后，若牛子壬表現(xiàn)出入學(xué)的焦慮情緒或哭鬧時給予幫助和安撫，讓牛子壬在最短的時間內(nèi)度過所謂的入學(xué)焦慮期，早日的適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。對于她的缺點和不足，還請老師們多費心的引導(dǎo)和關(guān)注，多激勵鼓勵，幫助牛子壬及時的改正，朝著“良好的品行和健康的思想”的方向前進。我也相信憑借老師們的豐富經(jīng)驗，完全可以讓牛子壬的小學(xué)生活更加豐富多彩，更對全班老師對孩子們的辛勤付出表示衷心的感謝!
作為孩子的父母，我們也會全力支持和配合學(xué)校的各項工作，做老師們強大的后盾，與您一起攜手把牛子壬養(yǎng)育好，并和學(xué)校建立一種良好和諧的關(guān)系，將牛子壬培養(yǎng)成為一個德智健全、全面發(fā)展的好孩子。
再次感謝全班老師們的辛苦付出和大力支持，謝謝!
順祝全班的老師們生活幸福，萬事如意!
牛子壬媽媽敬上
2016年8月26日晚
寫給學(xué)校老師一封信范文二
于潔老師：
你好，我知道你不一定能看到!但那又能怎樣呢!
首先還是代表所有前景的老師對于你兩個半小時的精彩演講表示感謝!謝謝你!謝謝你讓我們那么近距離地看到你，以前你都在屏幕里，在人們的口碑中，在我的腦海中，那天我見到“活”的了!兩個半小時，盡管也想去廁所，但生怕錯過了什么，“穿行”在你的故事中，沉浸于那天籟之音中還沒回過神來，居然第一個喊到了我!心“砰砰”直跳，語無倫次，不知所云!最讓我懊惱的是居然沒和你說什么話，更沒有和你哪怕握握手，拍張照……最后你走了，目視你黑發(fā)飄然而逝，卻不敢叫住你!我知道下面有很多老師想和你拍照的，不知是什么牽住了雙腳呢? 但就因為你給予我們的精神大餐，讓我們感覺天空更純凈，心里更敞亮!在這個萬事都要有個好的開端的學(xué)初!相信每一個教育的日子里，每一個困惑也罷豁然開朗也罷的日子里，總有一泓清泉甜甜地流淌著，潤澤著!
聽聽你的經(jīng)歷，我想到一句話，優(yōu)秀是一種品質(zhì)!正如你，從小到大學(xué)再到參加工作，你都那么優(yōu)秀，你都要做到最好，而且你也做到了!這也成就了今天如此耀眼的你!真覺得你好幸福!似乎一切都那么順風(fēng)順水，手到擒來般!但你又說你喜歡這么一句，“當你看透生活的本質(zhì)后，你依然熱愛生活!”假如不是對生活、生命有著切膚地深刻地體驗，誰會喜歡這么一句話，假如不是對生命愛得深沉，誰會愛上這句話呢?是的，你的眼中功名根本無處可藏，你深深扎根于你的“有點田”，甘做一個“農(nóng)夫”，生產(chǎn)無公害的“山泉”!在如此浮躁喧囂的社會中沉浮，你這個草根讓那么多學(xué)生、同仁為你感動，因你奮發(fā)!
能力越大，責(zé)任越大，在你那，我感受到你在為所有的從事教師職業(yè)的同仁在“驗明正身”，實際也在呼吁社會對老師也更公正地評判，但你更希望老師們能用自己的行動讓世人能正確看待老師，我感受到了責(zé)任，感受到了憂患和警醒!是的，有多少孩子因為我們?yōu)槿藥煹淖砸詾槭?、想當然而?ldquo;戕害”呀!老師呀，我們真的可以是“天使”但有時分明是“魔鬼”!好在，我們的一切出發(fā)點都是為了孩子們，所以可以不斷突破、超越的!想想你的那“一坐、二茶、三句話”，真的是制怒的法寶呀!
“不要做教育的單相思!”多么地一針見血!我是不是太功利了呢?總想得到自己期望的結(jié)果，總想評出個一二來，要不然就會抱怨、想不明白，較勁!為何不能更自然些、淡定些呢;何況，難道不是孩子們在啟發(fā)著你，引領(lǐng)著你，我們難道不是在與孩子們一起在成長嗎?難道不該感謝這些，感恩生活嗎?教學(xué)相長呀!
于潔老師，這么一想，你豐富的業(yè)余生活的原因大概也源于此吧!
能工作優(yōu)異，業(yè)余那么的多姿多彩，這不正是每個人都希望過得生活嗎?你處理得如此游刃有余，看來不用太擔(dān)心你的身體狀況的了!
在生命的旅途中總會遇到那么個人，她會給周圍人帶來深刻的影響!她如一道光，不，就是沖破云層的一輪太陽，她的光芒會普照到那么多人身上，我有幸也能沐浴其中!
最后，于農(nóng)夫，祝“山泉”更清澈，“田”地更豐碩、富饒!
XXX
年月日
寫給學(xué)校老師一封信范文三
雨晴老師：
謝謝您如此真摯的情誼!
我是在你們學(xué)校的網(wǎng)站上看到你的這封信的，當時就在下面寫了評論，可是似乎是網(wǎng)站限制的問題，我無法發(fā)出評論，怕你有小小的失落，于是在這里給你回信。
我確實是會抽空去你們學(xué)校的網(wǎng)站看看的，在昆山，西塘小學(xué)和你們學(xué)校是教師寫教育敘事堅持得比較好的兩所學(xué)校，我也看到你們學(xué)校很多老師文采斐然，很多教育故事給我留下了深刻的印象。請你轉(zhuǎn)告老師們，大家做得很好，繼續(xù)堅持，不要對自己的文筆好不好糾結(jié)，只要寫的是真事真情，就是動人心扉的文字。
對前景學(xué)校的老師們，我是很敬佩的。我知道，因為生源的關(guān)系，老師們的教育之路走得很艱難，可是每次到前景做講座和老師們交流，我都能感受到學(xué)校管理者的思想、老師們的努力。
每次講座，你們總是早早地安靜地坐著等候，認真聆聽并與我互動，沒有舒服的椅子，甚至我每次都是連續(xù)兩三個小時中間不休息地講座，你們也都是從頭到尾至始至終聽講，似乎生怕出去上個洗手間都會遺漏些什么內(nèi)容;每次講座后，你們總是很快地寫出自己的聽課隨想，基本在第二天就可以在你們網(wǎng)站上看到。這些，都讓我深深感動。
我有時候會問自己，如果我在前景，帶著這樣參差的生源，我會怎么樣?這樣一想，就更加體會到你們的不容易，也更加欽佩你們的努力與堅持。
在全國各地做的講座多了，有時候我會有一陣陣的迷惘，我會想這樣的講座到底對聽課的老師有沒有幫助，到底能夠促動多少老師反思自己的教育。我最擔(dān)心的是聽的時候心潮澎湃，聽完了一切照舊。那么，我不遠千里飛來飛去，不辭辛苦講了那么多，到底有沒有意義?
有講座專家阿Q精神告訴我說：只要每次能有一兩個老師能夠從思想上感受到震動，有所反思，有所啟發(fā)，有所行動，就已經(jīng)是有意義的了。
講座專家告訴我說每次有50%的人聽的時候有所心動，有10%的人聽完以后能夠有所反思，有1%--5%的人有所行動，那就已經(jīng)是好極了，已經(jīng)是意義非凡了。
每次在前景學(xué)校網(wǎng)站上閱讀大家寫的班級故事，都讓我從這樣的迷惘中跳出來，覺得自己做的事情是有真實的意義的，前景的老師們不是都行動起來了嗎?而且都做得非常好。謝謝你們讓我感受到自己的價值，體會到內(nèi)心的幸福。
雨晴老師，在我面前不必這樣拘謹與小心，我是個平凡的人，一個和你和大家一樣的一線草根教師，不要因為我身上的那些光環(huán)而對我敬若神明。
回想我自己一路走來，正是因為不盲從權(quán)威，不迷信專家，相信自己能夠取其精華、博采眾長，才能走出屬于自己的道路。你也要這樣。唯有這樣，才能做最好的自己。
如你所說，我看透人生悲喜，依然保持了熱愛生活的心，至今想來，這是我身上自認為最優(yōu)秀的品質(zhì)了，也因為如此，才能做到每臨大事有靜氣，才能做到坦然與篤定。
而你，親愛的雨晴老師，你有一個多么有詩意與哲理的名字。雨后初晴，天地多么清新與遼闊;不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見到晴日的絢麗彩虹?而你的姓---魏，可以諧音為“微”，“微雨晴”，微雨初晴，那真是讓人欣喜。人生有時候需要回頭看，那樣才會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的高山都是小小的山丘，曾經(jīng)的淚水都是天地間飄著的細細微雨。
那個時候，我們也能和李宗盛一樣，有點瀟灑有點自嘲地唱一句：不知疲倦地翻越，每一個山丘，雖然已白了頭，雖然有時不我予的哀愁，雖然差點把自己先搞丟，還未如愿見著不朽，但終于敢放膽嘻皮笑臉，面對人生的難。
愿我們一起翻越每一座山丘。
你們的好朋友
年月日
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