給高二學(xué)生的一封信3篇
給高二學(xué)生的一封信3篇
給高二學(xué)生的一封信篇一
波波：
你好!
你應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我，我是在美國的Betty老師，希望以后我們有機(jī)會(huì)見面。聽其他老師說你感覺補(bǔ)習(xí)東西太難，在加上其他功課的繁忙，有不想考試和出國的念頭。作為老師，也作為幾年前也走過高考的人，我非常的理解你，也知道你的不容易和現(xiàn)在的艱難。如果你是現(xiàn)在累了，發(fā)發(fā)牢騷，那心情平復(fù)后就讓他過去吧，繼續(xù)好好加油;如果你是認(rèn)真的，真的不想出國了。那現(xiàn)在你對著鏡子問問自己以后想要的是什么?你的夢在哪里?聽其他老師說你很想以后考上美國的名校，這很好，這就是你想要的。當(dāng)目標(biāo)明確了，要孤注一擲的往前走，現(xiàn)在就要看到自己幾年后在名校里上課的樣子;而不是看著現(xiàn)在眼前的苦，累和難。當(dāng)你有一天進(jìn)入了你的夢想大學(xué)，做了你想做的事，再回頭看看，現(xiàn)在的難真的就變的很渺小，你也不會(huì)記得了。
我來美國的時(shí)候也是讀了2年的高中，之后考上了自己喜歡的大學(xué)。相對于在國內(nèi)的同學(xué)朋友來說，美國這里真是輕松地很多。而且通過1,2年的英文加強(qiáng)和環(huán)境的了解，考上自己喜歡的大學(xué)是輕而易舉的。美國這邊，只要你想上大學(xué)，就是100%的錄取率。和中國那邊是完全不一樣的教育體系。如果你堅(jiān)持在中國讀書，那你大學(xué)在哪讀?讀完做什么?這些你現(xiàn)在就要想清楚，你的選擇非常少，在中國高中畢業(yè)，要進(jìn)去美國的名校是比你現(xiàn)在還要難上加難，可以說是不可能的事;可是如果你來了美國讀高中，不僅可以去自己喜歡的大學(xué)，你的視野也開闊了，以后做什么，去哪里，你的選擇只會(huì)變得越來越多。
波波，我不知道我是不是說的太多，一句話，目標(biāo)明確，孤注一擲，不要以后回頭看的時(shí)候是帶著后悔的。我們所有老師都是在幫你渡過現(xiàn)在的難。不過你的心里要一直念著的是你的夢。希望幾個(gè)月后在美國見到你，我會(huì)到機(jī)場接你的。
祝一切順利
給高二學(xué)生的一封信篇二
高二年級，是個(gè)極為特殊的時(shí)期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)，需要以強(qiáng)大的覺悟力，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)壯好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)，讓學(xué)習(xí)更有效，為高三奠定一個(gè)無比堅(jiān)實(shí)廣闊的基礎(chǔ)，甚而提前進(jìn)入高三。是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。
在我們每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴(yán)”，我想，你就一定會(huì)在高二創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來。 大家(尤其是走讀生)自由支配的時(shí)間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學(xué)必須面對的考驗(yàn)!
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個(gè)側(cè)面是責(zé)任和覺悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時(shí)間，你就要自己擔(dān)負(fù)起對個(gè)人，對家人、對他人的責(zé)任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟，學(xué)會(huì)做到自愛、自尊、自律、自強(qiáng)，承擔(dān)起所背負(fù)的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
有兩句話說得好，“在有夢想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行，那是你夢想涌動(dòng)，希望長在，日新月異;如果你感覺著痛苦，那是你因?yàn)榘档讼Ｍ拿利?如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟粝氲某岚颉?/p>
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學(xué)習(xí)的“慎獨(dú)”。
我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習(xí)、周末等大量的時(shí)間是需要你自己去進(jìn)行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同，但他們在課余時(shí)間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上達(dá)到了慎獨(dú)的境界?？墒?，我們還是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機(jī)、MP3;總是有一些同學(xué)當(dāng)看到級部管理人員站在教學(xué)大樓前時(shí)，便加快了腳步，甚至跑了起來，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進(jìn)大樓后，便萬事大吉，依然如故;總是有一些同學(xué)在閑話、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累…… 所以，我想在沖向高考的我們，學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自動(dòng)自發(fā)，依然采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，靠級部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨(dú)，才能有效利用時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨(dú)”。
放假離校了，我們脫離了學(xué)校的監(jiān)管，剛走出校門不久，多名學(xué)生就騎在快車道上了，多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機(jī)掏出來了。老師看不到我們，家長看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進(jìn)網(wǎng)吧的進(jìn)了(有的甚至相約共同“奮進(jìn)”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機(jī)沒命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛時(shí)機(jī)不適和戀愛對象不配;有的因?yàn)榧倨谥鴮?shí)無聊和孤獨(dú)，遇上有人關(guān)心體貼，順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過家家，直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享;教室有人查，轉(zhuǎn)移到宿舍;就恨一件事——手太慢，抄不完!)
而我想，我們的同學(xué)所關(guān)注的，應(yīng)該是自己的品行，是自己的學(xué)習(xí)，而極個(gè)別同學(xué)，所關(guān)注的，居然是他人的錢物和熱水瓶，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)注的是瀟灑、新潮，關(guān)注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對于現(xiàn)在處于戀愛之中，或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué)，我真的想問：你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對自己任性和草率的后果了嗎?如果你認(rèn)定你們是真愛的話，為什么就不能等待呢?等待一年、兩年，等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學(xué)們，尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時(shí)候你丟掉了什么，喪失了什么。因?yàn)?，世事都是公平的，能量都是守恒的?/p>
三是處理人際交往時(shí)的“慎獨(dú)”。
以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩只猴子，一只外向而樂觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來。過了一段時(shí)間，那只外向而樂觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學(xué)對這個(gè)故事不理解，會(huì)問死的為什么會(huì)是那只樂觀的猴子呢?應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個(gè)故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關(guān)系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學(xué)會(huì)獨(dú)處，將是致命的。 “請享受無法回避的痛苦”。世界上沒有完人，而人生本也就有起落，無論我們的人生會(huì)造遇到什么，無論我們在人際交往中會(huì)遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨(dú)、享受痛苦。同時(shí)，我們在前臺(tái)萬眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)寬容他人，在臺(tái)下傾聽他人的聲音，欣賞他人的演出，學(xué)會(huì)為他人鼓掌。 同學(xué)們!慎獨(dú)是一種情操，慎獨(dú)是一種修養(yǎng)，慎獨(dú)是一種自律，慎獨(dú)是一種坦蕩。慎獨(dú)是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨(dú)的人，不一定是一個(gè)事事順心，事事成功的人，但他一定是一個(gè)有深度的人，一定是一個(gè)有品味的人，一定是一個(gè)積極向上的人，一個(gè)有使命感和責(zé)任心的人。
衷心希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能夠嚴(yán)格要求自己，更希望同學(xué)們把“慎獨(dú)”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。期中考試過后，我們一些同學(xué)肯定因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀或進(jìn)步而欣喜萬分，當(dāng)然也肯定有一部分人因?yàn)榭荚囘^程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進(jìn)入到了冬天，甚至是寒冬。 不管怎么說，存在的就是合理的，好與不好都會(huì)有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無論如何，我們都更需要靜下心里對整個(gè)考試進(jìn)行全面、理性和科學(xué)的分析。我認(rèn)為，對整個(gè)考前、考中、考余的總結(jié)反思，尤其是對試卷做客觀的分析，通過做題的情況對一個(gè)段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項(xiàng)工作。所以，希望同學(xué)們在試卷的分析上多用心力，以便發(fā)現(xiàn)自己更多的問題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
給高二學(xué)生的一封信篇三
親愛的同學(xué)們：
你們好!
明天就是教師節(jié)了，這將是我工作以來過的第十三個(gè)教師節(jié)。在你們之前，我在教師這個(gè)工作崗位上送走了五屆學(xué)生。時(shí)代不同，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)。但相同的是，他們都會(huì)在教師節(jié)這一天送給老師最誠摯的祝福。
我知道，明天又將是一個(gè)滿載祝福的日子。因?yàn)樽蛱煳野l(fā)現(xiàn)團(tuán)支書黃駿偷偷地布置了一道特殊的作業(yè)——每個(gè)同學(xué)寫一句最想對老師說的話。而宣傳委員楊卓禁不住內(nèi)心的興奮，向我泄露了天機(jī)，說你們準(zhǔn)備辦一期特別《班報(bào)》，送給每一個(gè)任課老師。
我想，此刻，你們一定聚在哪個(gè)同學(xué)家里，卷起袖子，揮舞著彩筆，大干一場吧。想像著你們充滿激情的樣子，我不禁幸福地笑了。你們真是一群特別有情有義的孩子。
其實(shí)走到你們中間也不過兩個(gè)多月的時(shí)間。今年六月，當(dāng)我站在講臺(tái)上揮汗如雨備戰(zhàn)高考的時(shí)候，當(dāng)我把XX屆學(xué)生送進(jìn)高考考場的時(shí)候，當(dāng)我參加一年一度的高考閱卷的時(shí)候，我都沒想到我會(huì)成為你們的班主任。
我清楚地記得那一天。因?yàn)檫B帶了兩屆高三，身心極為疲憊，我抱著回頭帶高一的打算，準(zhǔn)備利用假期去學(xué)駕照。那天人已走進(jìn)了駕校，和老板也談好了價(jià)錢，可正在掏錢的那一瞬間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來電話，要我回校接受新的工作安排。
于是學(xué)駕照的事又一次擱淺。第二天早晨，伴著第一縷陽光的到來，我走進(jìn)教室做了你們的班主任。站在講臺(tái)上，望著你們那一雙雙清澈、真誠、好奇和略顯一絲疑慮的眼睛，我微笑著做了題為《有一種生活叫做奔跑》的就職演說。當(dāng)我面對你們熱烈的掌聲深深鞠躬的時(shí)候，我知道，我的生活又上了新的跑道，我要帶著新的隊(duì)員進(jìn)行七百多天的長跑!
真正地走進(jìn)你們是開學(xué)的時(shí)候。這中間有著暑假，有著上一屆學(xué)生。做老師的時(shí)間長了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每年的第三季度是我最傷感的一季。因?yàn)榇藭r(shí)，總有學(xué)生來與我揮手道別，走向不同的城市不同的大學(xué)。眼前飄動(dòng)的還是上一屆學(xué)生不舍的容顏，耳邊回響的還是上一屆學(xué)生親切的叮囑。帶著這樣的離愁別緒面對你們開展新的工作，我覺得自己在很多地方做得很差勁。
當(dāng)你們早上讀書不夠積極聲音不夠響亮的時(shí)候，我放學(xué)把你們留下來讀了半個(gè)小時(shí)的書;當(dāng)兩個(gè)同學(xué)做了違反校規(guī)的事情的時(shí)候，我要他們抄了一遍《中學(xué)生行為規(guī)范》;當(dāng)一個(gè)同學(xué)上課偷偷看小說的時(shí)候，我毫不留情地收了他的書，而另一個(gè)同學(xué)課間看電腦游戲畫報(bào)，我更是怒氣沖沖地當(dāng)眾把畫報(bào)撕成了碎片……
面對我的嚴(yán)厲和粗魯，你們沒有絲毫的抱怨，相反充滿了理解和信任。一個(gè)同學(xué)在周記里寫道：“老師，我們懂您!”一個(gè)同學(xué)拉著我的手流著淚說：“老師，我喜歡您!”一個(gè)被我懲罰去跑步的同學(xué)竟然讓你們都愛上了跑步，因?yàn)樗麑δ銈冋f：“老師罰得好，既讓我受了教育，又讓我鍛煉了身體。”
最讓我感動(dòng)的是那一天，無意中知道了我的生日的你們，秘密地為我準(zhǔn)備了一臺(tái)特別的節(jié)目。中午，我推門走進(jìn)教室，教室已被布置一新，桌椅被搬到了兩邊，黑板上寫著一首給我的長詩和“生日快樂”四個(gè)大字。班長李洋一聲令下，你們用被我訓(xùn)練出來的大嗓門齊聲朗讀著黑板上的詩。然后是唱歌、跳舞、致辭、許愿、吃生日蛋糕……整個(gè)教室充滿歌聲和笑聲。
善良的重情的懂事的你們啊!這些天來，每一個(gè)夜晚，我在大腦里一遍一遍地念著你們對我的好對我的愛。感謝你們，讓我對教育事業(yè)充滿了激情;感謝你們，讓我對三尺講臺(tái)充滿了眷戀!教書育人向來是件辛苦的事，但是和你們奮斗在一起，我覺得這份辛苦值!接下來的歲月里，希望高二(2)班所有同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，扛著自己的班徽，唱著自己的班歌，用 “永不言敗”的信念和刻苦勤奮的汗水，努力拼搏成為同齡人中最優(yōu)秀的一個(gè)群體!
祝大家健康快樂每一天!