給某人的一封信作文
給某人的一封信作文
我們是一個(gè)普通的市民，很多問題無法解決，那就給市長先生寫信，尋求市長先生的幫助吧!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給某人的一封信范文，歡迎閱讀!
給某人的一封信范文一
尊敬的市長先生：
二月二十六日我們進(jìn)行了一次“沿河問損”活動(dòng)。目的是沿著虞河尋找、發(fā)現(xiàn)兩岸受損的景點(diǎn)。
那天早上八點(diǎn)三十分，我們從福壽街虞河橋下東岸出發(fā)，一路邊走邊看，發(fā)現(xiàn)被損壞的景物就記下來。當(dāng)我們走到健康街的時(shí)候，坐下來休息。
老師對(duì)我們的記錄作了匯總：
河?xùn)|岸路燈沒有一處完好無損，燈罩內(nèi)不是沒有燈頭，就是燈頭與燈罩脫節(jié);河邊的警示牌不是東倒西歪，就是被連根拔起，扔在一邊;河堤草坪六處被焚毀;近二十棵松樹燒得只剩下黑乎乎的樹枝;三棵小碗口粗的樹被人故意折斷;不深的河中盡是人們丟棄的圓石塊;河岸上的公廁沒法下腳;橋下成了骯臟的大小便處;樹叢中到處是垃圾、塑料袋子;最讓我們心疼得是岸上的石雕：蘇軾把酒問青天的壁畫千瘡百孔，只剩下一個(gè)一個(gè)的小空洞……
尊敬的市長先生，我們不知道修虞河花了多少錢，但我們知道過去的虞河多么臟臭，我們也知道改造后的虞河是多么美?？粗獾狡茐牡奶幪幘包c(diǎn)，我們非常氣憤，我們又無能為力。不過，我們管不了別人，卻能管好自己愛護(hù)虞河，也能勸說我們的父母愛護(hù)虞河。請(qǐng)您想想辦法，讓人們管好虞河。別讓外地游客笑話我們。
祝您：
工作順利!
XXX
20XX年XX月XX日
給某人的一封信范文二
尊敬的市長先生：
您好!
這個(gè)暑假我遇到了兩件令讓我不開心的煩惱事，我想向您傾訴一下。
煩惱一：我所在樊城區(qū)有一個(gè)大廣場，叫人民廣場。每到夜晚，那里燈火閃爍，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是納涼，鍛煉身體的好地方。但讓我們孩子們煩惱的是：大廣場晚上全讓大人們“霸占”了。天天晚上，有的一群在那跳拉丁舞，有的跳蹦恰舞，有的跳健身舞……整個(gè)廣場變成了大人們的“舞廳”。根本就沒有我們的“一席之地”。我們只好滑著滑板或旱冰在人群中小心翼翼。有時(shí)不小心碰著或撞著誰，就會(huì)招來那些大人們的責(zé)罵，有的還惡狠狠地說：“小孩，滾開!到別的地方玩!”假期，我被他們這樣“驅(qū)趕”幾次了。哎，哪兒能讓我們溜冰或滑滑板呢?
沒辦法，我們不得不轉(zhuǎn)移“陣地”。我們就到廣場后面亭子地方玩，因?yàn)槟莾河泻枚嘟∩砥鞑?，我最喜歡玩單杠了。可是，好景不長。一天，我們玩得正歡時(shí)，一位中年阿姨帶著一群老奶奶，不管三七二十一把這唯一的地盤也“占領(lǐng)”了，估計(jì)她們快一百人。她們一來，齊刷刷地站成一個(gè)方陣，把我們圍在中間，一邊有節(jié)奏地敲打身體，一邊“嘿嘿”地叫。哎，我們哪能玩單杠啊?一甩，就會(huì)撞著這些老人!沒辦法，我們只能又放棄這個(gè)“陣地”了。
人民廣場是所有市民的，我們也是市民啊!為什么就沒有我們的“一席之地”呢?
煩惱二：我馬上就上五年級(jí)了，還有兩年就小學(xué)畢業(yè)上初中。但我現(xiàn)在卻一點(diǎn)也不想長大。因?yàn)槲以鹤佑幸晃恍W(xué)剛畢業(yè)的小姐姐，這個(gè)暑假她一直在忙著復(fù)習(xí)考試，試卷作了好幾本，先考五中的初中部，又去考三十五中，再考三十二中。聽說這幾個(gè)初中好一些，好多人搶著去報(bào)名。哎，這個(gè)暑假她就是在“奔波考試”中渡過的!我可不想那樣啊!
市長叔叔，請(qǐng)您站在我們孩子的立場上想想，沒有玩耍的童年，我們快樂嗎?沒有玩耍的童年，我們健康嗎?沒有健康快樂，我們能成為祖國未來的棟梁嗎?
市長叔叔，您能幫我們這些孩子一下嗎?幫我們爭取一些快樂!我們會(huì)感激您的!
一名普通小學(xué)生
20XX年XX月XX日
給某人的一封信范文三
尊敬的市長先生：
中國是一個(gè)偉大的國家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。作為一名小學(xué)生，我想了解祖國的過去是十分重要的，也是一件義不容辭的義務(wù)，只有這樣我們才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。在我國漫長的歷史過程當(dāng)中，發(fā)生過許多有意義的事件，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的人物，了解這些歷史事件、歷史人物對(duì)于我們來說也是十分有幫助的。
讀完了上下五千年，我覺得自己收益非淺，原本對(duì)中國歷史了解甚少的我，現(xiàn)在也深刻地感受到了中國歷史的源遠(yuǎn)流長與博大精深。
上下五千年，英雄萬萬千。中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化;我們民族的優(yōu)秀代表——許多杰出的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家，不少民族英雄、起義領(lǐng)袖，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添了光彩。讀這本書，就好像漫步在中國歷史的長廊中，重溫中國這五千年來的歷史，的確使我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。這些偉大的歷史人物身上所散發(fā)出來各種不同的人格魅力，也是我們應(yīng)該用心去體會(huì)，用思想去領(lǐng)悟，用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
當(dāng)然，中國歷史當(dāng)中也有一部分的奸惡之人，這些人所犯下的罪過、罪行是被世人所唾棄的，這是中華民族的恥辱，是永遠(yuǎn)也抹煞不掉的黑漬，我們要牢記這些事實(shí)，化作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在我們今后的成長道路上也是永遠(yuǎn)的啟明燈。同樣，對(duì)一些優(yōu)秀歷史人物，主要寫他們積極的一面但并不是說他們沒有消極的一面。任何杰出的歷史人物，都有他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。例如古代的愛國將領(lǐng)、民族英雄和堅(jiān)持改革的政治家，他們的愛國的正義活動(dòng)，幾乎都羼雜著封建的忠君思想。我們不能超越歷史條件苛求古人，也不能離開歷史條件盲目崇拜古人。
通過上下五千年的閱讀，就好比在學(xué)習(xí)歷史，有一句話說的好：“歷史總是驚人的相似。”學(xué)習(xí)歷史在某種意義上就是預(yù)見未來，當(dāng)然歷史是不可能重復(fù)的，但歷史又是一面鏡子，這似乎是古往今來都承認(rèn)的道理。在這部書所收集的故事中，我們不難找到一些有借鑒作用的東西;在一些優(yōu)秀的歷史人物身上，我們也可以我到某些思想品格和道德情操，至今仍有一定教育意義。當(dāng)然，學(xué)習(xí)歷史，不僅僅是懷戀過去，重要的是創(chuàng)造未來，發(fā)揚(yáng)全中國人民源遠(yuǎn)流長的愛國主義傳統(tǒng)，激勵(lì)我們振興中華、建設(shè)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化的強(qiáng)國的志氣。作為一名小學(xué)生，我們的使命亦是如此，不過這是以后的事，現(xiàn)在我們的目標(biāo)是努力學(xué)習(xí)，長大了就要為祖國的建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
XXX
20XX年XX月XX日
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