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寫仿生部的自薦信
敬愛的 老師：
您好!非常感謝您在百忙之中閱讀這封信!
我是***，來自******************。于2012年參加了全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試,并取得了如下成績：
政治：66 英語：68 數(shù)學：131 專業(yè)課：128 總分：393
我查閱了一下往年數(shù)據(jù)認為能進入復試，冒昧的提前和您聯(lián)系。
三年的學習過程中，我系統(tǒng)的學習了有關(guān)自動化專業(yè)的知識，對自動化有了更深入的了解，并且對于控制工程專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。除此之外還學習了matlab，protel，c語言等專業(yè)軟件，為更深入的學習打下了基礎(chǔ)。在校期間，我一直腳踏實地，成績優(yōu)秀，獲得獎學金和“三好學生”的稱號。并且通過了英語四、六級考試 ，計算機二級C語言的考試。
我參加了學校安排的金工實習和各項試驗，完成了自動控制理論的課程設(shè)計和電子課程設(shè)計，不盡鍛煉了自己動手操作能力，更端正了我嚴謹務(wù)實，細心踏實的學習態(tài)度，而不再拘泥于課本上的理論，更渴望在更多的實踐中學習。在班級和社團也都擔任過一定的職務(wù)，鍛煉了我的交際和生活能力。
大學三年的生活讓我學習到了很多，也讓我更多的意識到自身在專業(yè)知識和研究方面的不足，我想讀研究生是因為一來自己專業(yè)知識雖然廣泛，但是不精通，希望能夠深入學習一門知識，二來自己目前的研究動手能力有限，希望將來不僅提高自己的理論知識，更能將自己所學應(yīng)用到實際的生產(chǎn)生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。
因此我希望能夠進入中南大學繼續(xù)學習關(guān)于控制技術(shù)的知識，尤其對老師研究的研究方向很感興趣，使自己在此方面有所建樹，常希望能夠成為你的學生，得到您的指導。
期待您的回復!
此致
敬禮
學生：*****日期：**年2月26日
仿生歷史由來
自古以來，自然界就是人類各種技術(shù)思想、工程原理及重大發(fā)明的源泉。種類繁多的生物界經(jīng)過長期的進化過程，使它們能適應(yīng)環(huán)境的變化，從而得到生存和發(fā)展。勞動創(chuàng)造了人類。人類以自己直立的身軀、能勞動的雙手、交流情感和思想的語言，在長期的生產(chǎn)實踐中，促進了神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦獲得了高度發(fā)展。
因此，人類無與倫比的能力和智慧遠遠超過生物界的所有類群。人類通過勞動運用聰明的才智和靈巧的雙手制造工具，從而在自然界里獲得更大自由。人類的智慧不僅僅停留在觀察和認識生物界上，而且還運用人類所獨有的思維和設(shè)計能力模仿生物，通過創(chuàng)造性的勞動增加自己的本領(lǐng)。
仿生學魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。
這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。鳥兒展翅可在空中自由飛翔。然而人們更希望仿制鳥兒的雙翅使自己也飛翔在空中。早在四百多年前，意大利人利奧那多·達·芬奇和他的助手對鳥類進行仔細的解剖，研究鳥的身體結(jié)構(gòu)并認真觀察鳥類的飛行。
設(shè)計和制造了一架撲翼機，這是世界上第一架人造飛行器。
仿生歷史起源
隨著生產(chǎn)的需要和科學技術(shù)的發(fā)展，從20世紀50年代以來，人們已經(jīng)認識到生物系統(tǒng)是開辟新技術(shù)的主要途徑之一，自覺地把生物界作為各種技術(shù)思想、設(shè)計原理和創(chuàng)造發(fā)明的源泉。
人們用化學、物理學、數(shù)學以及技術(shù)模型對生物系統(tǒng)開展著深入的研究，促進了生物學的極大發(fā)展，對生物體內(nèi)功能機理的研究也取得了迅速的進展。此時模擬生物不再是引人入勝的幻想，而成了可以做到的事實。生物學家仿生學和工程師們積極合作，開始將從生物界獲得的知識用來改善舊的或創(chuàng)造新的工程技術(shù)設(shè)備。生物學開始跨入各行各業(yè)技術(shù)革新和技術(shù)革命的行列，而且首先在自動控制、航空、航海等軍事部門取得了成功。于是生物學和工程技術(shù)學科結(jié)合在一起，互相滲透孕育出一門新生的科學——仿生學。作為一門獨立的學科，仿生學正式誕生于1960年9月。
由美國空軍航空局在俄亥俄州的空軍基地戴通召開了第一次仿生學會議。會議討論的中心議題是“分析生物系統(tǒng)所得到的概念能夠用到人工制造的信息加工系統(tǒng)的設(shè)計上去嗎?”斯蒂爾為新興的科學命名為“Bionics”，希臘文的意思代表著研究生命系統(tǒng)功能的科學，1963年我國將“Bionics”譯為“仿生學”。斯蒂爾把仿生學定義為“模仿生物原理來建造技術(shù)系統(tǒng)，或者使人造技術(shù)系統(tǒng)具有或類似于生物特征的科學”。簡言之，仿生學就是模仿生物的科學。
確切地說，仿生學是研究生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、特質(zhì)、功能、能量轉(zhuǎn)換、信息控制等各種優(yōu)異的特征，并把它們應(yīng)用到技術(shù)系統(tǒng)，改善已有的技術(shù)工程設(shè)備，并創(chuàng)造出新的工藝過程、建筑構(gòu)型、自動化裝置等技術(shù)系統(tǒng)的綜合性科學。從生物學的角度來說，仿生學屬于“應(yīng)用生物學”的一個分支;從工程技術(shù)方面來看，仿生學根據(jù)對生物系統(tǒng)的研究，為設(shè)計和建造新的技術(shù)設(shè)備提供了新原理、新方法和新途徑。仿生學的光榮使命就是為人類提供最可靠、最靈活、最高效、最經(jīng)濟的接近于生物系統(tǒng)的技術(shù)系統(tǒng)，為人類造福。
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