學(xué)習(xí)三個(gè)一心得體會(huì)_三個(gè)一心得體會(huì)范文(2)
學(xué)習(xí)“三個(gè)一”心得體會(huì)篇四
愛崗敬業(yè)是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)一”的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)——學(xué)習(xí)“一面旗一團(tuán)火一盤棋”心得體會(huì) 2009年5月5日 云南省委書記白恩培同志最近指出：要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，按照個(gè)人形象如一面旗、工作熱情如一團(tuán)火、謀事布局如一盤棋的要求選人用人?！耙幻嫫煲粓F(tuán)火一盤棋”要求高度概括了“領(lǐng)導(dǎo)干部”四個(gè)字的含義，形象貼切，生動(dòng)深刻。 領(lǐng)導(dǎo)“一面旗”：是對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”含義的形象概括?！邦I(lǐng)導(dǎo)”就是帶領(lǐng)、引領(lǐng)，引導(dǎo)、疏導(dǎo)，它內(nèi)涵著思想上的先進(jìn)性、行動(dòng)上的示范性、形象上的代表性，為履行職責(zé)而孜孜不倦、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而義無反顧、為完成使命而舍身忘我，既敢于擔(dān)當(dāng)更善于擔(dān)當(dāng)?！耙幻嫫臁笔降母刹?，說
一是把“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)與建設(shè)“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)相結(jié)合。鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制度，倡導(dǎo)干部利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，認(rèn)真搞好自學(xué)，引導(dǎo)黨員干部自覺加強(qiáng)理論修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)和作風(fēng)修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨觀念、提高實(shí)踐能力、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立正確的政績觀和利益觀，增強(qiáng)黨的紀(jì)律觀念，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)群眾合法利益，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
二是把“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)與建設(shè)“服務(wù)型”機(jī)關(guān)相結(jié)合。立足“優(yōu)化納稅服務(wù)，構(gòu)建和諧稅收”，在鞏固、提升創(chuàng)建“優(yōu)秀辦稅服務(wù)廳”成果的基礎(chǔ)上，按照“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”的要求，結(jié)合地稅工作實(shí)際，堅(jiān)持把為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為踐行科學(xué)發(fā)展觀、突出實(shí)踐特色的一項(xiàng)重要措施來抓。緊密聯(lián)系當(dāng)前全省地稅系統(tǒng)數(shù)據(jù)大集中工作，牢固樹立“一切為了納稅人，為了納稅人一切”的服務(wù)理念，深入開展納稅服務(wù)宣傳解釋工作，積極推行預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、上門服務(wù)等，延伸服務(wù)觸角、拓寬服務(wù)渠道，受到了廣大納稅人的歡迎和好評(píng)，樹立了良好的社會(huì)形象。
三是把“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)與建設(shè)“創(chuàng)新型”機(jī)關(guān)相結(jié)合。在開展“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”主題實(shí)踐活動(dòng)中，以“一團(tuán)火”的工作熱情、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，扎實(shí)開展“三走進(jìn)、三解除”活動(dòng)，深入基層、深入企業(yè)、深入群眾，用發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思維、清晰的思路，解除制約地稅科學(xué)發(fā)展的難題，解除企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的難題，解除人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。
四是把“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)與建設(shè)“滿意型”黨組織相結(jié)合。研究制定了《東川區(qū)地方稅務(wù)局黨總支關(guān)于開展創(chuàng)建“?云嶺先鋒?滿意型黨組織”活動(dòng)的實(shí)施方案》，明確把貫徹落實(shí)“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”主題實(shí)踐活動(dòng)納入創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求黨員干部要從推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧地稅的高度，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省、市、區(qū)委的部署要求上來，在具體工作中要切實(shí)做到強(qiáng)意識(shí)、重責(zé)任、講黨性、正作風(fēng)、樹形象，為推動(dòng)全局黨員干部深入貫徹落實(shí)“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”的要求提供了很好的載體。
針對(duì)當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)干部身上還存在著的黨性修養(yǎng)不夠、精神狀態(tài)不佳、工作能力不強(qiáng)、思想作風(fēng)不實(shí)等問題，云南省委書記白恩培近日提出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)做到“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”?！耙幻嫫臁?，就是要黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、有本事、口碑好，在各方面能擔(dān)當(dāng)表率;“一團(tuán)火”，就是要有良好的精神狀態(tài)，對(duì)工作始終充滿火一樣的熱情;“一盤棋”，就是要在工作中牢固樹立大局意識(shí)，切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會(huì)十個(gè)指頭“彈鋼琴”。
云南省委要求，要把教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真踐行“三個(gè)一”作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)
容，落實(shí)到每個(gè)階段各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效上，通過主題實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)造就一支盡職盡責(zé)、忠誠于黨、開拓進(jìn)取、執(zhí)政為民、清正廉潔的干部隊(duì)伍?！耙幻嫫?、一團(tuán)火、一盤棋”，既是云南省對(duì)各級(jí)黨員干部的高標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也是選拔任用和教育、管理、監(jiān)督干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要保證。
在主題實(shí)踐活動(dòng)中，云南要求廣大黨員干部按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)自身的黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)加以嚴(yán)格要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要成為黨員干部心中的一面旗幟、前行中的一盞明燈、困難中的一根脊梁，平時(shí)要敢說“向我看齊”，關(guān)鍵時(shí)刻敢喊“跟我來”，站得出來、豁得出去，增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展的本事，為官一任，能干成幾件惠及百姓的實(shí)事，說的話群眾愛聽，做的事群眾支持;對(duì)事業(yè)、對(duì)工作、對(duì)人民始終有火一樣的熱情，始終保持一種干事創(chuàng)業(yè)的激情，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中，坐不住、閑不住，不過無聊的日子，不做無所事事的“太平官”;堅(jiān)決摒棄與科學(xué)發(fā)展觀的要求格格不入的只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠(yuǎn)利益、只顧個(gè)人利益不顧整體利益的觀念和做法，胸懷全局、立足當(dāng)前，突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)各方，砥礪意志、提高能力，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。
開展“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”主題實(shí)踐活動(dòng)，是云南深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的創(chuàng)新舉措。云南各地各部門緊密聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和本地區(qū)本單位實(shí)際，以“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”為主題開展學(xué)習(xí)討論，突出實(shí)踐特色。全省水利系統(tǒng)提出營造“一日無為三日不安”、緊張快干抓落實(shí)的干事環(huán)境，對(duì)定下來的事情，要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，對(duì)部署了的工作，要跟蹤問效、一抓到底，對(duì)一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要身先士卒、靠前指揮。德宏傣族景頗族自治州要求科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部人人“抓好一項(xiàng)特色產(chǎn)業(yè)、聯(lián)系一個(gè)基層支部、幫助一戶貧困家庭”。文山壯族苗族自治州提出“四保四問四促進(jìn)”，即：保增長，問計(jì)策，促發(fā)展;保民生，問舉措，促和諧;保穩(wěn)定，問辦法，促平安;保落實(shí)，問效果，促作風(fēng)。紅河哈尼族彝族自治州直屬機(jī)關(guān)工委各支部通過開展“幫扶一家企業(yè)，服務(wù)一個(gè)項(xiàng)目，走訪一戶困難群眾，交一個(gè)農(nóng)民朋友，奉獻(xiàn)一份愛心”等惠民活動(dòng)，不僅讓黨員干部受到了教育，而且讓人民群眾真正得到了實(shí)惠。
學(xué)習(xí)“三個(gè)一”心得體會(huì)篇五
雖然在電大學(xué)歷部門工作一直都很忙，但擠出一點(diǎn)時(shí)間讀一本教育方面的專著，確實(shí)有些收獲，甚至有些觸動(dòng)。這確實(shí)是一件好事，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都有一個(gè)共同的毛病——對(duì)讀書學(xué)習(xí)不太感興趣，而是急功近利，非?，F(xiàn)實(shí)，不注重知識(shí)的吸取和更新，不鉆研業(yè)務(wù)，工作顯得很浮躁，責(zé)任心不強(qiáng)，當(dāng)然就不能靜下心來認(rèn)真讀書，有閑暇時(shí)間也只會(huì)出去休閑娛樂，或搞“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”。在這種背景下，學(xué)校規(guī)定對(duì)教職工繼續(xù)推行“三個(gè)一”讀書活動(dòng)，具有十分重要的意義。本期我讀了《誰能做一名成功的教師》，這本書很值得一讀，很有啟示，書中引用了大量來自課堂的實(shí)際教學(xué)案例，折射出一個(gè)個(gè)教育理念，仔細(xì)琢磨，很有哲理性。
本書作者根據(jù)自己多年的教育教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到了“教書育人”的快樂和其中的訣竅。本著對(duì)眾多專家學(xué)者定義的“成功教師”進(jìn)行了比較研究，得出“成功教師”的獨(dú)到定義，以此為基礎(chǔ)，對(duì)“成功教師有什么特征”、“怎樣認(rèn)識(shí)成功教師”、“如何走向成功教師”等內(nèi)容進(jìn)行了分類探索，結(jié)合當(dāng)下教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)和成功案例，重點(diǎn)對(duì)“教師如何走向成功”這一命題從理論和實(shí)踐角度都作出了深入淺出的分析闡述，總結(jié)出了一般教師“走向成功”的規(guī)則、原則和智慧。
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)了教師的價(jià)值和地位;我國教師待遇應(yīng)有的新觀念等。
教師的天職就是教書育人。而教師職業(yè)的直接社會(huì)價(jià)值就體現(xiàn)在“教書”、“育人”之中。1.對(duì)文化傳承、傳播、發(fā)展的價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容是教師與學(xué)生發(fā)生作用的中介。廣義的教學(xué)內(nèi)容不僅是書本知識(shí)，還應(yīng)包括教師的人格魅力等內(nèi)化因素，教師就是文化符號(hào)。無疑，教師就是教育教學(xué)過程中，把經(jīng)過篩選的人類優(yōu)秀文化傳遞給學(xué)生，而且這種傳遞是高效率的，擴(kuò)大的，是傳播式的。而教師又不是簡單的傳遞和傳播文化，他們還改造、創(chuàng)造、發(fā)展人類文化，為人類文化的生生不息和不斷超越做出巨大貢獻(xiàn)，使人類文化不斷增值和發(fā)展。2.對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
一個(gè)好的教師無不是以愛為先，以育人為本教書育人的。有的學(xué)者把人的生命分為自然生命、文化生命和社會(huì)生命。自然生命是父母給的，文化生命是教師給予的，自然生命和文化生命合成一個(gè)人的社會(huì)生命，使人成為社會(huì)意義上的人，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。因此，人只有接受教育，才能其成為一個(gè)完整意義上的人，一個(gè)社會(huì)意義上的人，教師就是社會(huì)人的培養(yǎng)者，是學(xué)生向上發(fā)展的扶梯，向前發(fā)展的助推器。3.對(duì)社會(huì)示范導(dǎo)向的價(jià)值。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，它不僅影響青年一代的發(fā)展，而且還影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)所提倡的主流思想價(jià)值觀等等都會(huì)在教師的整個(gè)教學(xué)教育中找到根源?？梢哉f，教師就是社會(huì)的一面精神、文化、道德大旗，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有導(dǎo)向價(jià)值。
全社會(huì)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師待遇及地位略高于平均水平的概念。因?yàn)榇蠹叶贾澜處煹男量嗪蛣诶?，雖然也有歡樂和幸福，但我們更深深地懂得和體會(huì)到教師的重要性以及深深了解教育事業(yè)亟待提高質(zhì)量的現(xiàn)狀。
祖國的下一代耽誤不起。教師待遇及地位應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)待遇及地位平均水平，是天經(jīng)地義的事，第一，從學(xué)歷素養(yǎng)方面來看，可以斷言，教師職業(yè)需要教師的平均素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他社會(huì)各類人員的平均素質(zhì)，因此，在我們這個(gè)注重學(xué)歷兼能力的社會(huì)，教師待遇及地位自然應(yīng)該非常高，只有這樣，才能體現(xiàn)公平。第二，如果從教師的勞動(dòng)性質(zhì)出發(fā)——復(fù)雜、創(chuàng)造、繁重、長期、連續(xù)、示范等，無不要求教師不同于常人，這就決定了教師所付出的勞動(dòng)要超過大多數(shù)其他專業(yè)工作者，因此，按照按勞分配的原則，教師勞動(dòng)報(bào)酬也應(yīng)該超過其他大多數(shù)專業(yè)人員，更不要說非專業(yè)人員。第三，雖然一個(gè)行業(yè)的興衰不能簡單的和它的社會(huì)價(jià)值劃等號(hào)，但一個(gè)行業(yè)的社會(huì)價(jià)值卻應(yīng)體現(xiàn)在它的從業(yè)人員待遇和地位上，我們知道，民族振興希望在教師、在教育，教育振興的希望在教師。因此，教育事業(yè)的社會(huì)價(jià)值不言而喻，教師的社會(huì)價(jià)值顯而易見，所以，如果從教師職業(yè)重要性方面講，教師在傳承、創(chuàng)造科學(xué)文化，培養(yǎng)未來人才，導(dǎo)向社會(huì)價(jià)值方面具有重要意義，因此，教師待遇及地位應(yīng)體現(xiàn)就是職業(yè)的價(jià)值。
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