“三風(fēng)”即指學(xué)校的校風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)是校園文化的重要組成部分。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)校三風(fēng)建設(shè)的體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

　　學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一

　　一、校風(fēng): 公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè) 爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上

　　校風(fēng)是一所學(xué)校在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種傳統(tǒng)和風(fēng)氣。公平正義是各個(gè)行業(yè)和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭(zhēng)先是一個(gè)公民和整個(gè)民族崛起復(fù)興的精神動(dòng)力。

　　要實(shí)現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對(duì)待每一位教師、公平對(duì)待每一位學(xué)生做起;從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進(jìn)心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績(jī)，在全校園形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽(yáng)光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　二、教風(fēng): 給每個(gè)孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長(zhǎng)的平等機(jī)會(huì);給每個(gè)孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。

　　一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)是決定其校風(fēng)的最關(guān)鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問(wèn)題。教育決定著一個(gè)人和一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)命運(yùn)，教育的不公平是最大的不公平。許多年來(lái)，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟(jì)管理使許多卓有才華的農(nóng)村孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒(méi)，失去了壯大自我、振興民族、報(bào)效國(guó)家、造福社會(huì)的良好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村尤其是對(duì)農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。

　　我們這里說(shuō)的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個(gè)班級(jí)內(nèi)的不公平，就是整個(gè)學(xué)?；蚰承┙處煂?duì)學(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來(lái)，這正是我們的責(zé)任和任務(wù)?？墒?，一些學(xué)校卻放棄了這種責(zé)任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的辦法。同時(shí)，一些教師在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、參賽機(jī)會(huì)、座位調(diào)整、發(fā)言機(jī)會(huì)、晚會(huì)表演，甚至每一次小小的課外活動(dòng)的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實(shí)，對(duì)那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機(jī)會(huì)。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競(jìng)爭(zhēng)、陽(yáng)光快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風(fēng)，而且也是很不科學(xué)的做法。其實(shí)，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。

　　另一方面是教育失衡問(wèn)題。在教育內(nèi)容方面，只注重書(shū)本知識(shí)的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當(dāng)前許多學(xué)校教育的另一個(gè)重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。性格決定命運(yùn)，性格不僅決定一個(gè)個(gè)體學(xué)生的命運(yùn)，大而言之還決定一個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)。一個(gè)缺乏遠(yuǎn)大理想和寬闊胸懷的人，一個(gè)缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個(gè)庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個(gè)還要遭受列強(qiáng)欺侮和踐踏的劣等民族!

　　中學(xué)教給孩子的不能僅僅是書(shū)本知識(shí)，更重要的是在書(shū)本教育和其他課外活動(dòng)、野外活動(dòng)中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識(shí)?？墒?，一些學(xué)校卻緣木求魚(yú)，舍本逐末，只注重書(shū)本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動(dòng)都沒(méi)有,理由是怕出事。這種對(duì)學(xué)生因噎廢食、失職失責(zé)的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。

　　三、學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人!

　　學(xué)風(fēng)是在教風(fēng)影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣。

　　莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病?！比狈?shí)踐性和創(chuàng)造性是一個(gè)學(xué)校教育和一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個(gè)民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點(diǎn)。

　　這句話本來(lái)可以用這幾個(gè)詞來(lái)表述: 勤讀書(shū)，多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新。也就是說(shuō)，我們的學(xué)生不能成為只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)的錄音機(jī)和存儲(chǔ)器，要成為舊知識(shí)的加工車間和新知識(shí)的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會(huì)死記硬背，而且要會(huì)舉一反三，逐類旁通，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決新問(wèn)題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚(yú)”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書(shū)”的同時(shí)“多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識(shí)的努力，要勇于做知識(shí)的主人!我們不要害怕他們?cè)趯?shí)踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵(lì)他們勇敢地邁開(kāi)膽怯的雙腿!

　　這是我們民族崛起和國(guó)家復(fù)興的希望所在!

　　學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二

　　遵照《蒼溪縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》精神，緊密圍繞提高理論素養(yǎng)、提高執(zhí)政能力、提高政策水平，加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、干部生活作風(fēng)建設(shè)，我校認(rèn)真開(kāi)展了干部作風(fēng)整頓建設(shè)各階段工作，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。

　　一、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平

　　參加縣教育局動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)校迅速成立了干部作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，我校正副校長(zhǎng)三人積極參加了各級(jí)召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)，自覺(jué)按照安排深入學(xué)習(xí)討論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在中央紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話、杜青林書(shū)記在省動(dòng)員大會(huì)上的講話和高烽書(shū)記在市紀(jì)委五屆三次會(huì)議上的講話精神。人人具有專用學(xué)習(xí)筆記本，記有學(xué)習(xí)筆記12000字以上，每人撰寫(xiě)心得體會(huì)2篇。成員間相互學(xué)習(xí)討論，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，班子成員思想認(rèn)識(shí)水平進(jìn)一步提高。一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)的重要性、必要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力進(jìn)一步提高;二是對(duì)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的重要講話有了更加深刻的理解，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，兩支隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性有了更加明確的認(rèn)識(shí);三是通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，對(duì)工作更能立足本職崗位，查找自己的差距，明確了本單位領(lǐng)導(dǎo)干部存在的作風(fēng)不夠深入、部分工作欠落實(shí)和發(fā)展指導(dǎo)欠科學(xué)、學(xué)科教學(xué)欠平衡等不足，為整頓打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、認(rèn)真查找，梳理存在的問(wèn)題

　　從3月11日起開(kāi)始了干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)第二階段——查找問(wèn)題及征求意見(jiàn)階段的工作。一是學(xué)校三位校級(jí)班子成員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，認(rèn)真查找自己還存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因和整改的措施。各成員均撰寫(xiě)了深刻的自查報(bào)告。

　　二是在教職工中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)學(xué)校班子、班子成員的作風(fēng)提出了意見(jiàn)和建議。學(xué)校將反饋的信息進(jìn)行了梳理，群眾對(duì)班子的意見(jiàn)和建議主要集中在改善辦學(xué)條件、排除危房，辦好幼兒教育、建寄宿制幼兒園和提高教職工福利等方面，學(xué)校將群眾對(duì)班子成員個(gè)人的意見(jiàn)和建議分類梳理后一一與本人見(jiàn)面，班子成員虛心接受意見(jiàn)，認(rèn)真思考整改。三是于3月15日召開(kāi)了座談會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)了人大代表、基層黨政干部、場(chǎng)鎮(zhèn)居民、學(xué)生家長(zhǎng)和教師代表參加了座談會(huì)，傾聽(tīng)了他們對(duì)學(xué)校班子及班子成員的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念進(jìn)行交流。座談會(huì)收集到了群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，為今后辦好讓人民滿意的教育提供了決策依據(jù)，又與群眾相互溝通增進(jìn)了友誼。四是將梳理的問(wèn)題認(rèn)真剖析，形成書(shū)面材料，報(bào)縣教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，使班子及班子成員進(jìn)一步明確本身工作還存在的不足，查找了存在這些不足的主要原因，增添了整改的措施，增大了干好工作的壓力，增強(qiáng)了動(dòng)力，為下一個(gè)階段的活動(dòng)著好了準(zhǔn)備。

　　三、深刻剖析，把準(zhǔn)整改的方向

　　領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析問(wèn)題產(chǎn)生和存在的根源，認(rèn)真召開(kāi)了作風(fēng)整頓專題民主生活會(huì)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，針對(duì)學(xué)校和班子成員個(gè)人存在的不足，制定了切合本校實(shí)際的整改方案和措施，收到良好的效果。

　　通過(guò)自查、座談、民主生活會(huì)，使我們一是深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校和班子成員個(gè)人存在的不足，進(jìn)一步明確了全體教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題：

　?、俦M快改善完小的辦學(xué)條件，排除木樓和廁所危房，解決完小不完和高年級(jí)離校遠(yuǎn)的同學(xué)的住宿、生活問(wèn)題。

　?、谠鎏碛變航逃O(shè)施設(shè)備，創(chuàng)辦寄宿制幼兒園，提高幼兒教育效益。

　?、奂訌?qiáng)留守兒童的人性化教育，全面推進(jìn)學(xué)校民主、政治建設(shè)。

　?、芗訌?qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，確保學(xué)校教育科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展。

　　二是找準(zhǔn)了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的切入點(diǎn)：①扎實(shí)開(kāi)展針對(duì)性、實(shí)效性、教育性強(qiáng)的未成年人思想教育活動(dòng)。②發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事、形成心齊氣順、風(fēng)正氣足的學(xué)校工作局面;③以班級(jí)文化、校園文化建設(shè)與和諧班集體建設(shè)為依托，構(gòu)建和諧校園;④把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)、校本教研、教育科研中去，提升師生素質(zhì);⑤以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建適合師生發(fā)展的平臺(tái)，張揚(yáng)本校辦學(xué)特色，打造辦學(xué)品牌。

　　四、落實(shí)整改，突出活動(dòng)的實(shí)效

　　通過(guò)集中學(xué)習(xí)、深刻反思、召開(kāi)座談會(huì)和開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，查找了工作中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真查找根源，制定了整改方案，并及時(shí)付諸行動(dòng)。針對(duì)“完小辦學(xué)條件較差”的問(wèn)題，我們決定以原龍山鎮(zhèn)中校舍歸還我校使用為契機(jī)，爭(zhēng)取教育局對(duì)我校危房改造的投入，大力改善我校辦學(xué)條件。努力把原鎮(zhèn)中校區(qū)辦成高段，校本部辦成低段區(qū)，逐漸把學(xué)校主要陣地向新區(qū)轉(zhuǎn)移。認(rèn)真按照縣教育局安排在20XX年8月30日前完成完小學(xué)生食堂標(biāo)改工作，盡力解決好學(xué)生住宿和就餐條件改善。

　　針對(duì)“要加強(qiáng)幼兒園教育管理”的意見(jiàn)，我們一是定期召開(kāi)幼兒教育研討交流活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平;二是經(jīng)常性開(kāi)展幼兒教育校本教研活動(dòng);三是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育行家來(lái)校指導(dǎo);四是增加投入，增添幼兒教育教學(xué)所需的設(shè)備，努力在明春辦起寄宿制幼兒園。并且已于4月份進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)一次。針對(duì)“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平和現(xiàn)代教育新理念”問(wèn)題，我們決定完善學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí)，并通過(guò)自學(xué)、互相學(xué)和黨支部會(huì)議、行政班子辦公會(huì)、民主生活會(huì)等多種方式和形式集中學(xué)習(xí)，努力提高班子成員的理論功底和素養(yǎng)。

　　學(xué)校為師生辦實(shí)事兩件。一是長(zhǎng)期以來(lái)，我校教室后面槐樹(shù)坡成為場(chǎng)鎮(zhèn)居民丟棄垃圾的場(chǎng)所，我們專題召開(kāi)校務(wù)委員會(huì)研究制定整改方案，落實(shí)專人負(fù)責(zé)清除了垃圾，修建圍墻40米，并計(jì)劃硬化地板，準(zhǔn)備在6月底前打造成師生學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所。二是為了豐富教職工業(yè)余文化生活，我們建起了教職工樂(lè)隊(duì)和體育活動(dòng)隊(duì)，每周利用課余時(shí)間開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，教職工參與的積極性高漲。老師們認(rèn)為，這是為師生辦了兩件實(shí)事。

　　在建章立制這一環(huán)節(jié)，針對(duì)我校實(shí)際，制定了幼兒教師培訓(xùn)制度，學(xué)校安全衛(wèi)生制度，龍山鎮(zhèn)小各部門(mén)工作量化評(píng)分細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)行為。

　　在作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作生活作風(fēng)、會(huì)風(fēng)查找、剖析，對(duì)照親民愛(ài)民、開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、清正廉潔自省自律、落實(shí)整改。一邊抓緊作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，一邊抓好學(xué)校教育教學(xué)工作。在學(xué)校工作中早計(jì)劃、早安排。模范執(zhí)行并廣泛宣傳教育政策法規(guī)，以和諧班集體構(gòu)建為切入點(diǎn)科學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施;關(guān)注留守兒童教育這一熱點(diǎn)問(wèn)題，采用了開(kāi)學(xué)典禮、主題班會(huì)、座談會(huì)、結(jié)對(duì)子一幫一、三結(jié)合教育聯(lián)誼會(huì)等辦法，把未成年人思想道德建設(shè)工作抓到實(shí)處;深入村小、班級(jí)教育實(shí)際，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，為扎實(shí)推進(jìn)“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”提供了有力保障。

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