小學家長育兒心得與總結(jié)
小學家長育兒心得與總結(jié)
世界上沒有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的，每個家庭對孩子的教育方法也是有所不同的。我們對每一個孩子的教育更應注重針對性，為什么有些家庭的教育非常好？下面是小學家長育兒心得，希望能給你帶來思考和幫助。
小學家長育兒心得與總結(jié)篇一
我的女兒是一個聰明、活潑又有些任性的孩子。今年九月，她告別了幼兒園，成為一名小學生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學習習慣都必須改變。如何使她及時適應新的學習生活，早日融入新的學習環(huán)境，作為家長，我們積極配合老師，做出了很大努力。自從孩子入學以來，每天看著孩子在學校的培養(yǎng)和關懷下健康活潑地成長，并取得了一定的成績，在這里我由衷地感謝老師悉心的教育和幫助?，F(xiàn)在就將一些心得體會說出來，與各位老師、家長共同交流。
一、做好上小學的準備，讓孩子提前做好角色轉(zhuǎn)換。幼兒園快畢業(yè)時，老師曾組織孩子們到小學參觀，讓他們提前感受小學的環(huán)境和學習生活，使孩子對小學生活有了初步的感性認識。我們就趁熱打鐵，鼓勵孩子：上小學標志著你又長大了，在小學你將學到更多的知識，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。接著又給她描繪小學的精彩生活，使她對上小學充滿了期待。其次，是讓孩子認識到小學與幼兒園是兩種不同的生活。幼兒園是以玩為主，主要開發(fā)動手、動腦的能力;小學是以學為主，主要培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣，學習更多的文化知識。小學的的作息時間、紀律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認識到，才不會導致上小學時手足無措。
二、培養(yǎng)孩子良好的生活、學習習慣。上小學之后，增加了寫作業(yè)等幼兒園沒有的事情。孩子玩耍、游戲的時間少了，但玩是孩子的天性，為此，我們從一開始就嚴格要求孩子，學校的作業(yè)在班里邊完成，不能帶到家里;家庭作業(yè)放學后要首先按時完成，不能帶到學校。作業(yè)完不成，不能看動畫片、出去玩耍。我們要求孩子，上課一定要認真聽講，勇敢地回答問題，有問題大膽地向老師請教。教育孩子首先要教會孩子做人，在日常生活中，要注重培養(yǎng)孩子助人為樂、熱愛勞動、尊老愛幼的良好品德。
三、營造良好的生活、學習環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都對孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應該樹立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭吵，創(chuàng)造一個溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學習的場所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時，父母不能看電視、高聲說笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
四、家長要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵孩子，多表揚孩子，樹立孩子的自信心。另外，家長還要指導孩子如何做好課前預習、如何認真聽講、如何快速準確地完成作業(yè)、如何復習功課、如何備考等知識。
五、多與老師溝通，共同把孩子教育成品學兼優(yōu)的好學生。作為家庭教育必須與學校教育的思路主動融合在一起，形成培養(yǎng)孩子的共同合力，這樣的教育效果更加事半功倍。家長要經(jīng)常向老師了解孩子在學校的表現(xiàn)，并及時向老師通報孩子在家庭的學習、生活情況，交流教育孩子的做法、經(jīng)驗，雙方相輔相成，共同把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
就像世界上沒有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。我們對每一個孩子的教育更應注重針對性，我們希望通過家庭和學校的共同合作，能使我們的孩子們--這些祖國的花朵開放得更加鮮艷，散發(fā)出更加動人的芬芳。
小學家長育兒心得與總結(jié)篇二
我有一個學習刻苦，品學兼優(yōu)、活潑開朗、充滿朝氣、誠實正直、樂于助人、自立自強、團結(jié)友愛的兒子，他叫伍冰塵，就讀于重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學五年級三班。他四年來為班級、為學校獲得了很多的榮譽，這一切收獲有老師功不可沒的支持和幫助，同時，也有家長的細心協(xié)助。下面，我就家長方面和孩子之間的成長故事和大家一起分享。
我孩子從小性格外向，話多好動，喜歡看書，也很喜歡問問題。學前班開始學習跆拳道，到小學二年級就學到藍帶了，他不想學了，是因為學到藍帶就要經(jīng)常打?qū)崙?zhàn)，而他年齡小個子也瘦小，經(jīng)常是前半場很猛，下半場就沒有力氣了。不學就不學吧，我也不勉強他。小學一年級學過一年鋼琴，他也不想學了，我也不勉強，也放棄了。因為我知道“興趣是最好的老師”，“老師”都沒有了，強迫有什么用呢，只能浪費時間。
可是，這些他都不學了，那不可能什么都不學啊，怎么辦呢?我想他話特別多，可不可以把他的缺點變?yōu)閮?yōu)點呢?話多說明思維敏捷呀，再說了，下學期就三年級了，三年級就要正式寫作文了，要不去學學寫作?？捎忠幌耄瑢懽魇呛芸菰锏?，他一個好動又話多的孩子坐不住吧!于是我就去文化館看看有些什么興趣班。
我一看那招生簡章上有主持這項。對，就學主持，他不是愛說嗎?這就讓他說個夠，學這個也許對寫作也會有幫助。
教主持的老師是話劇團的，教得很不錯，也很喜歡他，所以他興趣也高。
轉(zhuǎn)眼到了半期，老師要求每個孩子背著朗誦一篇詩或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫《媽媽的愛》的散文。當朗誦到“有一次我發(fā)高燒，媽媽背著我去醫(yī)院……”的時候，我孩子突然朗誦得淚流滿面，失聲大哭，在場的每一位家長和孩子都為之動容。課余，老師過來安慰孩子，并說：這個孩子太有表演天賦了，我們大學表演班的同學好多都達不到這個水平，他應該去學表演。
就這樣，我們在學主持的同時又去學了表演。
其間，孩子去參加學校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多，可是比賽卻不是比話多的，是要講實力的。他的普通話不標準，我們家長的普通話也不好，我去問教主持的老師，老師也沒有特別的辦法，只說平時注意，慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽，我都會把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標出來。由于孩子每天作業(yè)多，又要背誦稿子，壓力大，時間也緊，所以我就會幫他把這些做了，否則他壓力太大也受不了，畢竟只是一個8、9歲的孩子呀!
就這樣，在我的精心輔導和鼓勵下，他的自信心大增，經(jīng)過反復練習，他的普通話也提高的很快。每次比賽他都會取的好成績，并且每次電影、電視劇演員海選他都會脫穎而出。
現(xiàn)在，孩子除了獲得很多獎以外，還拍過2部電影，4部電視劇，其中一部兒童電視劇《魔法在我心》，他還主演。記得拍張國立主演的25集電視劇《不如跳舞》時，張國立老師問我：“你家里有人做這行嗎?”我說沒有。他說：“跟我一樣，自學成才”。言外之意是孩子演的不錯。我想這就是天賦吧!
雖然他經(jīng)常請假拍戲，但我也不會讓他放松學習，他會認真地自學功課，仔細獨立地完成老師布置的每一項作業(yè)，不甘落后。如果有不懂的地方，我也會給予指點。當然，除了比賽稿子我要給他查字典寫拼音，拍戲時我也時時陪在他的身邊。因此，我工作的時間自然少了，所以我的工作上或多或少有些影響?？晌矣窒?，現(xiàn)在沒有掙錢將來可以掙，可是現(xiàn)在耽誤了孩子以后可不能重新來過呀!所以我選擇了寧可耽誤工作不耽誤孩子，把很多精力都放在了孩子身上。我雖然有時候也會覺得累，但看到孩子每一點小小的成功，心里又倍感欣慰!
當然，我孩子取得這點成績算不了什么，一切才剛剛開始，以后的路還很長。但我想說的是：要想成就孩子的真正幸福，首先要從孩子的興趣愛好去挖掘，投其所好將事半功倍，每一個孩子都有自己特有的天賦所在，“行行出狀元”這句話需要我們每一個家長慢慢領會。不要強迫孩子做他不想做的事情，那樣只能浪費寶貴的時間，最要緊的是及早發(fā)現(xiàn)孩子的真正天賦給予培養(yǎng)，社會大家庭里才會各種人才不缺乏。
親愛的家長朋友們，讓我們攜起手來，為成就孩子真正的幸福而努力吧!
小學家長育兒心得與總結(jié)篇三
一、樹立正確的教子思想，避免欲速則不達。
幾年來，我兒愚笨，諸事好動，成績偏差，惡習頗多。隨著年齡的增長，求知欲與時俱增，渴望探索未知領域。我在教子中有苦惱，有歡樂，但隨著他一天天長大，心里有說不清的樂趣，讓我歡喜讓我憂。我們不能總指望子女立即成龍成風，還得從最簡單最基礎入手。劉炙豐歷來成績差，但我從不氣餒，總是信心百倍，總是相信他Can。我行動上急但心里是平靜的，真的能做到“稍安勿躁”。子不教父之過。作為父親，責任從來沒有推諉過。我認為教子應該“身與心健全，文化一步步跟上”。避免欲速則不達和南轅北轍。
二、以表率作用影響孩子，不搞“不教而誅”。
孩子的未知領域?qū)ξ覀兇笕藖碚f是習以為常的。他喜歡動物世界。有時不免要問起動物寶寶是怎么來的。比如問你烏龜是如何交配的?有時候問的問題是大人認為稀奇古怪的，是不值一提的。我們要站在孩子的角度做事思考問題，引導他查閱有關書籍，定時收看相關節(jié)目。對諸如交配之類話題，我不多說，免得他想入非非，問個沒完。我看他究竟知道些啥，我就問他：你認為是怎么回事呢?他說就是烏龜爬到另一個背上親一下就行了。我說差不多。要求孩子靜下心來學習，自己就不能先看電視，也不能先打電腦游戲。早上上學路上要叮囑，回家來要過問學習情況，不能不聞不問，更不能不教育就打，就呵斥。真正落實“不教而誅”。
三、走向廣闊的社會，從親身感受中體會課本樂趣和意義
春節(jié)期間，我?guī)『⑷ザ鸥Σ萏?，他流連在一鑄銅像前：那是一個僧人騎在驢背上雙手呈推敲狀，就聯(lián)想到賈島推敲詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的課文。在大雅唐看見李白左手側(cè)向上伸展，想到“舉杯邀明月，對影成三人”。雙手斜向上作灑脫狀的范成大正在吟誦“無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來”?？吹角迨莸亩鸥ο?，我就讓他體會在晚唐安史之亂中杜甫輾轉(zhuǎn)來到成都，生活無著，寫出反映民間疾苦的不朽詩句?？吹矫┪?，讓他吟誦“茅屋為秋風所破歌”里“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，吾廬獨破受凍死亦足”，體驗詩人的情懷。體會“國破山河在，城春草木深”的意境。
當他在大廳上看到三個銅鑄像“三蘇”，旁邊又有“三曹”像，我就告訴他這在文學史上是一個奇跡，是一個典型，是一段佳話：父子三人皆大文豪也。
當他看到小橋流水村舍的塑模時，我讓他體會馬致遠的“小橋流水人家”。還有一尊雕像似窈窕淑女背手狀，是婉約派詞人李清照在訴說“興盡晚回舟，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。他真的能體會么?不得而知。
結(jié)合第一篇課文，我買了“馬踏飛燕”銅鑄物，我們對照實物反復誦讀課文，體會那工藝的精湛，古代人的智慧。叫他仔細觀察馬耳，體會杜甫詩“行批雙耳俊”的寫實。
拿著實物塤，讓他感受6000年前半坡遺址的原始部落的生活情景。觀看十八般兵器的模型，體驗關公的大刀如何的厲害，冷兵器時代的人們?nèi)绾问殖珠L矛大刀逐鹿中原。也領悟杜牧詩中“折戟沉沙鐵未銷，自將沒磨洗認前朝”的詩境。
走向廣闊的天地，“行萬里路，讀萬卷書”不拘泥于書齋。他酷愛玩汽車玩具，癡迷打乒乓，家里的墻壁已面目全非也毫不痛惜。
為了增強教科書上革命英雄故事和典故的感受，我先后給他買了光碟，磁帶;“閃閃的紅星”，“雞毛信”，“七七事變”，“開國大典”，“地道戰(zhàn)”，“地雷戰(zhàn)”等以及成語磁帶，都讓他能從聲圖并茂中加深理解。我們一起閱讀《紅領巾》雜志上的文章，如“特工王”和“紅軍長征”故事。一起觀看畫報，圖片，增強直觀感覺。
我是當老師的，在三尺講壇縱橫捭闔，總是“誨人不倦”，配合老師育兒。也要求孩子要“學而不厭”，至于說“有教無類”也是經(jīng)典名言。
我們一起讀文章，常常裝扮模仿文中人物表演語言、動作，我們自導自演，寓教于樂。這對于像我兒一樣愚蠢的孩子是有效的。
有時我當學生，讓他當老師，他自己在家中的黑板前模仿老師的口氣給我講課文中的情景和數(shù)學題，雖然常常詞不達意，漏洞百出，盡開黃腔，讓我哭笑不得，甚至惱羞成怒，但仍不失為一種教學互動形式。
在上三年級時，劉炙豐在鄒老師的指點下在《紅領巾》雜志上發(fā)表處女作“蟬”一文，至今每當想起，他還時時激動，記起那曾經(jīng)擁有的一刻。他的另一文章收錄在《新世紀小學作文選》里。這些也許會引導他走向愛好文學的道路。作為父輩，我是傾囊相助，總是給予有力的支持的。
教育笨小孩，可要多花很多心血，是職責使然。我的原則是“只問耕耘，不問收獲”。先談付出，以后才談其他。我總是馬不停蹄的圍著他轉(zhuǎn)，不亦樂乎。常常手忙腳亂，亂了方寸，但孩子總是想對這個世界知之更多。有關大地，天體，生物類也是他感興趣的話題。
從孩子跨進校門的那天起，我的心就在學校。幾年來，風雨兼程，悲歡相伴，有難同當，我們一起走過。一路走來，重溫我的心路歷程，與老師們的共同探討，啟迪了我不少。老師們對他的諄諄教誨，我常常懷著感恩的心態(tài)。
雄關漫道真如鐵。路總是長長的，但還得一路歡歌的走下去。談笑低吟道明天。明天彩虹總在風雨后。
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