一年級家長教子心得體會
教育孩子問題,歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式,先結(jié)合自身情況,跟大家交流一下孩子的教育。下文是一年級家長教子心得體會,希望對大家有幫助。
一年級家長教子心得體會篇一
一晃小孩入學(xué)已一年了,自己也做了一年的學(xué)生家長?;叵脒^去的一年時光,有許多經(jīng)驗和體會,經(jīng)整理有如下心得,愿與大家共享,也請各位老師和其他家長指正。
一、要領(lǐng)會和堅決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求
既然選擇了學(xué)校教育,就要充分地相信學(xué)校。因為學(xué)校作為教育機構(gòu),其教育模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測評。它對老師、學(xué)生和家長的要求,應(yīng)當都具有一定的科學(xué)性和實踐性。
舉例說明:每學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解,剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍,是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二,一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子一生至關(guān)重要,因為閱讀是人們獲取信息和知識的重要途徑,如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣,其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍,讓孩子認識更多的字、詞。因為課本上的文字畢竟有限,而且在老師的授課過程中,孩子都能掌握。那么通過閱讀課外書籍,會讓他們認識更多的生字,提高識字量。通過閱讀好的短文和散文,也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量,為日后的寫作打下好的基礎(chǔ)。
又如,學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》,并要求在課前朗讀。起先也很不能理解,認為有跟風之嫌。事后通過自己的閱讀,發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理,也讓自己對做人有了重新地領(lǐng)悟,可以說是多益之舉。
因此,對學(xué)校和老師的要求,首先要領(lǐng),然后要堅決地執(zhí)行。
二、積極主動與老師和孩子溝通
各科老師都會在第一時間與家長見面作自我介紹,并將溝通方式告知家長,建立起溝通平臺。那么家長就應(yīng)當利用好這一平臺,積極主動與老師溝通。所謂要積極主動,是因為各科老師都擔任幾個班的教學(xué)工作,確實很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長,這點深有體會。在家輔導(dǎo)一個小孩有時都身心疲憊,就可以想像老師要管理幾十個學(xué)生的辛苦程度。因此,老師難免有忽視或遺忘的角落,這就要家長針對自己孩子的情況主動與老師溝通,可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式,但個人認為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況,有針對性與你溝通。還有就是當著孩子的面是更佳,因為老師的表揚對他們是巨大的鼓舞,老師的批評對他們也是有力的鞭策。
家長與孩子的溝通也很重要?,F(xiàn)在孩子正處在成長期,他們對事物的認識和知識的學(xué)習(xí)才剛剛開始,家長就應(yīng)當隨時隨地知曉孩子的動向??梢岳贸燥埖臅r候、睡覺之前,多與他們溝通。問一問學(xué)校組織了什么活動沒有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒有啊?可以從他們的言談中,發(fā)現(xiàn)一些問題,有必要時也便與老師交流意見。同樣與孩子的溝通也要積極主動,有時孩子是你不問他不說,有時甚至你問他都不說。因為孩子一般是不太會主動與家長溝通,這就需要家長積極主動地與孩子溝通。
三、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶,因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以從做作業(yè)開始。建議:在孩子做作業(yè)之前,先讓他們做好準備工作,如文具、書籍,包括入廁、喝水等。總之,在開始做作業(yè)以后,凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許。其次,是要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成作業(yè),必須讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè),老師第二天自然會“收拾”他們,有過幾次,他們自然就曉得“利害”。請相信老師的批評比家長的催促和“咆哮”作用大N倍!另外,在檢查作業(yè)和簽字方面,家長只需檢查其是否完成就OK了!“對”與“錯”讓老師去批改,因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”,沒有讀就簽“未讀”,要求讀三遍的只讀了兩遍,就只能簽兩遍,這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了,這也是培養(yǎng)孩子講誠信的一種方式。同時,建議在孩子做作業(yè)的時候,家長能盡量地陪陪他們,一是一年級時題目中有些字他們還不認識,老師的作業(yè)要求他們也不清楚,可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè),家長們在看電視和聊天,他們怎么可能安心學(xué)習(xí)?不如家長也拿起一本書或一份報紙,在旁邊學(xué)習(xí)一下,也是提高自己的一種方式。
總之,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng),好的學(xué)習(xí)氛圍靠營造。
以上是自己一年來當學(xué)生家長的一些心得。
在一年的經(jīng)歷中,有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂,套用一句“名言”——痛并快樂著!
一年級家長教子心得體會篇二
一轉(zhuǎn)眼,牙牙學(xué)語的小男孩變成了一年級的少先隊員,時光飛逝,眼看著兒子一天天的懂事和成長,我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在教育中成長,作為家長的我們,也在家長學(xué)校里受益非淺,感覺頗深!
記得第一次開家長會的時候,當時想想一年級,不外乎如何適應(yīng)新的環(huán)境等等,也沒有去多想,總覺的再怎么樣自己也不是從一年級走過來的,還不是差不多,可是開完家長會后才知道一年級并不是自己想想的那么簡單,望子成龍,盼女成鳳是我們每個家長的愿望,青出之于藍而勝于藍是每個老師對學(xué)生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長,離不開學(xué)校的管理,離不開園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手,共同培育孩子的未來。
下面結(jié)合在家長學(xué)校感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會:
1給老師樹立好的形象,把孩子當做一個朋友
我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師,記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象,哪怕有錯或者家長覺得有不對的,也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈,每個家長有維護老師形象的義務(wù),只有在學(xué)生的眼里,老師是非常值得尊敬的,我們的孩子才能夠認真聽課。有的家長一聽見某老師什么地方做的不夠好,就在孩子面前流露出想換老師,批評老師的話語,這樣其實是在害自己的孩子不認真學(xué)習(xí).好孩子是夸出來的,某個角度來說好老師也是可以夸出來的。這點是我們3班鄭老師教我們家長的第一課,我覺得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的朋友看待,多表揚,多鼓勵,多理解,和孩子之間要積極的溝通,把他當做一個小大人,你會發(fā)現(xiàn)其實我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認為:如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定會有收益。偶爾與孩子談話,你會驚奇地發(fā)覺,除了書本外,她還掌握著很多千奇百怪不知從哪里得來的知識,有些甚至頗有見地,讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教育的難度,用上一輩固步自封的教育方式顯然是落后了。在這個多元化的社會,除了教育孩子學(xué)習(xí)好課本知識外,怎樣引導(dǎo)孩子發(fā)揮所長,樹立正確的發(fā)展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子,每個人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我會對孩子說:“每天進步一點點,那就是進步了一大步”。我不求孩子辦大事,但要踏實的做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時候,幫他分析原因,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤,我的目的就達到了。
2培養(yǎng)孩子的良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,從小到大,習(xí)慣于衣來伸手,飯來張口,什么事都無須其操心,因為父母會把一切安排的妥妥貼貼,但是這對孩子來說卻是有害無益,讓他們在溫室中成長,將來在現(xiàn)實的社會中又如何自處?所以適當?shù)姆攀?,讓他們從小獨立的養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣,對他們來說也是一種變相的教育。其次,培養(yǎng)孩子的自覺性,“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”可想而知這至關(guān)重要。每個人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作下來總想休息休息。對于孩子的貪玩不能一味指責,而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良好的和諧的榜樣,作為家長的我們必須以身作則。
3承受委屈,學(xué)會寬容
承受委屈是堅強、勇敢的表現(xiàn),而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得,剛開學(xué)的時候,孩子經(jīng)常跟他的同桌起摩擦,動動就吵架,回來兒子就很委屈的告訴我:“媽媽,我同桌老是嘲笑我,老是欺負我.”這時的我們,往往首先就會心疼自己的孩子,這點,我當初就是這樣想的,誰都不喜歡自己的孩子被欺負,所以就會心急的去找老師溝通,或者會跟孩子說離這個孩子遠點,但是一次兩次,不可能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結(jié)交朋友,才發(fā)現(xiàn)這樣的教育是不對的。當孩子之間發(fā)生矛盾,家長應(yīng)該教他學(xué)會寬容?,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,大人們都慣著他們。一旦孩子們在一起相處,大人就要教他們學(xué)會互相關(guān)心,互相幫助,互相體諒。孩子都是以家長為榜樣,家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到,孩子長大以后不應(yīng)是孤單的,他也需要有自己的朋友,所以要從 孩子很小的時候就要教他學(xué)會寬容別人,不要把身邊的小朋友當成敵人。也許將來我們不會為他們的學(xué)習(xí)擔心,不會為他們的成績擔心,但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個復(fù)雜而多變的社會而擔心?!
那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈,就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來,保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
孩子一天天的變化,一點點的成長都離不開老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的相互幫助,也離不開家長的辛勤付出。學(xué)校與家長 互動的模式,讓我們家長更深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,溶入了孩子的學(xué)習(xí)氛圍。感謝學(xué)校,感謝老師,讓我們攜手努力!讓孩子們能更加茁壯成長。
一年級家長教子心得體會篇三
我們家淇淇自從入學(xué)以來,在老師和家長的共同幫助下,漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完<<小學(xué)生家長讀本>>,總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個月的學(xué)習(xí)生活情況,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,而一個人擁有一個好的習(xí)慣,它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開始。
父母喜歡看書,忘情工作,都會給孩子留下深刻印象,同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時她們提的問題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會買書、看書。當你看書的時候,孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩,常常會遇到一些常識性的問題,無論是孩子提問還是你問孩子,都要認真對待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),我們會給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯誤,會要求她擦了重寫。有時候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒有上進心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會了拼音后,我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無法獨自看懂內(nèi)容,只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀,這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力?;氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽,而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦,很怕難,剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊,遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽,難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵,給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀,遇到有難度的時候更想表現(xiàn)一下,得到我們的表揚,還跟我們說:“爸爸媽媽沒關(guān)系的,不用擔心,再難的我也能拼的出來,我不怕難!”看著她一點點的進步,看著她學(xué)會了自己克服困難,我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書,雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了,但只要她看到特別喜歡的,我就會給她提一些要求,只要她達到了我提的要求,我就會給她買回來,這樣可以激勵她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書包我要求她自己整理,她睡覺以后,我會檢查一下,看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶,我會給她放進去,但事后我會提醒她要多多注意,做事要細心。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。
三、期望值不過高,但仍要嚴格要求,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。
每個家長都希望自己的孩子成材,我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎么樣一個水平,也不會給她增加多大學(xué)習(xí)壓力,但要求她做事一定要用心盡力,只要盡力了爸媽是不會責備她的。在平時我們要求孩子回家后的第一件事,應(yīng)該是完成家庭作業(yè),盡量養(yǎng)成獨立思考、獨立完成的習(xí)慣。如果這點做的不好,我們下班后就會嚴厲的批評她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫,花去不少時間。為了提高她的做事效率,我們一般會讓她自己給自己設(shè)定一個時間,按時或提前完成并做好了,我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛煉,她的做事效率有所提高,同時也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時間,盡快努力去做好每件事,事事有勇爭第一的精神?,F(xiàn)在,淇淇已基本上能在時間上對自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準確的安排,而且可以有時間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項沉重的負擔,而是快樂的,只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù),就可以有時間隨便干些自己喜歡的事。
我們知道淇淇在家還好,在學(xué)校就膽子很小,怕老師,不善于與小朋友交往。上課老師提問的時候,也很少舉手回答問題,即使偶爾回答老師的提問,聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題,哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的,只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,你就大聲說出來,哪怕錯了也沒關(guān)系,老師會告訴你正確答案的,這樣你會記得比別人更加牢些,以后就不會再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學(xué)一起玩,多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),對孩子所取得的每一點進步,我們都表現(xiàn)出極大的興奮,并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說錯了的話,我們一般都不予指責,始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里,營造一個和諧而民主的家庭氛圍,真正把孩子看成家里的一員,給孩子較大的自由度和一個民主的環(huán)境。利用一切機會鼓勵孩子自由發(fā)表自己的意見,大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教育,尤其是老師的鼓勵與培養(yǎng),給孩子增添了信心?,F(xiàn)在,我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個方面有所進步了,她敢于向我們提問,也敢于回答我們提出的問題,在閑暇時間還會與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。
良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點改掉缺點,發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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