納稅籌劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

　　所謂納稅籌劃，是指通過(guò)對(duì)涉稅業(yè)務(wù)進(jìn)行策劃，制作一整套完整的納稅操作方案，從而達(dá)到節(jié)稅的目的。學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)習(xí)納稅籌劃心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有幫助。

　　納稅籌劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

　　學(xué)習(xí)納稅籌劃課程的體會(huì) 稅籌劃就是在充分利用稅法中提供的一切優(yōu)惠基礎(chǔ)上，在諸多選擇的納稅方案中擇其最優(yōu)，以期達(dá)到整體稅后利潤(rùn)最大化。

　　一、 從存貨計(jì)價(jià)方法看稅收籌劃 國(guó)家稅法規(guī)定，存貨的計(jì)價(jià)方法主要有先進(jìn)先出法、后進(jìn)先出法、加權(quán)均勻法、移動(dòng)均勻法。在稅率不變的情況下，假如物價(jià)持續(xù)上漲，采用后進(jìn)先出法可以使企業(yè)期末存貨的本錢降低，本期銷貨本錢進(jìn)步，從而降低應(yīng)納稅所得額，達(dá)到減少所得稅的目的;反之，假如物價(jià)持續(xù)下降，采用先進(jìn)先出法，可以使企業(yè)期末存貨的本錢降低，本期銷貨本錢進(jìn)步，從而降低應(yīng)納稅所得額，也達(dá)到了少繳納企業(yè)所得稅(遞延性)的目的;而在物價(jià)上下波動(dòng)時(shí)，采用加權(quán)均勻法或移動(dòng)均勻法可使企業(yè)應(yīng)納稅所得額較為均衡，避免高估利潤(rùn)，多繳納所得稅。

　　2000年5月16日，國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布了《企業(yè)所得稅稅前扣除辦法》，對(duì)后進(jìn)先出法的使用進(jìn)行了限定，即只有企業(yè)正在使用的存貨實(shí)物流程與后進(jìn)先出法相同時(shí)，才可以采用后進(jìn)先出法確定發(fā)出或領(lǐng)用存貨的本錢。因此，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在物價(jià)持續(xù)上漲的情況下，只有當(dāng)企業(yè)正在使用的存貨實(shí)物流程與后進(jìn)先出法一致時(shí)，才可以使用后進(jìn)先出法，否則只能采用別的存貨計(jì)價(jià)方法。在物價(jià)持續(xù)下降時(shí)，企業(yè)應(yīng)采用先進(jìn)先出法，而當(dāng)物價(jià)上下波動(dòng)時(shí)，企業(yè)最好采用加權(quán)均勻法或移動(dòng)均勻法，以實(shí)現(xiàn)稅收籌劃的目的。 在存貨當(dāng)中還有一種特殊的存貨就是低值易耗品，它的計(jì)價(jià)方法和一般的存貨不同。國(guó)家稅法規(guī)定，未作為固定資產(chǎn)治理的工具、用具等，作為低值易耗品，可以一次扣除或分期攤銷。一次攤銷是在領(lǐng)用低值易耗品時(shí)，一次性攤銷其本錢;而分期攤銷是在領(lǐng)用時(shí)先攤銷一部分本錢，再在以后分次攤銷剩余的本錢。我們可以看出，一次攤銷與分期攤銷法相比，前期攤銷的用度較多，后期攤銷的用度較少，從而使企業(yè)前期納稅較少，后期納稅較多，相當(dāng)于獲得了一筆無(wú)息貸款。因此企業(yè)可選用一次攤銷法對(duì)低值易耗品進(jìn)行攤銷，從而達(dá)到增加利潤(rùn)的目的。

　　二、 從企業(yè)銷售收進(jìn)的角度看稅收籌劃 納稅人假如能夠推遲應(yīng)納稅所得的實(shí)現(xiàn)，則可以使本期應(yīng)納稅所得減少，從而推遲或減少所得稅的繳納。對(duì)一般企業(yè)來(lái)說(shuō)，最主要的收進(jìn)是銷售產(chǎn)品的收進(jìn)，因此推遲銷售產(chǎn)品的收進(jìn)的實(shí)現(xiàn)是稅收籌劃的重點(diǎn)。 在企業(yè)銷售產(chǎn)品方式中，分期收款銷售產(chǎn)品以合同約定的收款日期為收進(jìn)確認(rèn)時(shí)間，而訂貨銷售和分期預(yù)收貨款銷售則在交付貨物時(shí)確認(rèn)收進(jìn)實(shí)現(xiàn)，委托代銷產(chǎn)品銷售在受托方寄回代銷清單時(shí)確認(rèn)收進(jìn)。這樣企業(yè)可以選用以上的銷售方式來(lái)推遲銷售收進(jìn)的實(shí)現(xiàn)，從而延遲繳納企業(yè)所得稅，同時(shí)企業(yè)要綜合運(yùn)用各種銷售方式，即使企業(yè)延遲繳納企業(yè)所得稅，又使企業(yè)的收進(jìn)能夠安全地收回。

　　另外，對(duì)于鄰近年終所發(fā)生的銷售收進(jìn)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)稅法規(guī)定的確認(rèn)條件進(jìn)行稅收籌劃，推遲收進(jìn)的確認(rèn)時(shí)間，使當(dāng)年的收進(jìn)推遲到下年確認(rèn)。例如：對(duì)于分期收款銷售產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，對(duì)于本應(yīng)在12月確認(rèn)的銷售收進(jìn)可在訂立合同時(shí)約定在次年1月支付，從而將收進(jìn)延遲到第二年確認(rèn)。

　　綜上述表明，兩項(xiàng)措施的確能為企業(yè)獲得一筆較大的無(wú)息貸款，但在用度開(kāi)支方面，我們還應(yīng)多動(dòng)腦筋，公道節(jié)稅，如：咨詢費(fèi)以運(yùn)輸發(fā)票、業(yè)務(wù)招待費(fèi)以訂貨形式、用戶安裝費(fèi)及運(yùn)輸采取直接對(duì)用戶，不開(kāi)增值稅票等。在今后的工作中要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新精神，作好自己的本職工作。

　　納稅籌劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

　　經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)《稅收籌劃》之后，我覺(jué)得用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這兩句話來(lái)形容我在課程《稅收籌劃》學(xué)習(xí)中深刻而又難忘的體會(huì)，也是內(nèi)心最為真實(shí)的最為有感觸的表達(dá)。這段學(xué)習(xí)時(shí)間積累的知識(shí)將會(huì)是在我以后工作生涯中面對(duì)稅收籌劃工作提供有力的基礎(chǔ)的知識(shí)保證。

　　整個(gè)心得與體會(huì)分為三個(gè)部分。

　　一：回顧與總結(jié)。

　　(一)整體地表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)《稅收籌劃》的總結(jié)。

　　1、通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，更加系統(tǒng)深刻、全面有序地認(rèn)識(shí)到稅收籌劃的重要性，特別是對(duì)偷稅、欠稅、抗稅、騙稅等違法行為與稅收籌劃本質(zhì)性的區(qū)別有著深刻的思維審視視覺(jué)，為以后與稅務(wù)打交道奠下了法律思維基礎(chǔ)，為個(gè)人稅務(wù)職業(yè)規(guī)劃思維埋下堅(jiān)定基石。

　　(二)具體學(xué)習(xí)《稅收籌劃》的哪些方面。

　　1、基本理論知識(shí)方面。

　　對(duì)稅收籌劃產(chǎn)生的多重效應(yīng)中的各項(xiàng)體現(xiàn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考。包括產(chǎn)生積極和消極的可能性因素的分析。

　　基于在學(xué)習(xí)稅收籌劃之前有學(xué)習(xí)過(guò)稅法、經(jīng)濟(jì)法、稅收實(shí)務(wù)等相關(guān)稅務(wù)課程，對(duì)稅收相關(guān)內(nèi)容會(huì)有初步性和表層次的認(rèn)知。這樣對(duì)學(xué)習(xí)稅收籌劃會(huì)有很大的幫助作用，了解計(jì)稅等等知識(shí)，才可以對(duì)其籌劃。所以，這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)稅務(wù)會(huì)有加強(qiáng)性的鞏固，以及納稅思維的培養(yǎng)。

　　通過(guò)基本理論的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)所涉及的基本稅種都可以略知一二，對(duì)如何有效進(jìn)行稅收籌劃會(huì)有一定的相關(guān)知識(shí)認(rèn)知，及后續(xù)形成的一種籌劃思維模式。

　　2、案例的升華。

　　課堂中，老師以一種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式。以大量現(xiàn)實(shí)中的案例和老師親身所接觸有關(guān)稅收籌劃的案例，以一種講解和提問(wèn)的形式，闡述了籌劃的重要性和正當(dāng)可行性。詮釋的更多是對(duì)我們以后工作中能夠用上的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)的是一種籌劃的思維。

　　對(duì)某些小稅種，采用的是學(xué)生備課演講的模式，系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，提高學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，也增進(jìn)學(xué)生間的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

　　為個(gè)人的演講能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力的提高提供了強(qiáng)有力的保障，讓學(xué)生對(duì)理論的知識(shí)印象更為深刻。

　　大量的案例，這些籌劃思維，能給以后現(xiàn)實(shí)工作中，碰上類似的事務(wù)處理帶來(lái)相應(yīng)的便利和說(shuō)服力。

　　二：存在的不足。

　　1、由于課程的時(shí)間有限，對(duì)一些知識(shí)的深層了解會(huì)比較缺乏。

　　2、某些稅種的稅率會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的因素、國(guó)家優(yōu)惠的政策產(chǎn)生不同，記憶起來(lái)會(huì)有些吃力，會(huì)產(chǎn)生對(duì)號(hào)不入坐的感覺(jué)。

　　3、存在大量的法律、法規(guī)、政策，對(duì)具體籌劃起來(lái)要求相對(duì)細(xì)心， 大量的記憶，有時(shí)候會(huì)模棱兩可，似懂非懂。

　　4、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只是理論的模式，會(huì)比較生疏，缺少親切感。

　　三：心得與體會(huì)。

　　(一) 專業(yè)知識(shí)的提高。

　　在這個(gè)問(wèn)題的探討中，我有著很深刻的感觸，并不都是基礎(chǔ)理論，更多的是基礎(chǔ)理論的升華使用，才會(huì)更加值得去銘記理論知識(shí)的升華版。

　　首先，對(duì)企業(yè)所得稅稅收籌劃的重要性意識(shí)進(jìn)一步地提高。

　　其次，是對(duì)企業(yè)所得稅稅收籌劃主要的方法和注意的問(wèn)題有所了解。

　　最后，通過(guò)這樣的一次問(wèn)題探討，通過(guò)這樣的記錄模式，對(duì)于課本理論的理解更加立體和實(shí)用感，為以后在企業(yè)從事稅務(wù)工作打下基礎(chǔ)。往往在學(xué)習(xí)中，能夠順理成章、潛移默化、適度的嵌入模式教學(xué)，我們接受的理論知識(shí)會(huì)記憶比較牢固。

　　在課本基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于稅收籌劃這個(gè)領(lǐng)域，會(huì)有更深層次的理解。對(duì)于籌劃稅負(fù)的基本流程，以及對(duì)企業(yè)怎樣合理避稅會(huì)有一個(gè)概念性的輪廓與認(rèn)知。對(duì)于稅收籌劃的認(rèn)知，往往讀懂課本理論的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對(duì)現(xiàn)實(shí)中的案例進(jìn)行進(jìn)一步地研究深化，更加需要懂得我國(guó)稅務(wù)規(guī)定的相關(guān)法律政策條文。

　　(二)深層次的升華。

　　這個(gè)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程，我學(xué)到不僅是對(duì)稅收籌劃的知識(shí)，更多地是為人處事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了更多的寬容、更多的諒解、更多的不恥下問(wèn)。還有就是處理問(wèn)題會(huì)從全面性看待與分析，做事會(huì)比較有邏輯性與層次感。這些體會(huì)，對(duì)以后的生活會(huì)有很大的影響效用，這段短暫時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)以后工作會(huì)有積極的作用，對(duì)整個(gè)人生，會(huì)是一種健全、穩(wěn)重的一次升華。

　　(三)對(duì)授課老師的碎碎念。

　　碎碎念的開(kāi)始，就是表達(dá)對(duì)老師的感謝。不是吹噓，由衷地，非常感謝老師的諄諄教導(dǎo)和苦口婆心、掏心掏肺地傳授自己豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　也許，對(duì)于我們班和老師而言，彼此相處的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但老師您用自己的親和力和感召力，與我們建立了友好的師生關(guān)系，確切地說(shuō)，不單單是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系的方式交流，包括學(xué)習(xí)、生活、工作，以及種種的思考，都有共鳴。這是一種師德，一種適合大學(xué)授課的方式，產(chǎn)生共鳴，才會(huì)有所期許，有所感悟，有所交集。

　　這種特殊多重身份的授課，很是輕松，我也相信，同學(xué)們接受的心理程度會(huì)比較舒適。其實(shí)，我也能明白，對(duì)于人生第一次以老師的身份，分享自己的人生經(jīng)歷，闡述不一樣的專業(yè)知識(shí)，詮釋不一般的情懷，領(lǐng)略不一樣的人生，會(huì)是一種什么樣的過(guò)程和心情，結(jié)果告訴我們，我們都成功的了，也一定不會(huì)后悔。

　　或許，我們都有這種感覺(jué)：人們只看到光環(huán)照耀下輝煌的我們，卻全然不知，光環(huán)下面的我們流過(guò)多少的淚水和汗水，身處的那個(gè)位置、所表達(dá)的全部，是刻苦銘心的努力所換來(lái)的，種種的付出，只有身臨其中的我們自己懂得。備課就是一個(gè)活生生的例子。也許會(huì)有些同學(xué)還不以為然，但我卻能明白，應(yīng)該是經(jīng)歷有所交集之處。所以，一定也不會(huì)后悔自己所付出的一切努力。用心理價(jià)值來(lái)詮釋，最適合不過(guò)的了，心理價(jià)值是人們自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，也是人們認(rèn)為值得付出的信念。

　　時(shí)間走的很快，從不逗留，造就了我們總是流連忘返地喜歡定格重要的回憶。包括課堂交流、課外暢談，或者是邂逅寒暄，都會(huì)銘記于心。

　　忙碌的生活會(huì)讓我們忘了最初的夢(mèng)想，會(huì)忘記自己想要的生活軌道，心的激情活力，是前進(jìn)的信念。我們都不要迷失自己，我們都需要加油。

　　生命中，不斷地有人進(jìn)入或離開(kāi)。我所能做的，更多的是偶爾的聯(lián)系，偶爾遠(yuǎn)方的噓寒問(wèn)暖，也祝愿老師在自己喜歡的事業(yè)上表現(xiàn)的更加出色，在生活中，領(lǐng)略更多、更美、更艷麗的風(fēng)景，在生命長(zhǎng)河中，體會(huì)多姿多彩的人生。

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