大學(xué)語文導(dǎo)論心得感想
大學(xué)語文是一門集人文性、審美性和工具性特征為一體的課程。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于大學(xué)語文導(dǎo)論心得感想吧。
大學(xué)語文導(dǎo)論心得感想篇1
就我自己個(gè)人而言,平時(shí)喜歡閱讀寫作,在一次偶然的機(jī)會(huì)下,我接觸到了甲骨文。甲骨文作為中國王朝時(shí)代最為古老最為成熟的文字代表,它固然具有其獨(dú)特的氣質(zhì)和魅力,那一次,我就開始對(duì)甲骨文有了興趣。奈何學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)的安排,一直找不到時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究。一次和老師的交流中,老師向我推薦了《漢字學(xué)導(dǎo)論》這門課,事實(shí)證明,老師的推薦沒有錯(cuò),我的選擇也沒有錯(cuò)。
余老師授課的風(fēng)格很平易近人,細(xì)心認(rèn)真,這無形之中更是增添了我對(duì)學(xué)習(xí)課程的樂趣。偶爾開開玩笑,舒緩疲憊的身心又活躍了課堂氣氛,年輕,有活力。雖然課程安排在這冬天的大清早,冬天,起床拖延癥簡(jiǎn)直就像流感爆發(fā),一發(fā)不可收拾。但也許是秉著自己選修的課怎么著也要上完的理念,也許是對(duì)余老師授課的認(rèn)同,也許是內(nèi)心對(duì)甲骨文的學(xué)習(xí)的渴望,無論是刮風(fēng)下雨還是寒風(fēng)凜冽,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。
很多時(shí)候,我會(huì)覺得甲骨文的學(xué)習(xí)其實(shí)就像是在玩一個(gè)猜字游戲,甲骨文就是一副略微抽象的圖畫,我們根據(jù)甲骨文的結(jié)構(gòu)、字形、筆畫等等猜出相對(duì)應(yīng)的漢字。寫對(duì)了,心里油然而生一種自豪感;猜錯(cuò)了,反而更激發(fā)了內(nèi)心的一股狠勁,大有一種“不寫對(duì)就誓不罷休”的味道。
當(dāng)然了,學(xué)習(xí)了《漢字學(xué)》這一門課,不僅僅是只有學(xué)習(xí)甲骨文的樂趣,更讓我了解學(xué)習(xí)到了有關(guān)于漢字的更多的知識(shí),接觸到了金文,知道倉頡造字,了解了漢字與女性、與服飾等的文化聯(lián)系。此外,余老師還向我們推薦了許多有關(guān)漢字研究的書籍,比如以前只是耳聞《說文解字》一書,并沒有去翻閱過,而在余老師的指導(dǎo)下,卻是真真實(shí)實(shí)地翻看了一遍,擴(kuò)寬了視野,豐富了知識(shí),在自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中畫上了濃墨重彩的一筆。
對(duì)于余老師安排的小組課題研究與PPT展示,我個(gè)人覺得挺好的,作為一名大三的學(xué)生,而且還是一名師范生,課題研究和PPT展示都是將來必不可少的一部分。小組間的合作分工,不僅鍛煉了自己,而且能夠使得小組間相互學(xué)習(xí)。但畢竟是小組,不是一個(gè)個(gè)體,每個(gè)同學(xué)之間的個(gè)性特征不一,對(duì)課題的要求、研究方向等等都又不一樣的想法,這也是需要注意的一點(diǎn)。而我們小組卻是連撞兩個(gè)槍口。
一開始我們得知余老師也安排PPT展示我們的選題研究,我們內(nèi)心其實(shí)是崩潰的。為什么我要用“也”這一個(gè)字呢?因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),幾乎這個(gè)學(xué)期所有的課程都要求進(jìn)行PPT展示,而且都在同一個(gè)時(shí)間段。這使得我們組個(gè)別組員心里頗為抵觸,認(rèn)為自己只是來學(xué)習(xí)一門選修的課程,為什么還要弄得那么難。當(dāng)然了,這只是個(gè)別組員發(fā)發(fā)牢騷而已,經(jīng)過組員的苦口婆心的勸說,還是冷靜下來了。其實(shí),就我個(gè)人而言,這本就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,坦然面對(duì),將會(huì)收獲的更多。
然后呢,大學(xué)生嘛,個(gè)性發(fā)展,總帶有自己獨(dú)有的個(gè)性特征。于是在確定選題過程中,大家各抒己見,踴躍發(fā)言;這固然很好,但也導(dǎo)致大家選題思路的不集中,個(gè)性化特征較為明顯。作為小組長(zhǎng),單單是整合小組選題方面就費(fèi)盡了心思,有的同學(xué)總是“始終不渝”地站在自己選題的角度,一味地否定他人的選題;也有同學(xué)拋下一句“我聽組長(zhǎng)安排”就事不關(guān)己高高掛起;當(dāng)然了,這里也沒有說批評(píng)他人的意思,也許他人有他人這樣做的原因。
因?yàn)檫x題思路過于發(fā)散,便組織小組成員進(jìn)行討論篩選。大家都知道,在這個(gè)信息化的時(shí)代,QQ與微信的廣泛使用,許多事情都可以在這種聊天軟件上解決。然后又恰逢是瑤湖“妖風(fēng)”肆虐之際,成員們更不想也不愿進(jìn)行面對(duì)面交流。也許你會(huì)說,這樣挺好挺方便的啊?但我在討論過程中發(fā)現(xiàn),在QQ聊天平臺(tái)上討論的話,這個(gè)工作效率特別低,討論開始這幾分鐘,大家都出來說上兩句,慢慢地人越來越少,以至于到最后就剩我一個(gè)人在“獨(dú)舞”。經(jīng)歷這件事情之后,我才明白當(dāng)時(shí)所說的“QQ等聊天平臺(tái)會(huì)疏遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系”一句話是什么含義。事實(shí)證明,在后來我組織的面對(duì)面交流中,工作效率明顯上升,各種問題更是在小組成員的參與下迎刃而解。
最終我們小組確定的選題是網(wǎng)絡(luò)化的漢字,這也是經(jīng)過小組成員的討論投票篩選出來了。余老師也對(duì)我們組的PPT內(nèi)容進(jìn)行了精心指導(dǎo),指出錯(cuò)誤,步步引導(dǎo),使得我們的PPT更為完美。雖然對(duì)選題的研究并沒有進(jìn)行地很深入,觀點(diǎn)也較為淺顯;但一個(gè)選題做下來,也增加了我們對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行漢字的了解,認(rèn)識(shí)和了解了許多有趣的漢字,更增添了對(duì)網(wǎng)絡(luò)化漢字的興趣。
回想起來,一門課程的學(xué)習(xí)也是挺快的,在不經(jīng)意間就這么走到了期末,課程的學(xué)習(xí)也隨著結(jié)束。但我想,師傅領(lǐng)進(jìn)門,學(xué)習(xí)靠個(gè)人,一門課程學(xué)習(xí)的結(jié)束,不代表著我們學(xué)習(xí)的結(jié)束。課堂上的學(xué)習(xí),是老師對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種指引,是為我們解疑答惑。
一門好的課程,一位好的老師,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),我想,這是我的幸運(yùn)。對(duì)甲骨文的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)漢字的學(xué)習(xí),不會(huì)因?yàn)檎n程的結(jié)束而結(jié)束,它們將繼續(xù)陪伴我像前行。
大學(xué)語文導(dǎo)論心得感想篇2
時(shí)間恍如一陣風(fēng),從來沒有人能讓它逗留,哪怕只是一刻。 轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期便過去了,高等語文那幾節(jié)課還仿佛如昨,隱隱可見。一個(gè)學(xué)期,足夠我們學(xué)很多東西了······
吳老師的課堂總充斥著熱情洋溢的朗誦,孜孜不倦的教誨,循循善誘的引導(dǎo)式提問,還有同學(xué)們那新穎不斷的思想表露······這就是大學(xué)語文,不同于以往我們習(xí)慣的語文。
往日的語文,我們要做的只是認(rèn)真聽取老師的講解,做好老師布置的每一次作業(yè);而現(xiàn)在的語文,我們必須思考每一個(gè)問題,分析每一個(gè)現(xiàn)象,表達(dá)每一次的想法。其實(shí),我們從來都會(huì)分析問題和現(xiàn)象,只是不同的年齡不同的知識(shí)構(gòu)造有不同深度的看法罷了。但是,表達(dá)每一次的想法,并不是每個(gè)人都能做到的。這個(gè)無關(guān)機(jī)遇,就像每次上課時(shí)間,吳老師從來不會(huì)禁止學(xué)生表達(dá)自己的思想,每次評(píng)價(jià)完一名學(xué)生的想法后,總會(huì)伴隨一句“還有沒有別的同學(xué)有別的想法?”或者“還有別的同學(xué)要補(bǔ)充嗎?”······這個(gè),就是機(jī)會(huì)。這樣看來,機(jī)會(huì)總是平等的,至少在同一個(gè)課堂內(nèi)如此。
“機(jī)會(huì)總是平等的,有時(shí)候成功與失敗,得到與失去的區(qū)別只在于機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候,我們想不想,敢不敢,有沒有抓住它。”這是我在最后的那節(jié)大學(xué)語文總結(jié)課上的發(fā)言,是我在整個(gè)學(xué)期里的第一次也是最后一次發(fā)言。
沒錯(cuò),整個(gè)學(xué)期,我沒有站起來回答過一次問題。但是我不想將它歸于習(xí)慣使然,雖然我高中沒有回答過什么問題,老師也沒要求我們回答過什么問題。無可否認(rèn),在大學(xué)語文課上,當(dāng)老師提出問題的那一刻,我心確實(shí)是膽顫的,對(duì),我不敢。雖然有些問題確實(shí)答不出來,但總有一些我是可以表達(dá)我的想法的,但我沒有站起來,雖然我知道只要我站起來就是一次鍛煉機(jī)會(huì);雖然我知道我的想法肯定夠新穎;雖然我知道就算我答的不好也沒人會(huì)笑話我;雖然我知道不發(fā)一兩次言的話期末成績(jī)可能會(huì)有點(diǎn)難過······但是我仍舊沒有站起來。 有時(shí)候,連我自己都會(huì)鄙視自己,連表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)都不敢抓住,然后,一連串的機(jī)會(huì)就此消逝,一個(gè)學(xué)期就此過去,一個(gè)課程即將結(jié)束,但是,我還沒站起來啊!
終于,最后那節(jié)大學(xué)語文總結(jié)課上,我站起來了一次,暫且不論是不是老師強(qiáng)制性的要求,但我終歸還是站起來了。坐下去之后我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)我的心情很平靜,把想說的說了出來,心情真的很愉悅。很慶幸,至少我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),它讓我明白其實(shí)站起來或者繼續(xù)沉默只在一念之間,超越自己還是沉淪,也由自己掌握。這讓我更有信心在以后的生活中多給自己一點(diǎn)自信,多給自己一點(diǎn)激情,每次有想法的時(shí)候多一點(diǎn)沖動(dòng),說不定我一下子就站起來了!
努力拼搏的我們都想成功,但要成功,除了拼搏,機(jī)遇也總是必不可少的。無可否認(rèn),我們每個(gè)人都想抓住機(jī)遇,但大部分時(shí)候機(jī)遇總是伴隨著風(fēng)險(xiǎn),這時(shí)就要看我們敢不敢抓住;當(dāng)我們下定決心要行動(dòng)的時(shí)候,不要忘了“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句古老的箴言,要讓自己有抓住機(jī)遇的能力。
其實(shí),當(dāng)我們放下了機(jī)遇的那一刻,我們也在心中種下了一顆遺憾的種子,如果遺憾太多,每次都不能隨心而動(dòng),生命也便失去了原本的意義,做人就要做自己。既然如此,那我們?yōu)槭裁唇o我們的心留一片凈土呢?
大學(xué)語文導(dǎo)論心得感想篇3
今年大一下學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求,學(xué)生都要選修《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)論》,剛開始時(shí)覺得沒啥意思,可是后來我一下就被吸引住了。國學(xué)是我們中國人特有的國粹,它承載著我們中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國學(xué)有了一定的了解和認(rèn)識(shí),讓我感受到國學(xué)的那種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。細(xì)品《論語》,頗有感觸?!墩撜Z》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂,適應(yīng)日常生活,找到個(gè)人坐標(biāo)?!墩撜Z》中關(guān)于修德的言論,最具概括性且易于遵循的有:“君子有三戒;少之時(shí),血?dú)馕炊?,戒之在?及其壯也,血?dú)夥絼?,戒之在?及其老也,血?dú)饧人ィ渲诘?rdquo;。 子絕四:毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友,損者三友”,“益者三樂,損者三樂”。 孔子認(rèn)為:血?dú)馕炊ǖ哪晟僦畷r(shí),不要沉浸于女色;血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期,不要與人爭(zhēng)斗:而到血?dú)饧人サ睦夏?,不要貪得無厭。一個(gè)人遇事不要主觀臆測(cè),不要盲目武斷,不要固執(zhí)己見,不要自以為是。孔子還認(rèn)為,和正直,誠實(shí)守信,博學(xué)多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人,虛偽陰險(xiǎn)的人,花言巧語的人交朋友是有害的。同時(shí)他還認(rèn)為,如果以適度的禮樂來節(jié)制自己,以稱道別人的好處,以擁有很多賢德的朋友為快樂,對(duì)人是有益的,而以驕奢淫逸,游蕩忘返,宴飲荒淫為快樂,對(duì)人則是有害的。這些言論,簡(jiǎn)潔明了,教人自我警醒,讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個(gè)人都能把這幾句話牢記在心,時(shí)時(shí)警醒自己,應(yīng)該說在修身行事方面就不會(huì)有大的過錯(cuò)了,作為當(dāng)代的大學(xué)生,更是要牢記不忘。而且《論語》中給我留下最深印象的一句話是“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”。的確,只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)罔然無知而沒有收獲;只思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑而不能肯定。它教人學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子,不要一味地去搞題海戰(zhàn)術(shù),要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。只有在努力的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)思考,自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更上一層樓。如果僅僅思考而不學(xué)習(xí),那就像種莊稼想不勞而獲一樣。把這句話作為自己的座右銘,時(shí)刻提醒著自己,工作也要講究方法,不要一股勁走到頭,才發(fā)現(xiàn)是個(gè)死胡同,要經(jīng)常反思自己的工作,從反思中提高自己。而且時(shí)刻提醒著自己,只有親身付出,才有可能有回報(bào)。
子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。"這句話的意思是說:孔子說:"學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長(zhǎng),做事謹(jǐn)慎而誠實(shí),博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。"通過學(xué)習(xí)國學(xué),我明白了許多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待„„在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人??梢哉f,國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人
生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧。 閱讀《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)論》,在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為,并且讓我們當(dāng)代大學(xué)生成為一個(gè)祖國的可造、可用之才。
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