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初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得感受(2)

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  初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得感受篇3

  一 、認真鉆研教材,轉(zhuǎn)變教育觀念。

  觀念一般是指人們對客觀事物的認識和看法。它屬于同社會存在相對應(yīng)的社會意識的范疇,是客觀事物在人們頭腦中的反映。教育觀念是指人們對教育問題的認識和看法。它是一個內(nèi)涵十分豐富、外延非常廣泛的概念系統(tǒng)。大到對教育的目的、功能、作用的認識和看法,小到對某一教育教學(xué)現(xiàn)象、過程、方法的認識和看法。這些認識和看法,不管是系統(tǒng)的、全面的、深刻的,還是零碎的、局部的、表面的,都稱為教育觀念。我們每一位教師在頭腦中構(gòu)筑先進的現(xiàn)代教育觀念體系,做一名符合新世紀(jì)要求的教師。教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革發(fā)展的先導(dǎo);是當(dāng)代教育發(fā)展的必然,是提高教師素質(zhì)的核心。課改后的新教材是屬于“螺旋式上升”的知識構(gòu)架,有利于開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過對教材的研究,我們覺得新教材中知識的“螺旋式上升”的方法非常適合學(xué)生。使學(xué)生對新知識不用一下接受,在學(xué)習(xí)的過程中,有一個循序漸進的理解融會貫通的過程。

  二、抓好課堂教學(xué)改革這一重頭戲,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  課改的著重點是抓好轉(zhuǎn)變教師觀念,變革學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)自主合作,探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,著力于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,立足于學(xué)生的發(fā)展。我們根據(jù)課改新觀念,實驗教師對教學(xué)方式的改年進行了探討。主要有:

  1、轉(zhuǎn)化師生角色,創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍。

  2、變重傳授為重發(fā)展。

  3、變重教師的教為重學(xué)生的學(xué)。

  4、變一刀切教育為差異教育。

  同時,也在積極推進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進,其方法是:

  1、合作交流式學(xué)習(xí)。

  我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,積極提倡合作精神,充分提供合作條件。一方面,師生合作表現(xiàn)在:學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題向教師尋求指導(dǎo),教師根據(jù)難易程度以及學(xué)生的能力情況,給予相應(yīng)的提示、參考、建議、講解、討論等形式進行交流;第二方面,學(xué)生之間的交流合作表現(xiàn)在:培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達能力、計算能力,使得每個小組都有不同的人才。這樣,在學(xué)生對問題的研究和實踐過程中,幾乎人人都有表現(xiàn)的機會,雖然不是每個學(xué)生都是全面的和最優(yōu)秀的,但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的,這樣不但化解了教師對每個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的難度,還提高了解決問題的效益。

  2、自我探究式學(xué)習(xí)。

  學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)表現(xiàn)在:教師只是給出要解決的問題,解決問題的思路方法、工具等都由學(xué)生自己來探究解決,教師要做的就是把學(xué)生的各種方案搜集起來提供給大家。分析、質(zhì)疑、論證。這樣提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,磨練了意志,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,塑造了學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

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