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初中歷史聽課心得體會(huì)

時(shí)間: 金蘭905 分享

初中歷史聽課心得體會(huì)

  在新課程改革的背景下,隨著教學(xué)改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)與政治學(xué)科整合勢在必行。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中歷史聽課心得體會(huì),供你參考!

  初中歷史聽課心得體會(huì)篇1

  4月23-27日我參加了由濮陽市教委組織的初中歷史教師崗位培訓(xùn),此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,從中了解到平時(shí)歷史教學(xué)存在的不足,更進(jìn)一步的明確作為一名歷史老師不斷成長的目標(biāo)。

  5天的培訓(xùn)可以說是時(shí)間非常緊張,在這短短的五天里,我們聽了許多優(yōu)秀歷史老師的講課,他們都從多個(gè)角度闡述了作為一個(gè)初中歷史教師應(yīng)注意的問題。

  4月23日上午是油田十中的趙淑萍老師給我們講的《教師如何聽評(píng)課》,以前我們只知道聽課帶上聽課筆記,然后把講課老師所講內(nèi)容盡可能的記下來,但我們不知我們到底聽課的時(shí)候應(yīng)該聽什么,怎么聽,評(píng)課的時(shí)候也是“你的教學(xué)比以前好多了,記得上學(xué)期剛調(diào)來的時(shí)候,課堂一團(tuán)糟呢”或是“你的課實(shí)現(xiàn)在太精彩了,真是余音繞梁,回味無窮啊”,再不就是“你對(duì)教材的把握理解很到位、教學(xué)方法選擇的也不錯(cuò)”…… 這樣的無效評(píng)課,不管是對(duì)講課教師還是對(duì)聽課教師都是沒有什么收獲的。聽了趙老師的課后,我們知道了到底該如何聽課評(píng)課。

  4月23日下午是油田一中李向彬老師講的《新課程理念在歷史課堂教學(xué)中的踐行思考》讓我們知道了該如何打造一個(gè)體現(xiàn)民主的“人文課堂”……

  中學(xué)歷史教師專業(yè)發(fā)展之路,是中學(xué)歷史教師的一個(gè)長期奮斗的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求,這個(gè)過程艱巨而復(fù)雜,我認(rèn)識(shí)到,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,如果沒有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力,就如無米之炊無源之水。教師要在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),積累知識(shí),提高能力。

  作為一名農(nóng)村初中歷史教師,如何才能既快樂又優(yōu)秀呢?作為歷史老師首先要會(huì)愛。會(huì)愛,才是真愛,如果你不愛學(xué)生,那么你的教育一開始就失敗了,一雙眼睛看住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛心卻可以栓住幾十顆心,用我們的愛心,用我們的真心來重新審視一下眼中的學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣在你的眼中每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,你愛學(xué)生,讓學(xué)生感受到你的愛,學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科,你和學(xué)生都會(huì)有較大的收獲。愛學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生,尊重是愛的前提 :以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能:愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級(jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

  其次,勤學(xué)多思,讓我們有話可說。“要想學(xué)生學(xué)得好,必須先生好學(xué)。只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,” 在知識(shí)量飛速增長,信息不斷更新的今天,教師更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一個(gè)長期的,永不間斷的工作來做,不僅從書本中學(xué),而且從實(shí)際教學(xué)中學(xué),從他人身上學(xué)。一個(gè)活到老,學(xué)到老的教師才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,你的學(xué)生才會(huì)保持對(duì)你的崇敬與服從,你的教育才會(huì)更加有力。最后,老師在管理和教育學(xué)生上,方法總比問題多。作為教師,每天一張開眼睛,你就會(huì)面臨許多問題、許多麻煩、許多要辦的事!其實(shí)!再多的問題都沒有解決問題的辦法多!世上沒有辦不成的事,只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人,可以在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中輕松自如地駕馭各種局面,把不可能的事變?yōu)榭赡?,最后達(dá)到自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。成功者就是比對(duì)手多做一點(diǎn),并能堅(jiān)持到底。不要借口,只尋方法,想信能成功的。

  總之,這次培訓(xùn)我收獲很大。做老師不僅要優(yōu)秀,而且還要快樂,就要以教學(xué)工作為樂趣,把教書當(dāng)作藝術(shù),上課盡量上得生動(dòng)些、新穎些,再生動(dòng)些、再新穎些,讓老師和學(xué)生有著朋友般的關(guān)系;就要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,有創(chuàng)造性的使用教材,讓歷史課生動(dòng)起來,努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的高效課堂,更好的提高歷史教學(xué)成績。

  初中歷史聽課心得體會(huì)篇2

  安徽省骨干教師置換脫產(chǎn)研修初中歷史班在華南師大舉辦,我有幸成為其中一員。十年后重返大學(xué)校園,重新走進(jìn)課堂聆聽教授專家們的教誨,仿佛時(shí)光倒流,讓我感觸頗多。作為一名一線的中學(xué)歷史老師,我深感教書育人責(zé)任之重大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的陳舊與不足。在這樣一個(gè)信息時(shí)代,知識(shí)更新日新月異,只有終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。

  不知不覺時(shí)間已過了一個(gè)多月了,在這些天里我們既緊張又忙碌,既快樂又充實(shí),盡管也有些不適應(yīng),也有點(diǎn)想家。但我還是克服困難,認(rèn)真地聽課,汲取知識(shí)的養(yǎng)料。

  在這里我感受到來自華南師大繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到的服務(wù),聽到了各位專家學(xué)者精彩地講述,被他們的博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和人格魅力所折服。如駱龍衍老師的《生命的平衡——做一個(gè)幸福的老師》,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題和教師自身的困惑,尋求最佳的解決途徑,怎樣達(dá)到生命的平衡,做一個(gè)幸福的老師;劉琴老師的特色“動(dòng)漫教學(xué)”的指導(dǎo)與交流;黃牧航教授的《初中歷史教學(xué)新視野》,開拓了老師教學(xué)新思路,有利于指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)際;劉良華教授的《教師的專業(yè)智慧》,用幽默智慧的語言,向大家展示了他的博學(xué)和睿智,讓學(xué)員們留下了深刻的印象······各種思想在這里碰撞與融合,洗滌了我的頭腦,震顫了我的心靈,讓我獲益匪淺。

  通過這次學(xué)習(xí),不僅開闊了我的眼界,而且豐富了我的頭腦,既學(xué)到了知識(shí),更看見了不足。真是不虛此行!所謂“高山仰止,景行行止,雖不能止,然心向往之”。“它山之石,可以攻玉”。相信在未來漫長的教學(xué)道路上,我的個(gè)人教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平會(huì)因?yàn)檫@次的國培學(xué)習(xí),不斷得到提升和發(fā)展。

  初中歷史聽課心得體會(huì)篇3

  上個(gè)月20日到22日非常有幸去煙臺(tái)聆聽了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),雖然限于時(shí)間問題,只聽了兩天,但卻讓我受益匪淺,這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課,聽課回來讓我既感動(dòng)也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思,吸取經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己,提高自己的水平。

  我聽課的內(nèi)容包括七年級(jí)上冊《昌盛的秦漢文化一》,八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》,九上《國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。

  省優(yōu)質(zhì)課確實(shí)高手如云,讓我敬佩,讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?/p>

  首先,每個(gè)課件制作都非常精美。圖片音樂,視頻,和豐富的歷史資料一一展現(xiàn),一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂,很好的調(diào)動(dòng)了氣氛和學(xué)生注意力??梢娛谡n老師精心準(zhǔn)備是不錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)的。

  其次,授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計(jì)獨(dú)特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》,棗莊的張老師,把課文分成四個(gè)篇章,第一篇蔡侯造紙,傳承文明。第二篇,九章算術(shù),名揚(yáng)世界。第三篇,地動(dòng)神儀,名揚(yáng)世界。第四篇,東漢神醫(yī),妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師,在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn),用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課,臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法,一個(gè)叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終,設(shè)計(jì)獨(dú)特,又能抓住重點(diǎn)。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課,桓臺(tái)的黎老師用展示廳的方式,分了重慶廳和大別山廳,在展示廳中列出重點(diǎn)問題。郯城的張老師,用展示偉人的足跡的方式,足跡一深入虎穴謀和平,來看背景,足跡二牽著敵人的鼻子走,轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三,尖刀插入敵胸膛,挺進(jìn)大別山。步步深入,層次遞進(jìn)。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課,濟(jì)南稼軒中學(xué)的程老師,則是運(yùn)用中心人物林肯的生平事跡,貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分,一家族西遷,南下謀生。二就職前后,危機(jī)重重。三解放黑奴,轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難,精神永存。整個(gè)課件的分層步驟體現(xiàn)了每個(gè)授課老師的獨(dú)到的設(shè)計(jì)思路,脈絡(luò)清晰,血肉豐滿。

  第三,充分利用多媒體,通過視頻,錄音,圖片,歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點(diǎn)。每個(gè)授課老師的課件都充分看出其用心用力,充分挖掘有用的材料進(jìn)行了精心的組織。例如,《昌盛的秦漢文化》這一課,于老師播放土豆網(wǎng)的視頻,08年奧運(yùn)會(huì)開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動(dòng)儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入,在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事,覓獲勝因素,播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課,劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面,讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生》這一課中,濟(jì)寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟(jì)寧的周老師和濟(jì)南的程老師,都播放了詩歌朗誦,《哦,船長,我的船長》一個(gè)放在了課中,一個(gè)作為課堂導(dǎo)入??梢娫谑谡n中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用,不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動(dòng)有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運(yùn)用頗費(fèi)心力。

  第四,課堂活動(dòng)形式多樣,小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動(dòng)開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī),讓學(xué)生來解決患者的苦惱,從而進(jìn)一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中,讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容,各組內(nèi)一人來執(zhí)筆,同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中,德州的劉老師模擬中共中央記者招待會(huì),讓班長做發(fā)言人。小記者提問,發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺(tái)的記者,結(jié)合課本給大家報(bào)道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員,在延安紅色旅游景點(diǎn)給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況??傊谑谡n過程中老師充分運(yùn)用多種形式的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。雖然形式不一,但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動(dòng)中老師的組織和語言鼓勵(lì)導(dǎo)引是很重要的,怎樣讓學(xué)生積極參與主動(dòng)回答又有精彩表現(xiàn),也可反應(yīng)出老師的能力水平。

  第五,授課老師的課堂語言精練生動(dòng),很有感染力和魅力,又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中,有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達(dá)在課堂中也是相當(dāng)重要的?;騼?yōu)美生動(dòng),或親切自然,或慷慨激昂,或幽默詼諧,各位老師就像一個(gè)個(gè)表演家,讓課堂活色生香,好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動(dòng)聽,很有感染力,又富有激情,整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺(tái)的孫老師總是面帶笑容,聲音洪亮,語言流暢,又很具有幽默感。鼓勵(lì)學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺(tái)的黎老師聲音優(yōu)美,整節(jié)課聲音不輕不重,語速不快不慢,娓娓道來,有種自然的吸引力,就仿佛是在與你單獨(dú)面對(duì)面的交流。老師們也非常注重知識(shí)的銜接過渡,用語言表達(dá)聯(lián)系,使得過渡自然,又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語,回首過去展望未來,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),或娓娓動(dòng)聽或飽含激情的語言在音樂中回響,使得學(xué)生的情感得以升華。

  在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點(diǎn)。他們豐富的知識(shí),專業(yè)的素質(zhì),獨(dú)到的思維,生動(dòng)的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空,不論資料圖片多么的豐富生動(dòng),他們都不忘落實(shí)課本知識(shí),抓住課標(biāo)要求,為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中,我也一定要努力學(xué)習(xí)改進(jìn),努力提高自己的水平,讓自己的教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
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