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音樂觀摩課心得體會

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  音樂教育自古在中國就受到先哲們的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂觀摩課心得體會,供你參考!

  音樂觀摩課心得體會篇1

  全旗音樂學(xué)科公開課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評委,聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會。

  第一,公開課也要有自我

  每一個學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂教育水平,為了上好這一次公開課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。

  第二,公開課到底應(yīng)該怎么上?

  我覺得在本次的公開課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽課的老師也聽得津津有味,確實使我受益匪淺。

  第三,公開課不是教師風(fēng)采展示課

  公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。

  可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長,而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。

  我們經(jīng)??紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因為趕時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實,一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個性的舞臺,而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么,這就是一堂有價值的課。

  音樂觀摩課心得體會篇2

  這次學(xué)習(xí)的公開課《音樂之生》是一門欣賞類課程,是對擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類課程。

  我想我們都有過這樣的經(jīng)歷:聽到一首過去常聽的歌,關(guān)于那時所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn),社工Dan發(fā)現(xiàn)音樂對于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果,導(dǎo)演并記錄下了一個個生活完全不能自理、完全忘記過去的老人的靈魂被音樂喚醒的過程,并對于當(dāng)下老年人問題進(jìn)行了探討和反思??戳诉@部紀(jì)錄片,我也不禁對我國的老年人問題進(jìn)行了思考。

  我一直都相信音樂有很大的魔力,能夠給予我們快樂,能夠撫慰我們的傷痛……社工Dan對于這一點(diǎn)也深信不疑,他的夢想就是所有的老年癡呆癥患者能夠遠(yuǎn)離病痛的折磨,能夠被音樂喚醒,能夠找到心中所渴望的東西,能夠成為心中所想的自己……

  許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開藥物治療,很多都是精神抑制類藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對生理有影響,對我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中,藥物治療也只是一部分,離不開心理引導(dǎo)。那么,通過什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個問題上,Dan選擇了音樂,一個生活中常見的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中,Dan記錄了音樂是如何施展魔力的,記錄了美國療養(yǎng)院中無數(shù)個被音樂喚醒的例子。其中,令我印象深刻的有這么一個場景。一位老人患上了老年癡呆癥,對外界感知力變低。老伴無時無刻不陪伴著他,但是沒有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī),播放著他最喜愛的音樂時,老人有了反應(yīng),手腳都不由自主的舞動起來。當(dāng)老伴說著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng),拉住了老伴的手。老伴激動地說了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀,當(dāng)老人患上了癡呆癥,仿佛與我們的世界隔離開來,我們唯一能做的就是將他們帶回,那么,音樂就是最好的方式。

  我們似乎對于音樂有著與生俱來的喜愛,仿佛本來就是我們生活中不可或缺的一部分。那么,我們與音樂的關(guān)系是從什么時候開始的呢?22天時,一個單獨(dú)的細(xì)胞跳動著誕生了,這一次跳動喚醒了周圍的細(xì)胞,從此之后他們開始奇跡般地一致跳動,跳動的細(xì)胞分裂,形成了你的心臟。這種在一致中的跳動,點(diǎn)燃了我們整個的生命。六個月后,大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對新生兒的聲音進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的,與媽媽的說話方式很相似。這就意味著,當(dāng)我們還未出生時,就學(xué)會了與人一起歌唱。無論你來自哪里,都對于音樂有著不一樣的情環(huán)。還有,每個孩子都能準(zhǔn)時地拍打節(jié)拍,不論是聽到的還是想象的。種種跡象都說明了音樂如同語言一樣,與生俱來。這就是為什么當(dāng)Dan把音樂帶給老年癡呆癥患者時,他們能夠被喚醒,能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂能力。

  值得我們深思的是,當(dāng)我們處于一個老齡化的時代,我們是否為老年人提供了一個裝著喜愛的音樂的ipod?是否創(chuàng)造了一個舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生,到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院,雖然在向前發(fā)展著,但是是否能真正讓老年人安度晚年,這有待我們思考。Dan一直都希望他的音樂治療法能夠普及,但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬,況且一個人的力量是有限的,這僅僅是一桶水中的一滴水,無法滿足所有人。每一個老年人都需要一部屬于自己的ipod,都需要一份適合自己的音樂集合,這需要很大的人力和物力,需要更多人的參與。那么,倘若所有人都有了這種意識,一種“讓老年人不再孤單,回歸生活”的意識,社會中的老年人問題就不會如此普遍。在紀(jì)錄片中,有這么一個片段,療養(yǎng)院中一位老人被音樂喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上,引起了很大的反響,很多人都將這種音樂治療法運(yùn)用到了生活中,并且取得了一定的效果。所以說,這種方法是可行的,也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個人在執(zhí)著地做這件事情,終究會帶動更多的人,終究會對社會產(chǎn)生一定的影響,一個人最終會變成一群人,一群人最終會影響世界。我相信Dan的夢想會成為現(xiàn)實。

  這項實驗是在美國進(jìn)行的,我不知道這種方法在中國是否適用,但是,音樂是相通的,無國界的。我國也在慢慢走向老齡化,老年人的比例會越來越重,面對老齡問題也無可厚非,也需要一種方法來呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國現(xiàn)狀很不樂觀,老年人無人贍養(yǎng),流落街頭的現(xiàn)象很普遍,而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以,中國面對的問題似乎比美國要更加嚴(yán)峻。那么,首先要考慮的就是制度完善問題,只有基本問題得到了解決,才能促進(jìn)深層次問題的解決。我想,看一個國家的形象,在老年人的贍養(yǎng)問題上就能有所體現(xiàn)。所以,在拼國力時,也應(yīng)該回頭來看看這些社會問題。

  看了這門課程,感動于音樂的魅力。我此時此刻也在戴著耳機(jī),也在聽著音樂,因為音樂能讓我靜下來,認(rèn)真思考問題。其次,這門課也提出了社會現(xiàn)實問題,引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問題上,不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心,在精神方面,也需要采取一定的方式給予關(guān)愛,看了這門課,我能想到的最好方式,還是音樂。

  讓我們設(shè)想一下,當(dāng)我們兩鬢花白,兒女忙于工作、忙于家庭,你只能生活在敬老院,也許你已想不起年輕時候的事情。此時此刻,你最需要什么?

  音樂觀摩課心得體會篇3

  新課標(biāo)的實施,是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是實施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下,音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化,不僅完善了課堂教學(xué),也使音樂教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,讓學(xué)生更加喜歡音樂課。

  一、以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力

  學(xué)生是音樂課堂上的主體,而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握,領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受,因此在課堂中,教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗美、欣賞美。同樣,興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動力,在理解音樂美的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過一些音樂活動,讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上,要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。

  二、面向全體學(xué)生,注重個體發(fā)展

  新課標(biāo)中,增加了尊重學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生積極參與各種音樂活動,以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個體,注重個性發(fā)展,首先教師要去了解每位學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式,制定屬于他自己的教育方式,這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。

  三、課堂設(shè)計思路

  在所有的科目中,學(xué)生們普遍都喜歡上音樂課。因為音樂可以給人帶來美的享受,但如果總是一種課堂模式來進(jìn)行上課,學(xué)生就會對音樂漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索,在音樂實踐中,可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起,這樣不僅活躍了課堂氣氛,也使學(xué)生們在實踐中將知識記得更牢。

  四、情感、態(tài)度、價值觀

  尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的,它代表的是不同民族、不同國家、不同時代的作品,教師在上課中除了完成所教授的作品外,也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時代背景,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族音樂文化,學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性,從而達(dá)到熱愛祖熱愛民族的意義。

  五、感悟:

  一堂成功的音樂課,對學(xué)生都是一次美的熏陶,帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂中去感受美、理解美,不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,而且能提高其審美情趣,陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù),音樂教師是美的傳播者,我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,塑造美的心靈,培養(yǎng)美的人格,讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。

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