出國(guó)赴英國(guó)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
覺英國(guó)教育無論是教育理念的形成,還是教育質(zhì)量提升的方法,都值得學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的出國(guó)赴英國(guó)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供你參考!
出國(guó)赴英國(guó)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
這次去英國(guó),我去了很多地方,學(xué)了很多知識(shí),特別是我們?cè)谔菩UZ言培訓(xùn)學(xué)校的那幾天,我學(xué)到的東西最多了。
在唐校的時(shí)候,我的伙伴buddy是Glenda,那幾天我和Glenda一起學(xué)習(xí),一起玩,我們還一起去郊游,一起做游戲,一起做運(yùn)動(dòng)。我們一邊玩,一邊學(xué)習(xí),一邊用英語交流,在這過程中,使我學(xué)到了不少新知識(shí),我們還成為好朋友。我還體會(huì)到英國(guó)的小學(xué)生們很有禮貌,很熱情,對(duì)人很友好。例如: 我們坐火車的時(shí)候,他們會(huì)把座位讓給我們,走路的時(shí)候讓我們不要太靠近馬路等等,這都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我原本是一個(gè)喜歡大聲說話的人,而且坐車的時(shí)候一般沒有系安全帶的習(xí)慣,但這次去英國(guó)游學(xué)后,這些壞習(xí)慣我都改了,我說話的聲音變小了,坐車的時(shí)候一定會(huì)提醒自己系好安全帶。還有我還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣:被人幫助后要說“Thank you.” (謝謝),請(qǐng)人幫忙的時(shí)候要說“Please.”(請(qǐng)),哈哈,這個(gè)好習(xí)慣將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我,甩也甩不掉。
這次交流活動(dòng)使我改變不少,也讓我學(xué)習(xí)到很多新知識(shí),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方,就是我的英語說得不夠好,還不能完全聽懂別人的話,也不能準(zhǔn)確用英語表達(dá)自己的意思,所以今后我要更認(rèn)真地學(xué)好英文。
出國(guó)赴英國(guó)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
來英國(guó)學(xué)習(xí)的20天很快就過去啦,回想這一路走來,既艱辛而又充實(shí),學(xué)習(xí)上感覺觸動(dòng)很大,既有觀念的出動(dòng),也有文化不同帶來的沖擊,還有生活上一些瑣事,但慢慢地都好起來,在今天的結(jié)業(yè)典禮上,當(dāng)幾位老師和校長(zhǎng)對(duì)我們的評(píng)價(jià)和臨別祝福,說實(shí)話,我差一點(diǎn)哭啦,盡管我盡力我忍住啦,但鼻子還是酸酸的,淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn),畢竟,幾位老師,尤其是Clare 老師和Andrew老師是一直教我們的,一段時(shí)間相處下來,真的是老師們蠻有感情的,下面從文化,學(xué)習(xí)等方面做個(gè)總結(jié)。
一,文化方面
漫步在牛津街頭,隨處可見各種膚色的人,很多是來學(xué)習(xí)的,牛津的每一處建筑都是歷史的見證,而且每一處建筑都在無聲的述說自己經(jīng)歷風(fēng)雨,這兩天課間休息和放學(xué)的時(shí)候我都和同學(xué)去各個(gè)學(xué)院逛逛,看了牛津的嘆息橋,三一學(xué)院,國(guó)王學(xué)院,柏德林圖書館,也是英國(guó)第二大圖書館,只可惜只能在外面看看,不然真想進(jìn)里面去目睹一下那么多的藏書,還去看了哈利波特的拍攝學(xué)院Christ Church College和愛麗絲漫游仙境的花園及作者描述的地點(diǎn),還有好多知名的地名或建筑,像Shedolian Theatre, 等。總體感覺文化的沖擊很大,歷史的沉淀很厚重,文化氣息很重,一個(gè)牛津大學(xué)城,各個(gè)知名學(xué)院分布在城中,大學(xué)是城市,城市也是大學(xué),這種氛圍真的是很特別,但又那么和諧。
英國(guó)其實(shí)國(guó)土面積不大,人口也不多,但英國(guó)有著幾所世界上最好的大學(xué)之一如牛津,劍橋等,盡管自己是歐盟成員國(guó),但英國(guó)是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國(guó)家,英國(guó)至今還使用英里,盎司和怪異的三個(gè)插孔的插座,也就說在英國(guó)你根本不可能找到兩廂的插座,因此只好準(zhǔn)備插座轉(zhuǎn)換器,看似是英國(guó)人的保守,其實(shí)換透過現(xiàn)象看本質(zhì),就是英國(guó)人骨子里的那種驕傲,就有點(diǎn)上海人看其他地方的人都是鄉(xiāng)下人的感覺,在英國(guó),有很多習(xí)慣似乎都在印證這一點(diǎn),像道路的靠左行駛,公交車在科技如此發(fā)達(dá)的今天沒有安裝預(yù)報(bào)站名等設(shè)施無不在向人們展示,不過話說回來,驕傲是要靠資本的,英國(guó)人的確有令他們驕傲的東西,比如他們的中小學(xué)生課堂實(shí)踐都是去博物館參觀,這種愛國(guó)主義教育的力量是比什么語言都要來的有效,盡管有些展品是靠不光彩手段得來的,而他們的這種資源還很多,像The British Museum , Ashmolen Museum ,Pitt Rivers Museum ,The Natural Science Museum of Oxford University ,Bodleian Library of Oxford University等好多,在這些博物館或圖書館里我都能碰到老師帶隊(duì)來參觀的中小學(xué)生,同時(shí),館方還會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)很多的有獎(jiǎng)的參與活動(dòng),這樣學(xué)生在參觀的同時(shí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了。在反觀我們自己呢,我們總不能老師說自己的祖先的文化是如何的先進(jìn)和發(fā)達(dá),國(guó)力是如何強(qiáng)大。
畢竟,這些已經(jīng)成為過去時(shí),其實(shí)我在揣測(cè)在英國(guó)的公交車上人們不大講話,都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現(xiàn),不過話說回來,英國(guó)的人實(shí)用主義還是值得我們學(xué)習(xí)的,比如普通人家房子從外面看都差不多,室內(nèi)裝修以簡(jiǎn)潔實(shí)用為主,絕對(duì)不像國(guó)內(nèi)那么為了面子在房子的外面和室內(nèi)裝修那樣費(fèi)力,另一方面,汽車以兩廂經(jīng)濟(jì)型轎車為主,最常見到的就是標(biāo)致,大眾和尼桑車,而且看車內(nèi)配置都是以織物座椅為主,當(dāng)然不乏好車,即便是奔馳和奧迪,也是以旅行車為主,類似于我們說的MPV,但價(jià)格還是比較便宜的,英國(guó)全國(guó)的高速公路都?xì)w英國(guó)高速公路公司所有和管理,在路上偶爾能看到這樣的指示牌(Maintained by UK Highway),沿途根本看不不到收費(fèi)站和廣告牌,因?yàn)閾?jù)調(diào)查太多的廣告牌會(huì)分散司機(jī)注意力,同時(shí)造成視覺疲勞,這都會(huì)成為安全隱患,另外一個(gè)就是英國(guó)的公交車費(fèi)用還是比較貴的,這里的很多公交車都是奔馳牌,車上的座位設(shè)置比較合理,幾乎個(gè)座位旁邊都有可以按STOP的按鈕,乘客只需要在自己要下車的站臺(tái)到站值錢按一下司機(jī)就會(huì)停車,而戰(zhàn)外乘客只需要招手司機(jī)就會(huì)停車,這樣的好處就是會(huì)避免向國(guó)內(nèi)的公交車那樣每站都停,結(jié)果沒人下車造成能源和時(shí)間的浪費(fèi),但費(fèi)用想多較高,至少對(duì)我們賺人民幣的人來說,比如從我的住家到學(xué)校只有8站,因?yàn)榕=蚴且粋€(gè)小城市,所以一般一站基本不超過1公里,短的只有500米,但票價(jià)買單程(single)是2磅,合人民幣就是20元,但買往返票(return)就是3.2磅,合人民幣就是32元,從這個(gè)意義上講還是相對(duì)優(yōu)惠的,另外坐火車如果是4個(gè)人就可以買團(tuán)隊(duì)票,同時(shí)如果提前買票或者避開高峰的話價(jià)格相差很大,比如到倫敦坐火車,平常周一至周五高峰時(shí)段往返要20磅,非高峰時(shí)段只要12磅,4人團(tuán)隊(duì)只要8磅的樣子。
二,學(xué)習(xí)方面
第一周,這幾天除了利用閑暇感受厚重的英倫文化,尤其是牛津這樣大學(xué)城所具有的獨(dú)特魅力之外,我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),短短幾天時(shí)間,從我的專業(yè)老師Clare身上學(xué)到很多,她從一個(gè)話題What makes a good teacher? 談起,例舉了相關(guān)的10條讓我們討論,然后從最重要倒不重要,在這個(gè)過程中我們必須使用英語來盡量說服對(duì)方贊同自己的觀點(diǎn)和教育價(jià)值觀,其實(shí)這就是一種交流和學(xué)習(xí),同時(shí)也促進(jìn)我們進(jìn)行教育的思考,接下來她又布置給我們小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù),那就是討論一些關(guān)于教育的觀點(diǎn),與此同時(shí)也通過問題讓我們了解自己在受教育過程中的一些趣事,其間還穿插了一些語法的趣味訓(xùn)練,讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到教學(xué)的方法,今天的課則顯得更加有挑戰(zhàn)性,先是介紹了如何進(jìn)行獨(dú)立研究的課題并給我們介紹大量的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的網(wǎng)站以便我們參照和利用,然后讓我們選定一個(gè)主題進(jìn)行討論如何在后續(xù)的學(xué)習(xí)中完成,下午我們進(jìn)行了語音教學(xué)的示范和指導(dǎo),通過老師生動(dòng)形象的介紹讓我學(xué)到了語音也可以通過多種活動(dòng)來進(jìn)行,總之,這兩天的學(xué)習(xí),雖然艱苦但還是很與收獲。
今天是正式學(xué)習(xí)的第三天,我們的老師Clare是一位資深老師,她用深入淺出的方法為我們進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo),同時(shí)也為我們的語音教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo),比如說先寫一個(gè)包含幾種子字母組合的句子,然我們按照這個(gè)結(jié) 構(gòu)去找更多的類似的單詞,通過這個(gè)活動(dòng),我們進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,同時(shí)又有小組的合作學(xué)習(xí),已有信息的共享,同時(shí)用加分的手段來調(diào)動(dòng)大家的積極性,這和我們目前行的教學(xué)改革還是有異曲同工之妙的,再比如說在這過程我還進(jìn)行了多磨諾骨牌的游戲和crossword的游戲,在游戲中輕松完成一定的教學(xué)任務(wù),另外,她還向我們展示了如何利用information gap 來進(jìn)行信息的分享,當(dāng)然,要想和別人分享信息,先得自己把自己負(fù)責(zé)的那塊了解清楚,比如昨天的課上她先拋出三個(gè)話題,分別是the Eden Project ,King Arthur and TheStonehenge,她先問我們了解多少,不用說大家了解不多,因此大家都很想知道,但她沒有馬上開始而是就沒一個(gè)話題讓我們提問,我們提出各種問題和猜想,然后i開始發(fā)閱讀材料,當(dāng)然一個(gè)小組里的三個(gè)人都是不同的,這就為后面的信息分享和合作提供先決條件,接下來大家認(rèn)真閱讀以便找出答案,就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多信息,努力而愉快的學(xué)習(xí)!
第二周,這幾天下來,我學(xué)習(xí)上明顯適應(yīng)很多,這兩天Clare又就寫作方面對(duì)我們進(jìn)行方法上的引領(lǐng)和示范,關(guān)于寫作一直是我比較困惑的問題,正如她說的一樣,根據(jù)一份調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于老師的寫作的批改是幾乎不看的,因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)改好,其實(shí)在自己平時(shí)的教學(xué)中我也有此感覺,不放心,什么都幫他們改好,包括聽寫的錯(cuò)誤,現(xiàn)在想來看似在幫他們其實(shí)是事與愿違的,那么怎么樣才能真正幫到他們呢?老師可以通過平時(shí)教學(xué)的滲透,把一些學(xué)生常見的錯(cuò)誤用英文符號(hào)寫出來,然后在學(xué)生的習(xí)作或聽寫中標(biāo)出來,讓學(xué)生自己改或者相互間改,這樣既能鍛煉學(xué)生的能力,老師自己也省力,當(dāng)然,一些難的地方老師還還是要加以指導(dǎo)的,這樣定會(huì)收到事半功倍的效果的,比如是單詞拼寫錯(cuò)誤就標(biāo)SP,時(shí)態(tài)錯(cuò)誤就標(biāo)P,可數(shù)用成不可數(shù)就標(biāo)C,總之這樣學(xué)生也清楚自己到底錯(cuò)在哪里啦,方便他們自己糾錯(cuò)和改正提高。其實(shí)最讓我影響深刻的是Clare昨天用的Dictogloss,其實(shí)就是一種練習(xí)聽寫和寫作的活動(dòng),大致步驟如下:先選一段學(xué)生感興趣的段落,有學(xué)生很熟悉的語法和詞匯,個(gè)別不認(rèn)識(shí)的
單詞也很好,因?yàn)樗麄冃枰勒麄€(gè)的意思,接下來就是用正常速度把文章讀兩遍,第一遍學(xué)生只是聽,第二遍就可以記些筆記,第三步是以pairwork 或者groupwork的形式進(jìn)行分享他們所記得的并盡量寫一段忠實(shí)于原文的段落并有正確的語法結(jié)構(gòu),但不應(yīng)定和原文一樣。這樣一個(gè)活動(dòng),看似也沒什么,但實(shí)際上,學(xué)生的注意力被調(diào)動(dòng)起來啦,他們注意聽并選擇重要信息,同學(xué)之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力,在交流的過程中鍛煉了說和聽的能力,同時(shí)也是在互相幫助。所以從這個(gè)個(gè)意義上講,還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨(dú)立研究作業(yè)兵進(jìn)行演示,一般3-4人一組,選一個(gè)研究課題進(jìn)行研究,然后組內(nèi)分工,我們選擇的是合作學(xué)習(xí)在閱讀中的運(yùn)用,四個(gè)人每人分一塊,當(dāng)然先要討論大致的內(nèi)容然后各自準(zhǔn)備,一般來說,一個(gè)人介紹相關(guān)的概念,一個(gè)人,一個(gè)人作presentation,一個(gè)人總結(jié),今天上午還去參觀了一所當(dāng)?shù)貙W(xué)校叫做The OxfordAcademy,其實(shí)就是一所初中和高中一貫的學(xué)校,學(xué)校建于2008年,應(yīng)該說比較新,但已經(jīng)初具特色和風(fēng)格,在簡(jiǎn)單和我們交流之后,校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)陪我們?cè)谛?nèi)參觀并介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望,12月8日是個(gè)特殊的日子,因?yàn)榻裉焓俏医Y(jié)婚9周年的日子,同時(shí)也是在牛津年學(xué)習(xí)并作獨(dú)立研究demonstration的日子,我們組選的課題是合作學(xué)習(xí)在閱讀課中的應(yīng)用,首先由我組的周麗玉作說明,然后由陳慧倩老師作幾個(gè)概念界定,朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述,最后由我進(jìn)行授課具體環(huán)節(jié)的的陳述。總之,感覺這幾天收獲蠻多的。
另一位資深老師Andrew老師的啟發(fā)式教育對(duì)我很有觸動(dòng),今天主要是進(jìn)行獨(dú)立研究的小組討論和資料的收集,同時(shí)還進(jìn)行了檢查意思的方法教授的探討,從概念問題法到上下文法等12種方法,還有課堂管理和教師語言的訓(xùn)練,還有提供給反饋和改錯(cuò)技巧以及促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的方法探討,每一種方法學(xué)過之后馬上進(jìn)行檢測(cè)和落實(shí),做到及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià),其實(shí),令我感印象最深刻的是兩位老師的一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),那就是對(duì)課堂教學(xué)的指令的confirmation,也就是確認(rèn)很到位,這一點(diǎn)引起了我們的共鳴,兩位老師再給我們這些老師上課時(shí)還反復(fù)把下一步要做的任務(wù)進(jìn)行確認(rèn),通常是要重復(fù)一遍并問大家問題看是否真正聽懂,而我們通常在這方面做得不好,在今后的教學(xué)中一定要多加注意,畢竟我們的學(xué)生的層次有限,而且有時(shí)候一個(gè)課堂指令下去并不是大多數(shù)人都聽懂了,所以就不明白下一步該做什么,這樣肯定也會(huì)影響教學(xué)的效果的。所以也希望我們的這些體會(huì)會(huì)對(duì)其他同仁有所幫助和啟發(fā)。同時(shí),Andrew老師還會(huì)在教學(xué)中滲透一些習(xí)語如:to wet one`s mouth,其實(shí)就是吊胃口的意思,而且兩位老師有個(gè)特點(diǎn),那就是盡管前幾天布置的或者沒有上完的內(nèi)容,在后來的教學(xué)過程中都會(huì)記起來并不上,開始我們都以為他們年紀(jì)大啦,說不定忘啦,從這個(gè)意義上講,作為教師,這一點(diǎn)也很重要,第一,學(xué)生會(huì)很佩服你,第二,學(xué)生從此后不會(huì)偷懶啦,正如一句中國(guó)俗語“授人以魚,不如授人以漁”我們更多是學(xué)會(huì)一種理念,這遠(yuǎn)比帶回一些資料更重要,畢竟,最難改變的就是觀念。
最后一周,其實(shí)就兩天時(shí)間,Clare老師就利用兩個(gè)半天給我們介紹了TELL: Technology Enhanced Language Learning,主要從運(yùn)用各種技術(shù)來提高教學(xué),老師給我們提供了很多網(wǎng)站并讓我們自己動(dòng)手操作以加深印象,今天,她把看似簡(jiǎn)單的歌曲用不同的方式教給我們并給我們今后的教學(xué)提出建議和幫助,真是非常感激他們,總之,這次的英國(guó)之行,我覺得很有收獲,這不僅來自于教學(xué)技巧上,還有語言技能上的提升,同時(shí)對(duì)于英國(guó)文化有了更深入地了解,這些都會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)起到不小的幫助作用的。