學(xué)生自我保護(hù)教育心得體會(huì)范文
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是至關(guān)重要的，因此開(kāi)展學(xué)生自我保護(hù)教育有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)生自我保護(hù)教育活動(dòng)心得體會(huì)資料，歡迎閱讀。
學(xué)生自我保護(hù)教育心得體會(huì)篇1
“生命誠(chéng)可貴”，關(guān)愛(ài)生命已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們共同關(guān)注的一個(gè)話題。關(guān)注安全亦成為被憂患困擾心靈、被傷痛灼傷眼睛的人們所面臨的一個(gè)課題。
如同破土而出的嫩苗一般的幼兒，迅速的發(fā)育使他們具有愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn);思維和行為的隨意性使他們的自我調(diào)節(jié)和控制能力很差;好奇心和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，使他們很少有自我分析判斷力。因而，幼兒期幼兒更容易發(fā)生安全事故。他們十分需要家人、老師及所有人陽(yáng)光雨露般的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)和教育。
有關(guān)調(diào)查資料顯示：在我國(guó)，安全事故已經(jīng)成為十四歲以下兒童的第一死因，平均每天都有四十多名兒童因安全事故閉上了他們還沒(méi)有看足世界的眼睛。許多家庭上演著白發(fā)人送黑發(fā)人，流淚人救流血人的人間慘劇。加強(qiáng)幼兒的安全教育是我們幼兒教師神圣職責(zé)的一個(gè)組成部分，而加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)教育在此項(xiàng)工作中就尤為重要。
一、 培養(yǎng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)。
(1)豐富幼兒的安全知識(shí)。要根據(jù)小班、中班、大班各年齡段滲透不同的教育內(nèi)容。如小、中班是生活環(huán)境中的自我保護(hù)教育，小班有開(kāi)門、關(guān)門要小心，不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門，不隨便離開(kāi)集體，吃飯、喝水先試試，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則等;中班有獨(dú)立在家的時(shí)候，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧等。大班是意外中的自我保護(hù)意識(shí)的教育，有打雷閃電怎么辦;燙傷、燒傷怎么辦;著火了怎么辦;生病怎么辦;藥物不能亂吃等。通過(guò)這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如，在小班的安全教育中，我們選擇了《不跟你走》、《我不認(rèn)識(shí)你》、《小司機(jī)》、《小羊不見(jiàn)了》作為主題開(kāi)展活動(dòng)，孩子在開(kāi)展的這些主題活動(dòng)中，通過(guò)故事，兒歌，談話，情景再現(xiàn)等活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到不離開(kāi)集體，不能跟陌生人走;過(guò)馬路時(shí)要走人行道等。
幼兒在戶外游戲中發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實(shí)多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教育活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。為了讓幼兒了解在游戲活動(dòng)中的一些自我保護(hù)的方法，我們以幼兒喜歡的小動(dòng)物小兔為載體，設(shè)計(jì)了“笨笨的小兔”。幼兒看到滿身是傷的小兔，通過(guò)觀看圖片，大膽想象小兔受傷的原因，并說(shuō)出怎樣做才不會(huì)受傷。都開(kāi)動(dòng)腦筋想小兔是怎樣受傷的。從而掌握了一些戶外活動(dòng)的方法。如萬(wàn)一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉;滑滑梯時(shí)要扶好扶手。在活動(dòng)中教師還請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。讓幼兒充分明白老師對(duì)他們玩耍的要求究竟是怎樣的。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，使幼兒明白哪些事情是危險(xiǎn)的，不能做，并知道為什么不能做，使幼兒知其然也知其所以然，豐富幼兒的安全知識(shí)。
(2)上好安全自我保護(hù)知識(shí)課。自治區(qū)幼兒教材中有一些安全知識(shí)內(nèi)容。如：小班的《開(kāi)門、關(guān)門》、《一個(gè)跟著一個(gè)走》、《吃東西的時(shí)候》、《小心，危險(xiǎn)》等;中班的《路邊的食物不能吃》、《愛(ài)護(hù)眼睛》、《不跟陌生人走》等;大班的《安全用電》、《安全乘車》、《爸爸、媽媽不在家》、《著火了怎么辦》等。這些都是很好的安全知識(shí)內(nèi)容，我利用故事、兒歌、看圖講述、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的，上好每一堂安全知識(shí)課，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
(3)隨機(jī)教育。有些道理，幼兒聽(tīng)的時(shí)候似乎是明白了，但一遇到實(shí)際情況，有的幼兒往往不能自控，會(huì)做一些危險(xiǎn)的事，也有的幼兒看到別人做，他缺乏判斷能力，也跟著做，所以，除了理論上的說(shuō)教，我們還應(yīng)注意隨機(jī)教育。在室外活動(dòng)時(shí)，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)個(gè)別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照;看到幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮，互相追打，做危險(xiǎn)動(dòng)作，手持危險(xiǎn)品都應(yīng)馬上提醒或及時(shí)制止，并進(jìn)行教育。如：有的幼兒玩滑滑梯、手不扶扶把或倒著往上爬、上廁所推推擠擠等，我們都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育，使幼兒對(duì)安全知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
二、 提高幼兒的自我保護(hù)能力。
1、教給幼兒自我保護(hù)常識(shí)。
(2)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例教育幼兒。電視上經(jīng)常有關(guān)兒童被拐騙、走失等的報(bào)道，可借助這些實(shí)例教育幼兒：社會(huì)上有好人，也有壞人，有的壞人很會(huì)偽裝，讓你感覺(jué)他好像是好人，他會(huì)給你好吃的、好玩的、好看的，一定不要輕易相信陌生人，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。還有一些幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，如果不注意就會(huì)發(fā)生事故。如：上廁所時(shí)推擠、手拉手跑步、鞋帶沒(méi)系好走路等，要教育幼兒注意這些細(xì)節(jié)，避免發(fā)生事故。
2、運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
(1)以游戲的方式訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。游戲是幼兒是喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，可收到較好的效果。如游戲《偵察兵》，教師游戲場(chǎng)地設(shè)置障礙物：石頭、樹(shù)枝、椅子、小刀、別針等，讓幼兒當(dāng)“偵察兵”，去檢查游戲場(chǎng)地，清理障礙物，然后進(jìn)行游戲。訓(xùn)練幼兒活動(dòng)之前要先檢查場(chǎng)地，把危險(xiǎn)品清理掉，排除事故隱患，自我保護(hù)。又如游戲《打電話》，教幼兒萬(wàn)一出現(xiàn)危險(xiǎn)，要馬上采取一些自救的方法：發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”，講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)員趕快來(lái)救火，或大喊“救火”、“救命”，或打電話通知大人，并想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等。
(2)利用安全知識(shí)競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。我班為了更好地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，舉行了好幾次安全知識(shí)競(jìng)賽：將幼兒分成蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、梨子隊(duì)等幾個(gè)組，題型分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題，前幾種題型每答對(duì)一題得一朵紅花，而到風(fēng)險(xiǎn)題時(shí)，則分為五朵花、四朵花、三朵花的題，讓幼兒選擇，當(dāng)然花數(shù)多的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大，這樣增加了競(jìng)賽的刺激性，氣氛活躍，幼兒每回答一題后，就說(shuō)：“回答完畢”，煞有其事的樣子，絕不亞于電視上播出的成人知識(shí)競(jìng)賽，讓人不得不由衷地佩服這些四、五歲的孩子，竟能知道這么多的安全知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽，讓幼兒在愉快、熱烈的氣氛中，鞏固安全知識(shí)內(nèi)容，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。
(3)利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全。
我們應(yīng)和家長(zhǎng)配合，利用參觀、游玩、逛街的時(shí)候，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記安全標(biāo)記，懂得其主要作用，并通過(guò)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
常言道：“只要有生命，那便是壽;只要有平安，那就是福。”“人，因?yàn)橛猩利?，夕?yáng)般的老人因之而天真;晨曦樣的少年因之而爛漫”(《但丁詩(shī)篇》)。加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)和能力是十分重要且必要的。我們幼教工作者必須盡職盡責(zé)、盡心盡力的投身于這個(gè)關(guān)系著“祖國(guó)未來(lái)”的偉大事業(yè)中去，用我們陽(yáng)光般的心引導(dǎo)家長(zhǎng)、感動(dòng)社會(huì)，使普天下的人們都成為呵護(hù)兒童成長(zhǎng)、造就幼兒樂(lè)園的“天使”。
學(xué)生自我保護(hù)教育心得體會(huì)篇2
一、提出青春期自我保護(hù)教育的背景
1、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化與學(xué)校教育程式化，造成學(xué)生在自衛(wèi)認(rèn)識(shí)和能力方面的嚴(yán)重欠缺?？傮w上說(shuō)，社會(huì)制度給青少年提供了一個(gè)光明、健康、積極、向上的社會(huì)環(huán)境。但是，毋庸諱言，社會(huì)生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹廢思想、丑惡現(xiàn)象。轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)，人際關(guān)系中冷漠心態(tài)滲透到社會(huì)各層面，社會(huì)道德的滑坡提醒著教育者，學(xué)生的分辨是非美丑的能力必須加強(qiáng)，可是當(dāng)前，中小學(xué)教育內(nèi)容，特別是德育內(nèi)容明顯落后于發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教育與社會(huì)環(huán)境有明顯脫節(jié)的地方，老師講的和學(xué)生看的不對(duì)號(hào)。因此，造成學(xué)生在自衛(wèi)能力方面的真空狀態(tài)。
女學(xué)生放學(xué)，走出校門會(huì)發(fā)現(xiàn)有專門等侯的社會(huì)男青年上前攀談交朋友;小男孩上學(xué)途中會(huì)有小痞子纏住勒索錢物;營(yíng)業(yè)性舞廳和電子游戲廳吞噬少年們寶貴時(shí)間;很可能某陌生人遞過(guò)來(lái)的冰激凌，就改變了好奇貪嘴的孩子行路方向;當(dāng)姑娘因期中成績(jī)不佳不敢回家，會(huì)在街心綠地的石凳上發(fā)呆，一位"善于微笑"的人走來(lái)開(kāi)導(dǎo)她，居心叵測(cè)的微笑扭轉(zhuǎn)了姑娘生活的軌道;瘦弱的小男孩走在僻靜的胡同，突然遭遇壞人的暴力，他有足夠的鎮(zhèn)靜和智謀應(yīng)付嗎?如果同學(xué)間暗自傳閱黃色手抄本小說(shuō)，如果同學(xué)相約到誰(shuí)家欣賞一盤"特刺激"的錄相帶對(duì)于這類誘惑，學(xué)生們自覺(jué)抵制嗎?--這些教育內(nèi)容，生活中可能遇到，而課本上恰恰沒(méi)有講到。
2、孩子們性發(fā)育的提前與社會(huì)化的滯后，形成了他們即好奇又幼稚的一組危險(xiǎn)的矛盾。 近年北京中學(xué)生里的青春期發(fā)育狀況調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果是：男孩首次遺精平均年齡14.37歲，女孩月經(jīng)初潮平均年齡是13.09歲。和二十年前比，性發(fā)育呈提前趨勢(shì)，性心理發(fā)展也有前傾，性的種種嘗試也在悄悄進(jìn)行。他們有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)，卻仍舊保留著依賴成人的習(xí)慣;有明顯的成人感，還處在小孩的身分;有著閉鎖的內(nèi)心世界，渴望著人們的理解他們縱向人際關(guān)系漸漸松解，力圖擺脫成人束縛，而橫向人際關(guān)系漸漸密切，同齡人交往影響越來(lái)越大;他們好說(shuō)好動(dòng)，精力充沛，又因認(rèn)識(shí)水平低，常常違反常規(guī)，做出錯(cuò)事蠢事，他們渴求友誼，又不會(huì)擇友，常被哥們義氣所左右;特別是青春萌動(dòng)，產(chǎn)生了性的沖動(dòng)，人們形容十三四歲的孩子是"十字路口的勇士"。這樣一群力圖擺脫成人束縛卻又缺少必要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的"勇士"，是極其容易在五光十色的社會(huì)環(huán)境中誤入歧途的。
3、家庭的過(guò)度照顧過(guò)度保護(hù)與孩子們的行為依賴心理脆弱，是當(dāng)前尚未解決的家庭教育誤區(qū)。
中國(guó)傳統(tǒng)子嗣文化傳宗接代、養(yǎng)兒防老和特有的獨(dú)生子女現(xiàn)實(shí)，造成千萬(wàn)家庭頑固地?zé)o微不至地照料這些獨(dú)苗。幼兒階段，家長(zhǎng)們總是懸著心，生怕出現(xiàn)意外，要用筷子嗎?太危險(xiǎn)，會(huì)扎著喉嚨;要去陽(yáng)臺(tái)嗎?來(lái)，先栓根繩子在腰上;要玩棍子嗎?那奶奶會(huì)嚇昏的;要吃魚(yú)嗎?好，讓爺爺先挑完刺。孩子到了青春期，想和同學(xué)去春游?行，就是不允許騎自行車;想自己做飯?好是好，用火不安全怎么辦?想去夏令營(yíng)嗎?爸爸也要去，晚上給你蓋被子;想?yún)⒓忧嗄曛驹刚咝袆?dòng)?好，媽媽陪你上街萬(wàn)一碰到壞人，媽來(lái)抵擋。
過(guò)度照顧過(guò)度保護(hù)的后果就是孩子的笨、懶、軟、嬌。行為的依賴養(yǎng)成笨和懶，而心理的脆弱形成軟和嬌。在家長(zhǎng)的兩個(gè)"過(guò)渡"的背后是過(guò)高期望和過(guò)多干預(yù)，這些滾燙的期望和含著淚水的粗暴干預(yù)成為一種精神虐待，終于可能把孩子趕出家門。如此一代人，如何立足于未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)!如何對(duì)待人生的挫折、坎坷!如何應(yīng)付生活中偶發(fā)、意外?
4、中國(guó)少年兒童工作委員會(huì)制訂《中國(guó)少年兒童生存與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》即《中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)計(jì)劃》,要求當(dāng)代少年兒童學(xué)會(huì)"五自",其中就有"自護(hù)"。
"自護(hù)"，要求初步了解一些法律常識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和同伴的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)分辨是非的能力，敢于同不良行為及壞人壞事作斗爭(zhēng)，了解基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護(hù)常識(shí)。
對(duì)青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主動(dòng)積極而又謹(jǐn)慎地交友，尤其在"性"的問(wèn)題上學(xué)習(xí)自尊、自愛(ài)、自理、自律和自護(hù)，這是中學(xué)生不可回避的生活課題，也是教師、家長(zhǎng)、社會(huì)工作者必須正視的教育課題。
二、青春期自我保護(hù)教育的內(nèi)容
1、敏銳的識(shí)別(全局觀察和疑點(diǎn)的再觀察);
2、清醒的判斷(是非、真?zhèn)?、表里、安危、合法非法的總判斷，?duì)事件性質(zhì)的分析，對(duì)疑點(diǎn)細(xì)節(jié)的分析，對(duì)當(dāng)時(shí)處境的分析，對(duì)事態(tài)發(fā)展的幾種預(yù)測(cè));
3、理智的自制(對(duì)意外錢物的警惕，對(duì)誘惑的拒絕的勇氣，對(duì)擺脫困境的信心，對(duì)威脅暴力抗拒的決心，對(duì)慌亂情緒和魯莽行為的自我暗示，對(duì)自己體力和能力的客觀估計(jì));
4、強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)(自尊、自愛(ài)、自律);
5、靈活的自衛(wèi)方式(利用環(huán)境保護(hù)自己，借用他人保護(hù)自己，運(yùn)用法律保護(hù)自己，孤軍奮戰(zhàn)時(shí)策略的選擇，其他應(yīng)變機(jī)智的手段);
6、受害受騙后的自我救護(hù)和自我心理疏導(dǎo)。
三、青春期自我保護(hù)教育的方法
1、明理。不斷加深學(xué)生的以下四方面認(rèn)識(shí)：對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期生活環(huán)境的認(rèn)識(shí);對(duì)青春期自我(生理的我、心理的我、道德的我)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人際交往學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，尤其是異性交往和校外人際交往;對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)人的要求的認(rèn)識(shí)。
觀察社會(huì)要用兩分法，既不要把社會(huì)看成"一片凈土"到處是陽(yáng)光鮮花，也不要把社會(huì)看成"一團(tuán)漆黑"，到處是爾虞我詐?，F(xiàn)實(shí)生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸"牧歌教育"，學(xué)生停留在天真幼稚階段，對(duì)環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險(xiǎn)情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用"拍花子教育"恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓?duì)周圍產(chǎn)生草木皆兵的錯(cuò)覺(jué)，多疑膽怯，不敢主動(dòng)接觸社會(huì)。一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極謹(jǐn)慎地和周圍的人和事接觸，學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，增強(qiáng)心理承受力。學(xué)校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對(duì)臺(tái)戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。
未來(lái)社會(huì)有激烈競(jìng)爭(zhēng)，既需要敢闖敢冒險(xiǎn)的勇氣，也需要審時(shí)度勢(shì)的清醒;既 需要"百舸爭(zhēng)流"單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作;既需要對(duì)人信任,也需要對(duì)人警惕;對(duì)惡人惡事，手中應(yīng)用予;對(duì)險(xiǎn)情隱患，手中有盾。
2、導(dǎo)行。男生五要：要理解女生心理一般特點(diǎn);要主動(dòng)關(guān)心幫助女生;要有保護(hù)女生的責(zé)任;要自覺(jué)抵制黃色誘惑;要有道德規(guī)范自制能力。
女生五要;要舉止端莊行體;要理智謝絕異性愛(ài)慕和追求;要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘;要識(shí)別抵制異性的挑逗;要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。
3、示范。在各種意外中，家長(zhǎng)和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會(huì)給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅等英雄行為，更會(huì)引起學(xué)生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長(zhǎng)和學(xué)生中小英雄的身教。需要指出的是，"自我保護(hù)"中的"自我"，既是個(gè)人"小我"，也是學(xué)生群體的"大我"。自我保護(hù)含有青少年群體的相互保護(hù)。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭(zhēng)，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。
4、設(shè)景。順境中的學(xué)生怎么能體驗(yàn)?zāi)婢?幸福中的孩子怎么能從容應(yīng)對(duì)磨難?慣于父母翅膀庇護(hù)的孩子怎么能迎接危險(xiǎn)?生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教育者若假設(shè)某種危險(xiǎn)情景，讓學(xué)生設(shè)身處境來(lái)體驗(yàn)，以此增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。下面，筆者編寫的故事，都在緊要關(guān)頭嘎然而止，向?qū)W生征求"假如是你，怎么辦"?學(xué)生可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能出現(xiàn)的事件結(jié)局。答案是開(kāi)放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會(huì)道德規(guī)范，有操作性，都被認(rèn)可。
學(xué)生自我保護(hù)教育心得體會(huì)篇3
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!每個(gè)人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。
人的一生中要經(jīng)歷許多坎坷，會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，比如：遇到火災(zāi)時(shí)要怎么辦?火災(zāi)時(shí)，千瓦們不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時(shí)，切勿試圖撲火，應(yīng)立即逃離火場(chǎng)，撥打火警電話，通知消防隊(duì)救火。
再比如：遇到勒索時(shí)，我們首先要冷靜應(yīng)對(duì)，不要慌張，把身上的錢交給對(duì)方，滿足對(duì)方的要求，記下那個(gè)人的外貌特征，想辦法逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)自己的生命，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。事后再報(bào)警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們?cè)谖：ζ渌??？傊?，遇到勒索是?yīng)該沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會(huì)對(duì)自己造成傷害。舉了兩個(gè)例子，我也不再費(fèi)話了，向大家說(shuō)幾點(diǎn)小學(xué)生自我保護(hù)法吧!
1。遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險(xiǎn)。
2。沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，不能擅自游泳。
3。若遇閃電打雷，刮臺(tái)風(fēng)，要盡量避開(kāi)大樹(shù)和危險(xiǎn)建筑物。
4。自行參加社會(huì)活動(dòng)，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。
5。不在公共場(chǎng)所、校園內(nèi)放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。
學(xué)生自我保護(hù)教育心得體會(huì)篇4
加強(qiáng)安全教育是強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì)，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。
一、安全的概念
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故;《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn)，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己，延續(xù)生命的手段。
二、樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點(diǎn)
技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主，安全第一”的原則。
1、預(yù)防為主。要高質(zhì)量地完成技能訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)，必須走預(yù)防為主之路，這是實(shí)踐證明的科學(xué)真理。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過(guò)各種防范措施來(lái)消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。
2、安全第一。“安全第一”是一個(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí);在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)安全教育
所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)。
1、思想教育。思想上的安全認(rèn)識(shí)并不是天生就有的，需要長(zhǎng)期安全學(xué)習(xí)和安全理念知識(shí)灌輸才能達(dá)到預(yù)期的效果。而我們現(xiàn)行的只對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期安全教育的方法需要改進(jìn)，要讓安全教育貫徹整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。最終達(dá)到“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變，形成一種安全風(fēng)氣。
2、安全知識(shí)教育。安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如要掌握一些日常的安全防范知識(shí)，防震知識(shí)，防水，防電以及意外傷害的知識(shí)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等。這些安全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑。
3、應(yīng)急措施及逃生的訓(xùn)練就是很好的安全技能訓(xùn)練，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓(xùn)練過(guò)成中的應(yīng)急措施，也許就不會(huì)造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。
四、搞好安全教育的措施
1、安全教育要從習(xí)慣抓起。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性，好的習(xí)慣有助于我們的工作，而壞的習(xí)慣就很危險(xiǎn)了。。
2、有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生都應(yīng)做好安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，要做好年、月、周、課時(shí)的計(jì)劃。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)時(shí)間、有主講人，并按照計(jì)劃逐項(xiàng)實(shí)施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性。
3、做好安全記錄。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要求教師和每一位同學(xué)都要做好安全記錄，包括對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)備檢查情況，是否存在隱患，訓(xùn)練過(guò)程中有無(wú)不安全因素等等，都要如實(shí)記錄下來(lái)，以備以后的警醒、改進(jìn)和安全總結(jié)。
4、進(jìn)行安全考核。要把安全知識(shí)、安全技術(shù)水平與教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使教師和學(xué)生都達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的分析判斷緊急情況及處理能力。
4.安全教育的感悟
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