寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。

　　寶寶早教心得體會(huì)范文1

　　孩子的早期教育其實(shí)在每天每時(shí)每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個(gè)月的時(shí)候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個(gè)月的孩子的教育，我主要是對(duì)孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個(gè)階段的能夠聽得懂的東東，而我對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，就是根據(jù)書上介紹的這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對(duì)性訓(xùn)練。

　　在思維方面： 大約一個(gè)星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個(gè)時(shí)候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會(huì)出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時(shí)間的堆積，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時(shí)候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會(huì)讓你大吃一驚。

　　在語言方面： 差不多2個(gè)多月的孩子就會(huì)發(fā)出“哦、哦”的聲音的時(shí)候，你不要以為這只是孩子簡(jiǎn)單的發(fā)聲，你在此時(shí)就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對(duì)著他“哦”，多做幾次你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)對(duì)你“哦”個(gè)不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會(huì)認(rèn)為你懂得他的意思，會(huì)變得更加的開心了。經(jīng)過一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對(duì)孩子說一個(gè)短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會(huì)在孩子能說話說得比較流利的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯(cuò)，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個(gè)圖片他都能說出一個(gè)故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個(gè)框架，知道怎樣去說明一件事。

　　在動(dòng)手方面： 這個(gè)階段的孩子，要鼓勵(lì)他多動(dòng)力手動(dòng)拿東東，只要他有這個(gè)意識(shí)，就給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他的手跟著他的思維去動(dòng)，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時(shí)候，有意識(shí)的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會(huì)讓你不相信的。

　　不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，孩子會(huì)上你開心的加快對(duì)他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!

　　寶寶早教心得體會(huì)范文2

　　孩子在到一歲的時(shí)候，有的已經(jīng)會(huì)說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個(gè)時(shí)候的孩子，你能做的事：

　　讀書：你可以有意識(shí)的讀書給他聽了，每天花上半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個(gè)小時(shí)就夠了)逐字逐句的用手一個(gè)一個(gè)指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對(duì)一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個(gè)故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時(shí)候會(huì)集中注意力，會(huì)去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅耍銜?huì)問他許多為什么，他在聽的過程中就會(huì)有意識(shí)的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對(duì)不對(duì)，只要他有這個(gè)思維)。這用手一個(gè)一個(gè)指著字讀，孩子會(huì)去無意識(shí)的記，時(shí)間長了，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)許多字，你可以試著在讀書的時(shí)候，有意的留一兩個(gè)簡(jiǎn)單的字讓孩子接，孩子會(huì)給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，才能有此效果，并要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

　　數(shù)數(shù)：這個(gè)時(shí)候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。

　　音樂：有意識(shí)的放各種音樂給孩子聽，看孩子對(duì)哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時(shí)的時(shí)間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對(duì)唱)，時(shí)間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。

　　動(dòng)手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，會(huì)使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。

　　做游戲：這個(gè)我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時(shí)，就選一個(gè)來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個(gè)角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時(shí)，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時(shí)借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時(shí)候，對(duì)孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時(shí)，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時(shí)，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時(shí)候游戲孩子會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時(shí)還會(huì)讓我們重新受教育。

　　寶寶早教心得體會(huì)范文3

　　這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個(gè)婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個(gè)月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔(dān)心錯(cuò)過教育孩子的好時(shí)機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個(gè)月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”

　　其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時(shí)間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己?jiǎn)为?dú)呆一會(huì)兒的時(shí)間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己?jiǎn)为?dú)呆一小會(huì)兒。如果他煩躁了，他會(huì)以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時(shí)間就行，時(shí)間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時(shí)候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時(shí)間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、DVD，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對(duì)他的成長會(huì)有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯(cuò)了。

　　至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時(shí)候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個(gè)“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個(gè)方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對(duì)教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時(shí)候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會(huì)很枯燥。你可以將一個(gè)故事講成很多版本，甚至講成一個(gè)你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時(shí)也增加故事的趣味性。

　　像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對(duì)孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時(shí)，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會(huì)帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。

　　四五個(gè)月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時(shí)間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對(duì)寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦，永遠(yuǎn)都會(huì)給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對(duì)三四個(gè)月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。

　　比如同樣是撕紙的游戲，幾個(gè)月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對(duì)鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動(dòng)都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時(shí)媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會(huì)無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對(duì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到A事物與B事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。