支教活動(dòng)心得體會(huì)_參加支教個(gè)人感悟與收獲
支教活動(dòng)心得體會(huì)_參加支教個(gè)人感悟與收獲
支教活動(dòng)作為大學(xué)生參與公益活動(dòng)的一種形式,在一定程度上對(duì)幫扶貧困地區(qū)的教育有著重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼闹Ы袒顒?dòng)心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
1：支教活動(dòng)心得體會(huì)
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母?。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
2：支教活動(dòng)心得體會(huì)
這的暑假過得有點(diǎn)意思，這次活動(dòng)開展的很有意義。暑假的愛心支教活動(dòng)，不僅給解放鄉(xiāng)的小學(xué)生們帶來了驚喜和知識(shí)，同時(shí)也給他們帶來了支教的快樂和收獲。
本次支教活動(dòng)前后持續(xù)了15天?；顒?dòng)的大致過程：組織團(tuán)隊(duì)，確定活動(dòng)方案，前期物資準(zhǔn)備，愛心支教，后期總結(jié)。在這個(gè)過程中，最讓我難忘的不是到企業(yè)、公司里拉贊助的困難，不是收購圖書的困難，而是給解放鄉(xiāng)小朋友們上課互動(dòng)時(shí)的點(diǎn)滴感動(dòng)和快樂。
在前期物資準(zhǔn)備階段，我、董金崗和汪榮榮分到了一組，負(fù)責(zé)健康、運(yùn)動(dòng)和游戲的教學(xué)內(nèi)容。在這期間，我們?nèi)说綀D書館查找資料，到網(wǎng)吧搜索最新的健康資訊。爭取給解放鄉(xiāng)的小朋友們帶去最豐富、最前衛(wèi)、最有價(jià)值的健康、運(yùn)動(dòng)和游戲知識(shí)。讓他們通過我們的傳播得到外面世界的知識(shí)熏陶。
在正式支教的那天我們舉行了簡短的捐書和教學(xué)器材儀式后，我和董金崗、汪榮榮被分到了二年級(jí)。激動(dòng)地我們剛到到了教室，就受到了小朋友的熱烈歡迎。每個(gè)小朋友都很活潑可愛，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩在教室里打亂。到了教室第一眼看到的不僅是孩子們陽光活潑的笑臉，而是二年級(jí)的教室竟然如此之小，可以說與我們大學(xué)宿舍有一拼。更沒想到的是那么小的教室做的滿滿的，有四十多個(gè)小朋友。他們的桌子各式各樣的都有，想必是好心的父母捐獻(xiàn)的，在這個(gè)擁擠的教室最引人矚目的莫過于那面斜放在教室后墻上的破舊木質(zhì)黑板。
看到這么簡陋的教室和孩子們陽光活潑的笑臉，我不禁感嘆，山區(qū)的孩子雖然物質(zhì)上很匱乏，但精神上很富有，尤其是對(duì)知識(shí)的渴求。我真是由衷的敬佩他們那陽光燦爛的笑臉。
第一次給那么多小朋友講課，我開始時(shí)也難免很緊張，擔(dān)心自己調(diào)動(dòng)不起小朋友們的興趣，難以控制好教室秩序。就這樣第一節(jié)課在緊張中開始了。首先，我給小朋友們講解健康和運(yùn)動(dòng)的科普知識(shí)，董金崗和汪榮榮在下面維持秩序。這個(gè)話題，我講解了有關(guān)健康用眼，堅(jiān)持做眼保健操等知識(shí)。同時(shí)，董金崗?fù)瑢W(xué)給大家演示了最新的眼保健操，小朋友們學(xué)的都津津有味。接下來又講到了健康運(yùn)動(dòng)、健康飲水、健康飲食等多個(gè)內(nèi)容。在課堂上我們?nèi)撕托∨笥褌冞M(jìn)行著有趣的互動(dòng)，雖然有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友，但后來他們也都很快地加入到了我們的互動(dòng)中。在有趣的互動(dòng)中每一位小朋友都很積極地融入進(jìn)來。其中，最讓我記憶深刻的是他們的班長，不僅成績優(yōu)秀，而且多才多藝。在課堂上她教我們?nèi)藢W(xué)習(xí)他們的廣播體操，她做的非常熟練，而且整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在她的帶領(lǐng)下喊起歡快節(jié)奏。接下來，她又給大家唱了一首動(dòng)聽的歌曲《愛的華爾茲》，沒想到，不到十歲的小朋友歌聲那么動(dòng)聽優(yōu)美。
第二節(jié)課，是戶外課，即和小朋友們做游戲。其中，有他們教我們他們平時(shí)玩的游戲，后來我們教他們我們帶來的最新校園游戲。在游戲互動(dòng)中，我們分成兩組，每位小朋友都開心的游戲著，看到他們玩的那么開心不禁讓我想起我那快樂的童年……
短暫的愛心支教活動(dòng)在我們和小朋友的依依不舍中結(jié)束了。雖然這次暑假愛心支教活動(dòng)時(shí)間很短，帶給他們的知識(shí)也不是很豐富，但給他們?cè)鲩L了見識(shí)，帶給了他們課堂上得不到的快樂，課堂上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然，這次愛心支教活動(dòng)也讓我感受頗深。最起碼，我看到了面對(duì)艱難的學(xué)習(xí)環(huán)境，山區(qū)的孩子不僅沒有退縮，而是更加刻苦的學(xué)習(xí)和更加快樂的成長。
3：支教活動(dòng)心得體會(huì)
在鄭州市教育局的精心組織安排下，我榮幸地參加了鄭州市百名優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我連同我們學(xué)校的兩名教師被派往鞏義市芝田鎮(zhèn)的鞏義三中專，在這已有一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月的支教日子里，讓我對(duì)鞏義了一個(gè)進(jìn)一步的了解，也學(xué)習(xí)到了許多。
首先，這次使我了解了鞏義市教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了鞏義市芝田鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了那里教師工作的酸甜苦辣，更促使我今后要更加努力地工作學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)理論水平。支教工作緊張、忙碌，但同時(shí)也有許多感觸、許多收獲。
8月23日我們一行六人乘車前往鞏義市最西的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——芝田鎮(zhèn)，一路顛簸，一路美景，大家都沒有感到一絲疲憊，校長等早已等候在門前，走進(jìn)校園內(nèi)，迎接我們的是兩只在樓梯上盤旋的和平鴿，讓人感動(dòng)的是鄉(xiāng)村學(xué)校人與動(dòng)物的和諧。
初到學(xué)校，誰也不認(rèn)識(shí)，還是教務(wù)處趙主任引見，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)崔主任，在崔主任的帶領(lǐng)下，先后又認(rèn)識(shí)了同一專業(yè)的老師們，陳老師，李笑顏老師，李靜亞老師……每個(gè)老師都是那么的熱情，那么的親切，就好像自己的父輩，自己的大哥大姐，讓我在工作前，先有了種家的感覺。更令我驚訝的是，這兒的老師，大部分都住校，有的是兩口，有的是三口，還有的老人也在這兒。老師真正的把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，真是“學(xué)校是我家，大家都愛它”。
大部分老師都在辦公樓三樓或操場邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長對(duì)面的屋，單間，我一個(gè)人住。別人都說：“哎呀!你這可是校長級(jí)待遇呀!”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實(shí)惠的，也都挺適合我的味口的。
每天早上， 5：30學(xué)校的廣播都開始響起悠揚(yáng)的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。
教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來到了一一班教室聽我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強(qiáng)，必要時(shí)拿一些實(shí)物給學(xué)生看等。
短短的一個(gè)月支教工作過去了，我要進(jìn)行如下反思：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在支教活動(dòng)中鍛煉了自己，提高了認(rèn)識(shí)。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步;只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教教師的稱號(hào)。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長中貢獻(xiàn)出我的一份微薄的力量。 2、加強(qiáng)教研。通過支教活動(dòng)，更使我真切地感受到：細(xì)研教材，才會(huì)研出教材的內(nèi)涵;以生為本，才能實(shí)現(xiàn)心靈的成長。從改進(jìn)課堂教學(xué)入手，立足課堂、抓住課題研究扎扎實(shí)實(shí)地工作。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。過了十一，我將更加全身心的投入到我的支教工作中，在工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。確保支教工作的順利完成。
4：支教活動(dòng)心得體會(huì)
做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺(tái)發(fā)言，但與今天走上講臺(tái)當(dāng)一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達(dá)的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準(zhǔn)備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做PPT，買禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)，甚至買了彩色小卡紙準(zhǔn)備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對(duì)此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)原來是有那么大差距的。剛開始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當(dāng)聽到管-理-員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對(duì)他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容。那個(gè)用英文地說出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對(duì)自己，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會(huì)到了什么是責(zé)任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨(dú)有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶!
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機(jī)會(huì)，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，還讓我能夠結(jié)識(shí)這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項(xiàng)支教活動(dòng)，希望還能有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們。
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