故事媽媽心得3篇
故事媽媽以講故事的方式進(jìn)入班級課堂,迎合了幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒在輕松、愉快的課堂中與故事媽媽互動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼墓适聥寢屝牡?，希望可以幫助大家?/p>
故事媽媽心得范文1：
參加了“故事媽媽進(jìn)課堂”的活動(dòng)后，我感受頗豐，不僅僅是在孩子們面前“表演”了一次，更多的是感受到了孩子們渴望和家長一起閱讀，一起演繹書中的精彩的心情。聯(lián)想到平時(shí)怎樣親子閱讀的過程并結(jié)合一年級七班閱讀主題后，我感觸很深，在這里希望和各位家長們分享。
我家的孩子任益良不算是個(gè)有多愛看書的孩子，但每次帶他出門去逛商場或者超市等場所，都會帶他到有讀物的地方，那有很多和他年齡差不多的孩子，或蹲或坐的在地上看書。他也會有些感染，會找一本他比較喜歡的書翻看。我會問他喜歡不喜歡，從而確定要不要買下。但通常，書買了，他又不看了，所以我覺得看書的氛圍是非常重要的，尤其對這么小的孩子，因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰懿睿灰诹己玫目磿諊叙B(yǎng)成好習(xí)慣，相信孩子會逐步增強(qiáng)看書的自覺性。
其次，家長對孩子循序漸進(jìn)、潛移默化的引導(dǎo)也非常重要。家里為孩子買了很多種類不同的書，我都會引導(dǎo)他去看，比如有時(shí)他看到電視，有疑問就問我，我就對他說，你書柜里有一本關(guān)于那個(gè)的書，你自己去翻，然后給媽媽講講，他就會去拿來看，我會問他看到了什么，怎么怎么樣的問題，他會大概的把內(nèi)容講給我聽，我會夸獎(jiǎng)他說，兒子，你真棒，你看，你又懂了一些，到時(shí)候你可以講給你的同學(xué)聽一聽啦!當(dāng)然，我不會強(qiáng)迫孩子去看書，不過會有些小的提醒，比如，兒子，玩了一會了，看會兒書不。
要不，就說幫媽媽把某某本書拿來，媽媽看看，他也會拿一本和我一起看，然后邊看邊問我。通常，我會在孩子做完作業(yè)，讓他休息一會，然后一起看書，不管是他妹妹的少兒書還是給他買的什么《走迷宮》《奧特曼》<成語故事>等……一起看書其實(shí)很快樂的!在孩子閱讀的時(shí)候，我會給他說，里面有很多好聽的句子和詞語，以后你們上學(xué)，組詞，寫作文都會用到的，讀不要讀天書，要記住噢!孩子會答應(yīng)說噢，但是否記住了就不知道了。
以上就是我如何輔導(dǎo)孩子閱讀的一些辦法，不逼迫，不強(qiáng)制，盡量給孩子營造良好的閱讀氛圍，利用周邊的事物來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，充分發(fā)掘孩子的閱讀潛能，使孩子能夠更自覺更主動(dòng)的去閱讀。
以后，我也希望可以和更多的家長分享交流輔導(dǎo)孩子閱讀好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
故事媽媽心得范文2：
很榮幸在一個(gè)陽光燦爛的下午三點(diǎn)半，來到孩子們身邊,做了一次故事媽媽。這次我是主動(dòng)請纓，兒子還因?yàn)槲乙獊頌樗麄冎v故事而沒去參加圍棋賽前訓(xùn)練。我是第一次參加這樣的活動(dòng)，心里是既興奮又有些緊張。想象中的故事媽媽和自己親自來做有很大不同的，當(dāng)過故事媽媽之后，對自己孩子、對班級開展故事媽媽活動(dòng)有了更深的了解和體會。
首先我為孩子們講一個(gè)《真話、空話和謊話》的故事，我采取的是先講故事再讓孩子們猜題目的方式，孩子們覺得很新奇，所以孩子們的注意力很快就被我吸引住了，他們個(gè)個(gè)聚精會神，聽得特別認(rèn)真。在猜題目和講感受的過程中，孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后，能說會道。我也覺得挺有成就感的，開心極了，都跟孩子們?nèi)跒橐惑w了，當(dāng)了一回孩子王，有趣!接著我又為孩子們講了一個(gè)《當(dāng)你生氣時(shí)》的故事，我講得繪聲繪色、充滿感情，孩子們在聽的過程中隨著故事的情節(jié)時(shí)而高興，時(shí)而沉思!完全沉浸在故事的情節(jié)中。我從小朋友的臉上看到了歡笑，從兒子的臉上看到欣喜。他們一個(gè)個(gè)被故事深深吸引的樣子實(shí)在是太可愛了。事后我問兒子我講得怎么樣，他笑著說：“嗯，挺好。”
以后這樣的活動(dòng)或許還會有很多，期待更多的爸爸、媽媽參與!我們作為家長應(yīng)該多和老師溝通，多配合老師，多了解孩子在學(xué)校的生活，和自己的孩子做朋友!
故事媽媽心得范文3：
很榮幸在一個(gè)陽光燦爛的下午三點(diǎn)半，來到孩子們身邊,做了一次故事媽媽。想象中的故事媽媽和自己親自來做有很大不同的，當(dāng)過故事媽媽之后，對自己孩子、對班級開展故事媽媽活動(dòng)有了更深的了解和體會。
我講的故事是《鴨子騎車記》。故事我和苗子慧早已熟讀很多遍。在家排演時(shí)，苗子慧經(jīng)常說你自己排演吧，她就扔下我該干嘛干嘛去了，所以在故事開始之前，對苗子慧的配合程度我沒有底。想象她的配合程度，我設(shè)想了幾種表演方案。當(dāng)天下午我提前十幾分鐘來到幼兒園，和苗子慧單獨(dú)在教室做最后排演。看苗狀態(tài)非常好，我定下來第一遍完全由她來讀故事，第二遍我和她一起協(xié)作表演一遍，再接下來是讓小朋友們都參與。
故事時(shí)間到嘍!在操場上玩的孩子們都回教室了。見到我一聲聲地叫著“阿姨好”，看著他們亮晶晶的眼睛，感覺自己簡直就是“毛主席下基層”啊。他們個(gè)個(gè)那么可愛，天使在中五班。
故事開始，自始至終，苗子慧出乎我意料的配合，她讀的非常好。我從來沒聽她讀過這么長的一篇故事，小朋友們也都聽的非常專注。專注的我甚至能聽到孩子們的呼吸聲。接下來邀請小朋友角色扮演、發(fā)小貼畫，每一處苗子慧表現(xiàn)的都那么的落落大方，我從來沒想到她會如此配合。是我自己的孩子把我也驚了，用老師的話說，苗子慧當(dāng)天的表現(xiàn)就象是一個(gè)熱情的小主人，落落大方地招待著來賓。故事結(jié)束，時(shí)間超了七分鐘。
回顧從準(zhǔn)備到故事結(jié)束整個(gè)過程，總結(jié)如下：
一、感謝老師們的付出。道具我準(zhǔn)備得不完美，老師又幫著修訂好?；?dòng)時(shí)，老師們在一邊提示、指導(dǎo)。
二、這個(gè)故事好象有點(diǎn)太長，短時(shí)間內(nèi)讓孩子們牢記故事情節(jié)來進(jìn)行表演，有難度。臨場經(jīng)驗(yàn)不足，半個(gè)小時(shí)內(nèi)不能讓每個(gè)小朋友都上臺表演一番我非常非常遺憾，如果再有下次，我打算講個(gè)類似《99個(gè)老鼠大搬家》的故事，讓每個(gè)孩子都能登上舞臺秀一次。雖然已經(jīng)把故事都背下來了，臨陣還是緊張忘詞，再有下次，自己編一個(gè)故事或許更好。
三、故事媽媽，舞臺主要是孩子的。媽媽來輔助、引導(dǎo)孩子表演。這一點(diǎn)是我做過故事媽媽后才有的體會。后來和老師溝通，老師說這個(gè)故事媽媽出發(fā)點(diǎn)就是為了鍛煉每一個(gè)孩子。請小朋友上臺表演時(shí)，老師讓苗自己來找小朋友。老師是舵手。這次做故事媽媽我對自己的孩子有了一個(gè)更深入的了解，也能零距離接觸了解其他的孩子。孩子總是不斷地給大人帶來驚喜。
當(dāng)了一次故事媽媽，超值!
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