責任心榮譽感心得體會_責任心榮譽感如何培養(yǎng)
責任心是一種重要的人格特質(zhì)，由責任認知、責任情感、責任行為三個基本要素構成。下面是學習啦為大家準備的責任心榮譽感心得體會，希望大家喜歡!
責任心榮譽感心得體會范文一
集體榮譽感是一個集體所必須的。是對集體的熱愛、對集體成員的關心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量。集體榮譽感是建設良好集體的根基。它能使一個集體的每名成員都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使你感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而維護集體的榮譽和利益，服從集體的決定，克服自身的缺點。
增強集體榮譽感應從以下幾方面做起：
增強主人翁意識。主人翁意識是一個人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗一種道德上的責任，把集體的工作當作自己分內(nèi)的工作，全心投入、積極奉獻。主人翁意識又是自律向上的動力，有了這個動力，你會對集體的事情熱心參與，為集體的成績、進步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關。覺得自己就是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。
積極參加集體活動。集體是由我們每個人組成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一個完整的集體。積極參加集體活動是對集體榮譽的尊重與維護，缺了你這個集體會不完整;積極參加集體活動是對個人權利的維護與尊重，我是集體的一份子，任何一項集體活動都少不了我，缺了我怎么能行!因此不參加或推脫集體活動根本不應該。要知道，每一次集體活動都是因為你的積極參與而精彩非凡!
樹立自治--自我管理意識。如果我們每個人都能做到管理好自己，我們的集體自然也就進步了，強大了。主人的感覺自然也就找到了。包括積極參與財產(chǎn)的管理、衛(wèi)生環(huán)境的維護、工作內(nèi)容的計劃實施、文明紀律情況的監(jiān)督等。我們大家都積極參與了，那么每個人都有權利評價別人，每個人都找到了參與管理的感覺。我們的集體榮譽感自然也就加強了，我們的團隊精神自然也就加強了，我們的工作不推自然也就進步了。
責任心榮譽感心得體會范文二
本班這學期轉(zhuǎn)來一名學生，現(xiàn)共有學生37名，男生24名，女生13名，外省市借讀生17名。
心理健康方面：這個班級的學生整體心智方面相對其它班級要幼稚些。其中施陳為隨班就讀生，IQ只有41，平時坐不住，想說就說，想做就做，紀律方面無法自控，總是影響別的學生、影響班級紀律;有些學生學習方面的能力很弱，紀律意識較弱，時常走神;魏曙宇、許淳輝、陳材等行規(guī)方面比較不自覺，經(jīng)常要發(fā)生沖撞，需要老師經(jīng)常提醒。班級中，能力強點的學生較少，小干部要進一步培養(yǎng)。在行規(guī)評比中，很難超越其它班級。
思想品德方面：班中學生都熱愛祖國，在升國旗時，能莊嚴地舉起小手行隊禮，高聲地齊唱國歌;他們都熱愛班級，能主動地關心班級衛(wèi)生，積極參加學校組織的各種活動。
學習方面：班級學習氛圍也較好，雖然班中學生整體的接受能力比較差，但學習態(tài)度端正，肯下苦功，能按時完成作業(yè)。所以老師要抓住這個特點，注意進一步挖掘他們的潛力。
班級中外省市借讀生占有很大比率,可以說全班同學來自五湖四海，每人的生活習慣和生活經(jīng)歷都各不相同。相對本地家長來說，外地家長從文化素質(zhì)、教育意識方面要弱些，也往往疏于家庭教育。因此，我的班主任工作中要加強對外來務工農(nóng)民子弟家長的聯(lián)系，幫助其形成有效的家庭教育方法,也減輕了我在班級管理上的麻煩。
班級發(fā)展目標：
多年當班主任的些許體會告訴我，要把班主任工作和教學工作搞活，必須把育人工作放在首位，而育人的中心重在培養(yǎng)學生的責任感。用一句武術方面的行話來說，抓住了責任感這“一招”，就能收到以“一招”挈悟“七十二招”的效果。因此，結合學校辦學理念，我要加強文明禮儀教育、良好學習習慣的培養(yǎng)，借助班級環(huán)境的建設，幫助每一位學生樹立良好的責任感，增強集體榮譽意識。
班級管理措施：
1、培養(yǎng)有責任心的班干部隊伍
現(xiàn)在的這些學生絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件優(yōu)越，父母過分疼愛;他們?nèi)狈ι畹哪挘瑢е乱庵颈∪?他們往往以自我為中心，對父母，對他人，對社會要求高而多，對自己要求低而少。想形成一個過硬的班集體，要想形成一個良好的班風，必須要靠點抓點，以點帶面，這就需要培養(yǎng)有責任感的班干部。我們班級自主管理的原則是：組長能管的事，班長不管，班長能管的事，老師不管。培養(yǎng)好班干部，讓干部當好你的小助手，干部再帶干部，這樣像滾雪球似的，越滾越大，這樣要求進步的同學就越來越多，責任感也就越來越強了。
另外結合班級發(fā)展計劃，創(chuàng)辦了學習、紀律、衛(wèi)生評比欄，組織隊員學規(guī)范，學禮儀，然后重點檢查落實情況，運用評比欄調(diào)動同學們的積極性，表揚在紀律、學習、衛(wèi)生幾方面做得好的同學。每一次的評比就像一面鏡子，時刻在提醒著每個隊員，做任何事都要認真、要有責任心。每次得星，都是在為其他學生做出好的榜樣。這樣，使得星多的學生光榮，得星少的學生也不會氣餒。
2、家校聯(lián)系，培養(yǎng)每個孩子的責任心
當然，培養(yǎng)班干部的責任心單靠我班主任一人也是不行的，還得積極取得家長的支持與配合。在責任感的培養(yǎng)方面，我應經(jīng)常與家長相互溝通，培養(yǎng)孩子的責任感的過程是創(chuàng)設責任環(huán)境，并促使孩子反復學習、反復實踐負責行為的過程，也是其親身體驗、感受自己行為及其結果所帶來的喜怒哀樂的體驗過程。及時跟家長溝通，有意識地將生活中一些力所能及的事提供給孩子：比如，洗衣做飯，打掃衛(wèi)生，安排旅游活動，給長輩準備禮物等等。從大處著眼，從小處入手，設計工作崗位，創(chuàng)設責任情境，激發(fā)責任愿望，促進責任行為的發(fā)生。使孩子一方面在行為和交往中學習和掌握社會道德的評價尺度，另一方面使情感體驗在記憶之中，成為情感經(jīng)驗，并逐漸使孩子形成較穩(wěn)定的情感經(jīng)驗和表象，在遇到新的責任情境時，喚起他的責任情感。
孩子責任感的形成過程也是一個在人際交往中觀察、模仿他人責任行為的一個學習過程。父母是孩子經(jīng)常接觸、觀察、模仿的對象。家長的言行對孩子的影響最深，父母的責任感會通過生活小事點點滴滴傳送給學生。
3、結合學校課題，開展豐富活動
帶領學生積極參加學校舉辦的各類教育活動。如，民族精神教育中結合我班外來務工子弟較多的實際情況，根據(jù)學校確立的“夸夸家鄉(xiāng)新變化”主題活動，讓來自祖國各地的外來務工子弟發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的特色，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。通過活動，增強了外來務工子弟的家鄉(xiāng)自豪感，還使廣大學生更全面地了解祖國日新月異的變化，形成民族自尊心、自豪感。又如，生命教育中結合第12屆夏季特奧會在上海舉行這個教育契機，把特奧知識教育與幫助鼓勵智障青少年、學習世博禮儀結合起來，全面貫徹“共同參與、分享快樂、交流技藝、增進友誼”的理念，緊扣“你行我也行”的特奧宣傳主題，體現(xiàn)“社會和諧”和：“以人為本”的理念，發(fā)揚特奧運動員自強不息和特奧運動“平等包容”的精神，共同宣傳特奧、服務特奧、支持特奧，挖掘生命教育的內(nèi)涵。
利用各種機會為學生舉辦豐富多彩的課外活動，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生正確的、濃厚的活動興趣，讓班級呈現(xiàn)出團結一致、生機蓬勃的氣氛，讓每一位學生感受到集體生活的快樂。
責任心榮譽感心得體會范文三
在報告中，***指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導社會力量興辦教育。加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。
身為一線的教師，聽了***的報告深深感到黨和政府對教育的重視，教師肩負的責任和義務。我就“增強教師育人的榮譽感和責任感”談我的思考和體會。
第一，教師要有自己的理想和信念。真正的理想和信念，是在深刻的職業(yè)體驗中產(chǎn)生的。當我在燈下推敲備課的時候，當我在課堂上面對著一雙雙渴求知識眼睛學生的時候，當我在課后批改作業(yè)的時候，當我在處理學生各種事件的時候，我意識到了，教師的真正價值是什么。教育是中華民族振興和社會進步的基石，教師則是教育的基石。“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法存。”放眼千年，教師為文明的傳承、國家的興盛、民族精神的塑造及學生成長發(fā)揮的無可替代的作用，為世人所敬重。今天，教師一定要有教育理想“不僅做教書匠更要做教育家”;一定要有堅定的教育信念“每一朵花都要盛開”。只有這樣，教師才能把自己融入到每天的教育教學中，才有可能教好書育好人。
第二：教師要講“良心”。 “憑良心做人、憑良心辦事”、“問心無愧”、“對得起良心”，這是幾千年來中國人做人處世箴言，其實更是教師的的工作要求和人生追求。教師是個“良心活”，要有榮譽感。教師的良心在于忠誠地執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠實地遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，教好每一位學生，成就每一位學生，做到自己與學生同成長、齊進步、共成功。報告中指出：大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣和特長，為他們的發(fā)展提供正確引導。”在平常的教學工作中，我們要公平地對待每一個學生，盡管有些孩子在中學階段學習成績或表現(xiàn)差強人意，但是教師不可以以暫時的落后而歧視他們，應該要相信他們、尊重他們、挖潛他們、激發(fā)他們，讓他們走向成功。
第三，要不斷提高教書育人的水平。報告指出：全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。教師要達到這樣的要求，就必須不斷提高教書育人的水平。“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水，而且是長流長新水。”當今世界，科技日新月異，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短，教育學和心理學也有很大的發(fā)展，對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。信息化浪潮襲來，教師“一支粉筆打天下”的時代已經(jīng)遠去;當獨生子女成為學生主體，教育的方式必須調(diào)整;當世界教育變革如火如荼地進行，教師的“知識內(nèi)存”應當升級……“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為一名現(xiàn)代教師只有不斷學習才能適應時代的需要，適應教育新形勢的需要，適應人民滿意的需要。教師在工作中要不斷研究學生，研究教材，研究教法，反思自己的行為，不斷鉆研，不斷投入、不斷積累，精益求精，深思熟慮，厚積薄發(fā)。教師不僅善于向書本學習，更善于向?qū)嵺`學習、向社會學習、向群眾學習。“讀萬卷書、行萬里路、交天下友”。要在平凡中發(fā)現(xiàn)他人熟視無睹的教育之惑，能在復雜的教育現(xiàn)象中把握教育本質(zhì)，能根據(jù)不同的教育情境和教育對象，因時、因情、因材施教，在保護和激發(fā)學習興趣的基礎上促進學生全面發(fā)展
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