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爭(zhēng)做四有三好老師心得體會(huì)7篇(2)

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  爭(zhēng)做四有三者好老師心得體會(huì)范文篇5

  11月7日,印江土家族苗族自治縣開展了爭(zhēng)做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動(dòng)。來自該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、中小學(xué)、幼兒園園長(zhǎng)及相關(guān)教師共500余人參加活動(dòng)。

  在廣大教師當(dāng)中深入開展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動(dòng)。是為了進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的政治自覺、紀(jì)律自覺、行動(dòng)自覺。掀起學(xué)習(xí)貫徹回信重要精神的熱潮。激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),爭(zhēng)做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師。

  在宣講活動(dòng)環(huán)節(jié),來自印江本土和貴陽的老師分別宣講了《牢記主席教誨、詮釋教育真諦》、《改變自己、星火燎原》、《愛的陽光灑滿無聲世界》等精彩篇章,把活動(dòng)推向高潮。

  在演講活動(dòng)環(huán)節(jié),參賽的26名選手,圍繞忠誠黨的教育事業(yè),不斷提高教學(xué)科研水平,自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),以高尚的人品、廣博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立典范,成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。進(jìn)行了聲情并茂的精彩演講。

  活動(dòng)結(jié)束后,大家紛紛表示,很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動(dòng),參加這次活動(dòng)真是受益匪淺。希望教育局以后能夠多組織、多開展這樣的活動(dòng)。

  “開展 “四有”“三者”好老師的活動(dòng),讓我們每一位老師都受益匪淺,使我們真正的感受到了老師的神圣與偉大,我們相信印江的每一位老師都有信心、有恒心、有毅力,為每一位孩子撐起一片愛的蒼穹。”三中教師王忠秀說。

  爭(zhēng)做四有三者好老師心得體會(huì)范文篇6

  一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)——努力成為一方名師。

  "不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵。"我國現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)"生活教育".1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初,我就立志像陶行知一樣"千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人",并規(guī)劃了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的第一個(gè)十年目標(biāo),即"一年入門,三年達(dá)標(biāo),六年骨干,九年拔尖,十年成為一方名師".如今24年過去了,早已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的戰(zhàn)略規(guī)劃:經(jīng)過不懈的努力,本人已經(jīng)成為中國語文研究發(fā)展中心會(huì)員,智卓網(wǎng)語文學(xué)科專家(東北名師魏書生也是該網(wǎng)學(xué)科專家),金星國際教育集團(tuán)全國名師俱樂部會(huì)員,天星教育叢書編委會(huì)語文組成員,育星教育網(wǎng)首位"資源之星",中華語文網(wǎng)首位"資源之星",《青少年日記》2007年12期封二人物,中華語文網(wǎng)2008年十大教師博客之一,中華語文網(wǎng)2009年新銳名師(中華語文網(wǎng)是老牌名報(bào)《語文報(bào)》的網(wǎng)站),《滿分閱讀(初中版)》(重慶出版社)署名特約編輯,《中學(xué)生語數(shù)外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯,《瘋狂作文》超級(jí)教練團(tuán)成員,《小作家報(bào)》初中同步教學(xué)版、教師版執(zhí)行主編,萬方數(shù)據(jù)中小學(xué)數(shù)字圖書館教學(xué)研究員、簽約教師,《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》初中語文人教版、蘇教版、長(zhǎng)春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績(jī),全縣鮮有聞。2008年元月我被縣教育局評(píng)為全縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;20XX年2月又被人民教育出版社聘為初中語文名師專家?guī)斐蓡T,并邀請(qǐng)為網(wǎng)站開設(shè)了專欄《中考語文復(fù)習(xí)沖刺系列》10講和《中考?xì)v史速查式復(fù)習(xí)》7講,深受追捧。

  我因三中而成長(zhǎng)為全國名師,我與三中一起,不斷香氣遠(yuǎn)播。

  二、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。

  我看到過名師李鎮(zhèn)西這樣一句話:"一個(gè)真正的反思型教師至少具備四個(gè)‘不停’:不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿于教育的全過程和每一個(gè)環(huán)節(jié)。"我就把自己就定位為反思型教師:反思自己是不是由保守型教師轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教師,反思自己如何由傳授型教師進(jìn)化為引導(dǎo)型、設(shè)計(jì)型教師,反思自己如何由單一型教師成長(zhǎng)為全能型教師,反思自己如何由"拷貝"型教師發(fā)展為創(chuàng)造型教師,反思自己如何由苦干型教師進(jìn)步為效益型教師,反思自己如何由勞動(dòng)密集型教師成熟為智力密集型教師,反思自己如何由經(jīng)驗(yàn)型教師打造為科研型教師。

  多年反思的結(jié)果,就是教學(xué)思想的日益成熟,教學(xué)風(fēng)格的逐步形成,教學(xué)成果的不斷涌現(xiàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日趨豐富,專家譽(yù)為"語文讀寫園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設(shè)計(jì)、閱讀編制、試題編擬、作文輔導(dǎo)等方面均有自己獨(dú)特感悟,并有所建樹。百度"陸可愛",可找到相關(guān)結(jié)果約為34,200個(gè)。

  三、做好老師要有效率——努力成為研究性教師。

  蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中"提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究".我從2004年學(xué)校配備了電子備課室以后,開始了讀寫研究,"讓每個(gè)學(xué)生都愛上讀寫,都享受著讀寫帶來的成功樂趣"成為了我的個(gè)人愿望,"倡導(dǎo)個(gè)性作文,學(xué)生作文不外乎有四大提分點(diǎn):獨(dú)特化的視角眼光,真實(shí)化的情感表達(dá),慎密化的思維流程和個(gè)性化的語言風(fēng)格,一篇學(xué)生作文,一旦擁有了這幾個(gè)魔力武器,定會(huì)清香撲鼻,惹人喜愛"成為我的教學(xué)思想。2003年6月率先在校園內(nèi)建立第一個(gè)文學(xué)愛好者的樂園——綠可愛文學(xué)社,把作文權(quán)交給學(xué)生,把獨(dú)創(chuàng)性激發(fā)出來,把才學(xué)個(gè)性張揚(yáng)出來,是她的宗旨;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,興趣培養(yǎng)與美感體驗(yàn)同存,學(xué)習(xí)與創(chuàng)作并重,是她的特色;以興趣小組為陣地,以課外練筆為渠道,以網(wǎng)絡(luò)為依托,圓文學(xué)之夢(mèng),走成才之路,是她的夢(mèng)想。20XX年4月綠可愛文學(xué)社成為人教社網(wǎng)站唯一推介的文學(xué)社。截止眼下,我著書(教輔書)97本,其中參編42本,主編55本。

  從20XX年開始,我將致力于"兩條腿走路",在教學(xué)科研不輟的前提下,向教育時(shí)評(píng)方面多傾斜,從教輔研究向教育探究邁步;同時(shí),教學(xué)、教育、科研"三輪馬車"并駕,我申報(bào)的"十二五"鹽城市市級(jí)課題《教育現(xiàn)代化背景下師生和諧發(fā)展的有效研究》也已經(jīng)立項(xiàng),力爭(zhēng)在第三個(gè)十年里完成"正高"的奮斗目標(biāo)。

  做名好教師,由學(xué)習(xí)名師開始,向成長(zhǎng)名師之巔峰不斷攀登,這個(gè)道路幸福而漫長(zhǎng),讓我們一起上下而求索吧。

  爭(zhēng)做四有三者好老師心得體會(huì)范文篇7

  9月9日,視察北京師范大學(xué),與北師大師生代表座談并發(fā)表重要講話,并提出好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

  好老師要有理想信念。理想信念是人們對(duì)美好未來的向往和追求,是對(duì)自身及對(duì)社會(huì)發(fā)展的一種積極的認(rèn)知態(tài)度,是對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的集中反映。作為教師,只有堅(jiān)定理想信念,扎實(shí)工作,才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,才能有職業(yè)的幸福感和工作的成就感,從而使自己的生命綻放光彩!

  本學(xué)期轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生中,有一名三年級(jí)學(xué)生成績(jī)語文2.5分,數(shù)學(xué)11分,當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)帶著孩子來時(shí)我不同意接收,不是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生成績(jī)太差,而是因?yàn)閯澠猩叩南拗?。后來家長(zhǎng)說,他不想讓自己的孩子在原來的學(xué)校班級(jí)讀書,因?yàn)樵0嗉?jí)的老師是一個(gè)即將退休的老教師,整天喝酒進(jìn)課堂,而且在課堂上睡覺,不給學(xué)生上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找這位老師談話時(shí),回答便是:我這么大年紀(jì)了,反正馬上就要退休了,我上課就這樣,你們想扣錢就扣吧!聽到家長(zhǎng)這么一說,我還是破例把學(xué)生收下。

  我在想:這個(gè)教師的職責(zé)和使命去哪里了?教了一輩子的書,就連最后一班崗都站不穩(wěn),還遭受家長(zhǎng)的否定,甚至謾罵,何來職業(yè)的幸福感和工作的成就感?如果一個(gè)教師連最起碼的責(zé)任都不能擔(dān)負(fù),能對(duì)得起教師職業(yè)的良知嗎?當(dāng)然,我相信,這樣的教師只是絕少部分。

  好老師要有道德情操。習(xí)近平指出:好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀給學(xué)生。教師享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂,不但肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,還肩負(fù)著教書育人、提高民族素質(zhì)的使命。就拿剛才退休老師的事例來說,如果整天這樣對(duì)待學(xué)生,怎樣做到傳道、授業(yè)、解惑?怎樣塑造學(xué)生的靈魂?俄國哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說:“教師要把學(xué)生造就成什么人,自己應(yīng)該就是這種人?!苯處煵粌H要傳授知識(shí),更要以身作則,要讓學(xué)生明辨真善美、假惡丑,作學(xué)生的表率。學(xué)高為師,身正為范,教師是知識(shí)的象征、道德的化身??上攵阂粋€(gè)整天自私自利、碌碌無為的教師,如何能培養(yǎng)出具有朝氣蓬勃、大氣有為的學(xué)生?

  好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。20XX年教師節(jié),習(xí)給教師的慰問信中也提到:“教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師”??梢?,作為教師,扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師能力的重要體現(xiàn)。想給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水。以其昏昏,使人昭昭,如果教師自己都弄不清楚,怎么去使學(xué)生明白?所以,教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷提升自己的能力。自從20XX年9月,我加入李鎮(zhèn)西教育思想研究所以來,在團(tuán)隊(duì)的感染和帶動(dòng)下,在與每一個(gè)成員的交流中,我更加堅(jiān)信了學(xué)習(xí)的重要性,我認(rèn)為:讀書、閱人、自審是教師能力提升的三大法寶。讀書能明智、閱人能明理、自審能明達(dá)。多與所里的老師進(jìn)行交流,讓我明白了很多做人處事之道;多讀書,提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和技能;閑暇之時(shí),寫寫博文,對(duì)自己進(jìn)行審視,讓我對(duì)事物有了更通透的認(rèn)識(shí)。一年來,我也嘗試到了學(xué)習(xí)的甜頭:教學(xué)技能更加?jì)故炝耍幚韱栴}更加有經(jīng)驗(yàn)了,我也更愛我的工作崗位了!

  好老師要有仁愛之心。在幾千年人類教育長(zhǎng)河中,愛的教育恰如一朵朵潔白的浪花,讓教育的旋律始終充滿生命的活力和美的音色。1924年,夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)情不自禁地說:“教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。魯迅先生也這樣說:“教育植根于愛”。當(dāng)年子貢問孔子:“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢?”孔子說:“也許就是仁愛……”由此可見,教育與愛的關(guān)系如此水乳交融,而教師作為愛的踐行者,傳播者,具有仁愛之心是何等的重要!

  北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李烈校長(zhǎng)提出“以愛育愛”的辦學(xué)思想,要求教師首先要成為有“愛”之人,從“愛”出發(fā),通過教師愛的思想引領(lǐng)、愛的情感熏陶、愛的行為示范、愛的藝術(shù)感染,師生進(jìn)行愛的互動(dòng),從而使學(xué)生獲得愛的感受、愛的體驗(yàn)和愛的養(yǎng)成,最后也讓學(xué)生成為有愛、會(huì)愛、懂愛、能愛之人。

  陶行知先生“三顆糖”的故事,至今讓我們感動(dòng)不已,雖然文中沒有提到一個(gè)“愛”字,但卻讓我們感到了先生那顆熾熱而博大的愛心,同時(shí),也教會(huì)了學(xué)生成為知愛、會(huì)愛之人。

  工作十年了,我不敢肯定我是一個(gè)十足的“四有”好老師,但我能保證將和很多同行一起,用“四有標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己,并向“四有”好老師看齊。

  做“四有”好老師,我將義無反顧,一路前行!


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