八年級(jí)地理海洋資源教案

　　海洋資源指的是 自然資源分類之一。指形成和存在于海水或海洋中的有關(guān)資源。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的八年級(jí)地理海洋資源教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　八年級(jí)地理海洋資源教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中有豐富的生物資源和非生物資源，開(kāi)發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。

　　2.使學(xué)生了解我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、主要漁場(chǎng)分布。

　　3.使學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油資源開(kāi)發(fā)利用、分布狀況。

　　4.使學(xué)生樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)海洋資源的觀念，樹(shù)立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)我國(guó)有豐富的海洋資源。

　　2.使學(xué)生樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)利用保護(hù)海洋資源的觀念，樹(shù)立海洋意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀。

　　教學(xué)媒體

　　中國(guó)分層設(shè)色地形圖，我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布圖，漁場(chǎng)的形成示意圖，我國(guó)沿海主要漁場(chǎng)與近海石油資源分布圖。

　　教學(xué)方法

　　講述法、討論法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【新課導(dǎo)入】　 大海是生命之源，它不僅美麗，而且富饒。21世紀(jì)將是海洋的世紀(jì)。今天我們就一起來(lái)了解我國(guó)豐富的海洋資源。

　　【板書(shū)】

　　第四節(jié)　 海洋資源

　　一、豐富的海洋資源

　　【講述】　 我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，有6500多個(gè)島嶼，除了有960萬(wàn)平方千米的陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋公約》，可歸我國(guó)管轄的海洋面積約有300萬(wàn)平方千米，這一片寶貴的海洋國(guó)土。隨著科技的發(fā)展，它將成為我國(guó)開(kāi)發(fā)利用的新領(lǐng)域。那么海洋有哪些資源呢?

　　【指導(dǎo)】　 閱讀課文第一段，你能理解文中這幾句話的含義嗎?

　　學(xué)生閱讀后，討論回答。這幾句話分別指的是：海洋有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海鹽資源、海洋能源。

　　【小結(jié)】　 我國(guó)有遼闊的海域，豐富的海洋資源。

　　【指導(dǎo)提問(wèn)】　 請(qǐng)同學(xué)們讀中國(guó)分層設(shè)色地形圖，回答：

　　(1)我國(guó)從北問(wèn)南瀕臨哪幾個(gè)近海?

　　(2)你認(rèn)為我國(guó)海岸線的長(zhǎng)度是長(zhǎng)還是短?大陸架的分布是否寬廣?

　　【提問(wèn)】　 我國(guó)的海洋資源是否豐富?

　　學(xué)生讀書(shū)，討論。

　　【指導(dǎo)概括】　 根據(jù)課文中介紹的我國(guó)魚(yú)類、蝦、蟹、貝、藻、海洋石油、海洋能源、灘涂等數(shù)據(jù)，我們可以分析、概括出我國(guó)海洋資源十分豐富的特點(diǎn)。

　　【板書(shū)】　 1.豐富的海洋資源

　　【講述】　 我國(guó)海洋資源雖然豐富，但目前開(kāi)發(fā)利用的程度很低(我國(guó)陸地開(kāi)發(fā)利用程度較高)。人類面臨著人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等等。人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)。地球上生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物能力是陸地的1000倍。在海洋生態(tài)不受破壞的情況下每年可向人類提供30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋的開(kāi)發(fā)利用潛力巨大，前景廣闊。

　　向海洋進(jìn)軍，讓海洋資源服務(wù)于人類，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。

　　【板書(shū)】　 2.開(kāi)發(fā)利用海洋資源的意義

　　【引導(dǎo)】　 同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐３砸恍┦裁春．a(chǎn)品，其產(chǎn)地在哪里?

　　【板書(shū)】　 二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)

　　【指導(dǎo)啟發(fā)】　 讀我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，及相關(guān)的課文和圖片，思考我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。

　　【板書(shū)】　 1.我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件

　　學(xué)生討論后發(fā)言，最后教師小結(jié)。

　　【小結(jié)】　 從寬淺的大陸架;陸地江河匯入帶來(lái)的豐富餌料;近海從低緯北上暖流和從中高緯南下的寒流交匯所帶來(lái)的暖水性魚(yú)類和冷水性魚(yú)類。這三方面說(shuō)明我國(guó)具有發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，并同時(shí)說(shuō)明舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。它是多種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類洄游的必經(jīng)之處，每年有小黃魚(yú)、墨魚(yú)、帶魚(yú)等幾次大魚(yú)汛。渤海漁場(chǎng)是對(duì)蝦的產(chǎn)區(qū)。我國(guó)近海的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類有近200種，其中帶魚(yú)，大、小黃魚(yú)，墨魚(yú)，對(duì)蝦等水產(chǎn)品產(chǎn)量極為豐富。

　　【板書(shū)】　 2.我國(guó)最大的漁場(chǎng)

　　【講述】　 除捕撈外，我國(guó)在近岸線海灘涂發(fā)展了大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)，如對(duì)蝦、海帶、紫菜等。

　　【看景觀圖】　 海帶養(yǎng)殖、對(duì)蝦養(yǎng)殖。

　　【板書(shū)】　 3.海水養(yǎng)殖業(yè)

　　三、海鹽和海底石油

　　【指導(dǎo)讀圖】　 同學(xué)們看我國(guó)沿海漁場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖，哪兒鹽場(chǎng)分布較多?由于海岸線漫長(zhǎng)，我國(guó)北起遼東半島、南至海南島、鹽場(chǎng)很多。我國(guó)海鹽的產(chǎn)量居世界首位。從圖上可知，北方渤海、黃海產(chǎn)鹽多，南方東海、南海產(chǎn)鹽少。

　　【提問(wèn)】　 為什么我國(guó)北方海域產(chǎn)鹽多，南方海域產(chǎn)鹽少?(從地勢(shì)、氣候兩方面分析)。我國(guó)最大鹽場(chǎng)在哪兒?(長(zhǎng)蘆)

　　【板書(shū)】　 1.我國(guó)主要海鹽生產(chǎn)地和最大的鹽場(chǎng)

　　【指導(dǎo)讀圖】　 看海底石油資源情況如何?近海的石油沉積盆地，說(shuō)明我國(guó)石油資源前景廣闊。我國(guó)海底石油資源相當(dāng)豐富，近些年在勘探、開(kāi)發(fā)、利用等方面取得了很大成就。

　　【板書(shū)】　 2.豐富的海底石油

　　四、海洋資源的保護(hù)

　　【講述】　 海洋能幫助我們解決最困難的食物問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)討論書(shū)上的“想一想”，哪種捕魚(yú)方案可取，為什么?

　　學(xué)生討論、回答：第一種捕魚(yú)方案不可取。因?yàn)檫@是一種只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的行為，長(zhǎng)期這樣下去，魚(yú)產(chǎn)量只會(huì)越來(lái)越少。第二種方案可取。因?yàn)檫@樣做能保證人類對(duì)其繼續(xù)利用。

　　【教師承轉(zhuǎn)】　 結(jié)合生活實(shí)際，向?qū)W生講述我國(guó)近海過(guò)度捕撈，使水產(chǎn)品產(chǎn)量逐年下降，有的魚(yú)種甚至滅絕。為了保證海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，使海洋環(huán)境既滿足當(dāng)代人的需要又不損害后人的生存和發(fā)展。提問(wèn)，我們應(yīng)采取什么措施?

　　學(xué)生討論、回答：捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強(qiáng)度，大力發(fā)展濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。

　　【板書(shū)】　 1.禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源

　　【引導(dǎo)讀圖】　 看海洋污染示意圖。隨著向海洋進(jìn)軍，海洋污染問(wèn)題也隨即出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出海洋污染主要來(lái)自哪幾個(gè)方面?

　　學(xué)生讀圖回答，海上石油開(kāi)采帶來(lái)的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液及固體廢棄物等。

　　【講述】　 針對(duì)上述問(wèn)題，請(qǐng)討論海洋污染有什么危害?我們應(yīng)采取什么對(duì)策?你自己能為海洋資源保護(hù)做些什么?

　　學(xué)生討論回答：①加強(qiáng)立法管理;②建設(shè)一支開(kāi)發(fā)、利用海洋的科技隊(duì)伍：③增強(qiáng)全民海洋意識(shí)。

　　【板書(shū)】　 2.防止海洋污染

　　【小結(jié)】　 以海洋資源為開(kāi)發(fā)對(duì)象，以各種先進(jìn)的科技為手段，在海洋進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將是21世紀(jì)的工作之一。你們作為21世紀(jì)的建設(shè)者，一定要有海洋環(huán)境意識(shí)，合理開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)好海洋資源，把祖國(guó)的明天建設(shè)好。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第三節(jié)海洋資源

　　一、豐富的海洋資源

　　1.豐富的海洋資源

　　2.開(kāi)發(fā)利用海洋資源的意義

　　二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)

　　1.我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件

　　2.我國(guó)最大的漁場(chǎng)

　　3.海水養(yǎng)殖業(yè)

　　三、海鹽和海底石油

　　1.我國(guó)主要海鹽生產(chǎn)地和最大的鹽場(chǎng)

　　2.豐富的海底石油

　　四、海洋資源的保護(hù)

　　1.禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源

　　2.防止海洋污染

　　小資料

　　(1)中國(guó)礦種齊全，儲(chǔ)量豐富

　　截止1995年底，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)礦種168種，礦床和礦點(diǎn)20多萬(wàn)處，其中具有探明儲(chǔ)量的151種，礦產(chǎn)地2.3萬(wàn)處，礦產(chǎn)資源總量約占世界的12%，其潛在總值達(dá)91.66萬(wàn)億元，僅次于美國(guó)和俄羅斯，居世界第三位。在已探明的礦產(chǎn)資源中，稀土、鎢、鈦、銻、鋰等11種礦產(chǎn)的儲(chǔ)量居世界首位，煤、鉛、鋅、錫、鋁等21種礦產(chǎn)的儲(chǔ)量居世界前五位，石油探明儲(chǔ)量居世界第十二位。我國(guó)是世界上已知礦種比較齊全，資源配套條件較好的國(guó)家之一。

　　(2)中國(guó)礦產(chǎn)資源地區(qū)分布廣泛，相對(duì)集中

　　從主要礦種來(lái)看，目前我國(guó)煤炭探明儲(chǔ)量已逾1萬(wàn)億噸，北方17省區(qū)占89%，南方15省區(qū)只占11%，其中，晉、陜、內(nèi)蒙古三省區(qū)占全國(guó)的70%以上;云、貴、川三省則占南方煤炭總儲(chǔ)量的88%。全國(guó)1/2以上鐵礦集中分布在遼、冀、川三省;鉻礦則主要分布在西藏和新疆。磷礦資源的79%集中在湘、鄂、滇、貴、川五省。銅礦的1/4集中在江西。陸上石油分布在黑、魯、冀、新等少數(shù)省區(qū)。

　　(3)我國(guó)依法擁有一片藍(lán)色的國(guó)土

　　我國(guó)在1996年5月15日全國(guó)八屆人大第十九次會(huì)議決定批準(zhǔn)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，按照《公約》規(guī)定，我國(guó)享有200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架的主權(quán)權(quán)利和管轄權(quán)。在我國(guó)的邊緣海中，渤海是我國(guó)的內(nèi)海。在黃海、東海、南海等海域，實(shí)行200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)后，可歸我國(guó)管轄的海域面積約有300萬(wàn)平方千米，這一片寶貴的海洋國(guó)土，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，將成為今后解決我國(guó)食物、能源和其他資源不足的重要來(lái)源和新領(lǐng)域，也是保衛(wèi)我國(guó)國(guó)家安全的重要屏障。

　　(4)潛力巨大的“天然糧倉(cāng)”

　　地球上生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，在海洋生態(tài)不受破壞的情況下，每年能提供30億噸水產(chǎn)品，這還不包括海水增殖養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)出的產(chǎn)品。由此可見(jiàn)，海洋生物資源在解決世界糧食問(wèn)題、糧食安全上大有好處。

　　八年級(jí)地理海洋資源教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的重要意義。

　　2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國(guó)主要漁場(chǎng)的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

　　3.使學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油的開(kāi)發(fā)利用和分布狀況。

　　4.通過(guò)介紹我國(guó)豐富的海洋資源，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于“海洋資源”的教材分析

　　本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國(guó)有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國(guó)海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國(guó)海洋資源還遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

　　第二部分介紹了我國(guó)的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國(guó)之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國(guó)近年來(lái)發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說(shuō)，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用，因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門(mén)給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

　　第三部分海洋非生物資源的開(kāi)發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過(guò)去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開(kāi)發(fā)的種類也日益增多。

　　第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開(kāi)發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測(cè)將來(lái)的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

　　關(guān)于“海洋資源”的教法建議

　　1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結(jié)合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚(yú)汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國(guó)最大漁場(chǎng)的原因。

　　2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結(jié)合過(guò)度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。

　　關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　[導(dǎo)入 ]前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)陸地上的各種資源，我們知道，我國(guó)的國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，今天再?lái)看看我國(guó)海洋里的資源有哪些。

　　[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說(shuō)明了什么?

　　[學(xué)生回答]說(shuō)明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

　　[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說(shuō)，海洋資源的開(kāi)發(fā)前景非常廣闊。

　　[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來(lái)看看我國(guó)主要的漁場(chǎng)

　　[活動(dòng)]讀我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國(guó)主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來(lái)餌料、暖流和寒流交匯)

　　[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。

　　[轉(zhuǎn)承過(guò)渡]除了捕撈外，我國(guó)還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。

　　[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。

　　[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?

　　[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。

　　[活動(dòng)]讀我國(guó)沿海鹽場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個(gè)產(chǎn)的海鹽較多?為什么?

　　[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少，雨季短)。

　　[提問(wèn)]我國(guó)最大的鹽場(chǎng)在哪里?(長(zhǎng)蘆)

　　[轉(zhuǎn)折]大家看我國(guó)近海的石油沉積盆地，我國(guó)海底石油資源相當(dāng)豐富，我國(guó)已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開(kāi)采了石油。

　　[轉(zhuǎn)折]對(duì)于海洋資源，應(yīng)該說(shuō)我們開(kāi)采得還很不夠，但是鑒于人類對(duì)陸地資源開(kāi)采的教訓(xùn)，我們應(yīng)該采取怎樣的開(kāi)采方式呢?請(qǐng)大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚(yú)方式可取?為什么?

　　[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長(zhǎng)期下去，魚(yú)的產(chǎn)量會(huì)越來(lái)越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。

　　[進(jìn)一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實(shí)在采用第一種捕魚(yú)方式。我們應(yīng)該采取什么措施?

　　[學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合，控制近海捕撈的強(qiáng)度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。

　　[轉(zhuǎn)折]在開(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，人們又不知不覺(jué)地污染了海洋。污染源包括石油開(kāi)采帶來(lái)的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對(duì)海洋污染，我們應(yīng)該做些什么?

　　[學(xué)生討論、回答]略

　　[教師小結(jié)補(bǔ)充]加強(qiáng)立法管理;充分利用科學(xué)技術(shù);進(jìn)一步宣傳，增強(qiáng)全民的海洋意識(shí)。

　　探究活動(dòng)

　　1、 活動(dòng)名稱：海產(chǎn)品調(diào)查

　　活動(dòng)目的：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)海產(chǎn)品在豐富和提高人們生活質(zhì)量的重要作用，同時(shí)了解我國(guó)海產(chǎn)品的現(xiàn)狀。

　　活動(dòng)步驟：

　　(1)尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產(chǎn)品。

　　(2)了解近來(lái)這幾種產(chǎn)品的銷售變化情況和原因。

　　(3)開(kāi)一個(gè)主題為“人類與海洋”的班會(huì)，全班同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、活動(dòng)名稱：海洋資源是可再生資源嗎?

　　活動(dòng)目的：使學(xué)生了解我國(guó)對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)狀，并意識(shí)到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開(kāi)發(fā)的前提下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨證看待問(wèn)題的意識(shí)。

　　活動(dòng)方案：安排學(xué)生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問(wèn)題“海洋資源是可再生資源嗎?請(qǐng)你用你的資料來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)”，從而引起學(xué)生的思考。