八年級地理黃河教案
八年級地理黃河教案
黃河中上游以山地為主,中下游以平原、丘陵為主。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的八年級地理黃河教案,希望對大家有所幫助。
八年級地理黃河教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國的第二長河。2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義?!?.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識。
重 點(diǎn)
1.了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國的第二長河。
2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。
3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵
難 點(diǎn)
3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵
教學(xué)準(zhǔn)備地圖冊 教參 課本
教學(xué)方法合作交流,探究學(xué)習(xí)
板書設(shè)計(jì)黃河的基本概況
黃河的水文特征
黃河的治理
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
[引入]上節(jié)課我們了解了黃河是我們的母親河,對于黃河的具體內(nèi)容我們了解多少?我們今天一起看看黃河我們的母親河
[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。
[板書]一、黃河的基本概況
[活動(dòng)]請學(xué)生讀"黃河流域水系略圖",并依次回答以下幾個(gè)問題。
1、找出黃河的發(fā)源地和入??冢喊皖伩矫}和渤海;
2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長度和形狀:5500多千米、"幾"字形;
3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);
4、結(jié)合中國地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;
6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
[教師過渡]:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?
[板書]二、黃河的水文特征
[教師提問]:大家注意看,課本上說黃河是中國第二長河,為什么不能說它是中國的第二大河呢?
[學(xué)生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>
[板書]1、水量不大
[提問]提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?
[學(xué)生討論、回答]略
[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)
[板書]2、中游含沙量大
[補(bǔ)充]:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤,其長度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸,相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。
轉(zhuǎn)折提問]:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)
[板圖講解]地上河的形成過程?!板書]3、地上河
[提問]這樣的"懸河"有什么危害?
[板書]4、易泛濫
[過渡]黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外,還有其它的災(zāi)害,下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向,在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動(dòng)的河段,到了要結(jié)冰的季節(jié),會(huì)出現(xiàn)什么情況?
[講解]介紹凌汛。
?、傥:Γ喝菀讻_垮堤壩;對船只也有威脅
?、诎l(fā)生河段:上游寧夏和下游山東境內(nèi)
?、郯l(fā)生時(shí)間:春末夏初和秋末冬初(引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識分析)
?、芙鉀Q措施:爆破
[板書]5、凌汛
[補(bǔ)充]除了上述的不利影響之外,還有一種,那就是"斷流"。
[板書]6、斷流
[活動(dòng)]請學(xué)生讀 "黃河斷流"閱讀材料并討論:
八年級地理黃河教案(二)
一、 教材分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)上一節(jié)長江,對學(xué)習(xí)河流的方法有一定的了解,本節(jié)教材主要從中國第二長河,“母親河”的奉獻(xiàn)中國的憂患,根治黃河四方面概況了黃河的整體地勢特征本節(jié)的教學(xué)對學(xué)生今后學(xué)習(xí)我國的水資源,水能源,生態(tài)環(huán)境的保護(hù)西部大開發(fā)等知識內(nèi)容具有重要意義。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生由于具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法,具有了一定的讀圖和析圖的能力,同時(shí)學(xué)生學(xué)過《長江》一課,對河流的學(xué)習(xí)方法有了了解,為學(xué)習(xí)本課提供了很大的幫助。但學(xué)生對于本課提及的地上河的成因的分析及產(chǎn)生的危害和治理的分析,還不夠具體和深入,需要在老師的幫助下進(jìn)一步探究完成。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點(diǎn),并了解黃河的開發(fā)利用狀況。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力,學(xué)會(huì)用地圖等資料,說明黃河的基本概況;能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方案,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過黃河治理的案例,幫助學(xué)生初步形成因地制宜、興利除弊的觀念;逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念;不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):分析黃河的水文特征,了解黃河當(dāng)前所面臨的問題,探究黃河開發(fā)和治理的方案。
難點(diǎn):運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識儲(chǔ)備,探究黃河成為地上河的成因和黃河的治理措施。
分析:從了解黃河下游“地上河”的成因過程中可體現(xiàn)出生態(tài)環(huán)境的破壞,人地關(guān)系的不協(xié)調(diào),從而可引出治黃的根本措施,所以“地上河”的成因是本節(jié)的重點(diǎn)。黃河的水資源和水能資源都很豐富,如果利用好這些資源將有利于加快西北內(nèi)陸區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,而不合理利用也將產(chǎn)生一系列問題,所以黃河的開發(fā)是本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)?,F(xiàn)實(shí)中,因?yàn)槿藶槠茐纳鷳B(tài)環(huán)境等原因使黃河中游水土流失嚴(yán)重,下游形成“地上河”且近年出現(xiàn)斷流現(xiàn)象,這是人地關(guān)系不和諧的后果,也影響了人類的可持續(xù)發(fā)展。所以黃河的治理是本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
學(xué)法:
(1)自主探究 這是教學(xué)的準(zhǔn)備階段,我設(shè)計(jì)學(xué)案了提前發(fā)下去,為學(xué)生預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了幫助。
(2)合作交流 我采用組內(nèi)交流、組際交流、同桌交流等多種教學(xué)組織形式,給每一個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)。
教法:
(1)目標(biāo)重現(xiàn):重在考查學(xué)生對知識的整體把握,鍛煉了學(xué)生的綜合分析評價(jià)能力。
(2)自主學(xué)習(xí),通過小組內(nèi)展示預(yù)習(xí)學(xué)案,檢測預(yù)習(xí)效果
(3)合作探究,通過做綜合題來聯(lián)系所學(xué)的知識,并分析問題解決問題。
(4)精講點(diǎn)撥,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問、重難點(diǎn)、易錯(cuò)的、易混的、易漏的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生探究。
(5)鞏固檢測,針對學(xué)生對本節(jié)課的檢測查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)效率。
六、教具準(zhǔn)備:多媒體課件
七、課時(shí)安排:1課時(shí)
八、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
觀看黃河錄像導(dǎo)出本課創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(一)(3分鐘)[引入]用課件播放黃河景觀視頻,激昂的音樂伴著滾滾黃河水展現(xiàn)在學(xué)生眼前。
[教師過渡]黃河是中華民族的母親河,在古代就有許多文人墨客歌頌過它。請同學(xué)們展示搜集的有關(guān)黃河的詩。
[學(xué)生展示]如:“大漠孤煙直,長河落日圓”“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”等等。
[師過渡]今天就讓我們一起走進(jìn)黃河。
(二)(10分鐘)[課件出示]黃河探險(xiǎn)
[教師]先請同學(xué)們完成學(xué)案上的題:讀圖思考。
[課件展示]黃河流域圖
“動(dòng)態(tài)移入”法首先畫好黃河“幾”字形狀作為文本。
[師]“黃河的干流像什么形狀?”
[生]像個(gè)巨大的“幾”字。
[師]鼠標(biāo)點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)移入地圖上黃河的原位契合并重復(fù)幾次。
[學(xué)生自主學(xué)習(xí)]
請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”,并在小組內(nèi)總結(jié)以下幾個(gè)問題。
1.找出黃河的發(fā)源地和入??冢喊皖伩矫}和渤海;
2.讀課本及地圖,明確黃河干流的長度和形狀:5500多千米;
3.找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);
[課件出示中國地形圖]
4.看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
5.在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;
6.找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
[師生互動(dòng)]學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果由各小組充分討論后,派代表上臺(tái)交流。讓學(xué)生在黑板上畫出黃河的簡圖,并根據(jù)自己畫的圖進(jìn)行講解。
[學(xué)生活動(dòng)]自探空間:為什么說黃河是中國第二長河,而不是第二大河?
學(xué)生討論、回答]黃河僅僅是長度居全國第二位,而年入海水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于長江、珠江。
[師]黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?
(三) [課件出示] 黃河的水文特征(10分)
[師]請學(xué)生自學(xué)課本49-50頁的閱讀來找出正確答案。
[學(xué)生小組合作討論]總結(jié)出上游的水文特征—水能資源豐富。
[師活動(dòng)]學(xué)生總結(jié)的同時(shí)在黃河水系圖出現(xiàn)黃河上游發(fā)源地的錄像。
[師過渡]要求學(xué)生讀“中國地形圖”,假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專家,你應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段,才能充分發(fā)揮黃河的水能資源?
[學(xué)生活動(dòng):各抒己見]各小組討論,派代表上臺(tái)交流,得出問題的答案:“在從龍羊峽到青銅峽這一河段,因?yàn)樗挥诘谝?、第二階梯交界處,河流落差大,水流急,水能資源豐富。”
[教師活動(dòng)]出示“黃河流域水系圖”,讓學(xué)生從地圖上找出黃河的主要水電站,印證學(xué)生的結(jié)論。最后課件展示有關(guān)黃河水電站建設(shè)的圖片。
[課件出示]2.中游的水文特點(diǎn)
[提問]俗話說“跳進(jìn)黃河也洗不清”,結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?
[師生互動(dòng)]
(1)提出問題:黃河中游段流經(jīng)什么地形單元?(學(xué)生思考討論)
(2)鼠標(biāo)移至黃河中游段點(diǎn)擊,出現(xiàn)黃土高原的景觀圖,溝壑縱橫,支離破碎,一片疏松的黃土景象印入學(xué)生眼簾。
(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放黃河中游段水文特征、黃土高原水土流失的影視。學(xué)生可以看到滾滾黃河水把大量泥沙沖入河中,并配以片中解說。
(4)再提出問題:黃河中游段水文特征又是如何?為什么會(huì)這樣?(學(xué)生思考討論)
[學(xué)生討論、回答]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
[補(bǔ)充]黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤,其長度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸,相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。
[轉(zhuǎn)折提問]黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?請看黃河下游的水文特點(diǎn)。
[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成“地上河”的原因。
[師生互動(dòng)]讓學(xué)生觀察黃河流域圖,并提出問題:下游流域面積寬窄如何,有無支流?
?、賹W(xué)生思考討論,得出流域面積窄、少支流,再進(jìn)一步提出問題:其原因是什么?
?、趯W(xué)生看動(dòng)畫演示“地上河”形成過程,并仔細(xì)聽解說。
③要求學(xué)生說明下游“地上河”的形成與中游的水土流失有什么關(guān)系?[學(xué)生討論]得出分析結(jié)論:黃河中游流經(jīng)黃土高原帶來了大量泥沙,,下游流經(jīng)華北平原,河床寬坦,水流緩慢,泥沙淤積,使河床平均高出兩岸地面4-5米,成為舉世聞名的地上河。
(四)[多媒體動(dòng)畫]地上河的形成過程。
[課件出示]3.地上河
[提問]這樣的“懸河”有什么危害?
[學(xué)生討論回答]會(huì)引起洪水災(zāi)害。
[學(xué)生小組合作探究](15分鐘)
1.[課件出示]學(xué)以致用
2003年是我省歷史上少見的多雨年份,全省平均降雨920毫米,較歷年同期偏多38%,為1916年以來同期第二位。大量的降雨給我省造成了嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì),全省有101個(gè)縣(市、區(qū))、1004個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi),受災(zāi)人口2086萬人,受淹城市3個(gè),倒塌房屋13.52萬間,,直接經(jīng)濟(jì)損失127.86億元。最為嚴(yán)重的是,由于受“華西秋雨”的影響,9月中旬河南蘭考縣蔡集生產(chǎn)堤決口,導(dǎo)致我省東明縣南灘2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、135個(gè)村、9.68萬人被水圍困,23289間房屋損壞倒塌。東明段黃河大堤經(jīng)歷了一個(gè)多月高水位浸泡,多處發(fā)生嚴(yán)重險(xiǎn)情,全省抗洪形勢一度十分嚴(yán)峻。?
試分析黃河發(fā)洪水的原因?
[學(xué)生每個(gè)小組派代表回答](略)
[教師歸納]1.黃河下游為地上河。
2.夏季風(fēng)的進(jìn)退規(guī)律反常,流域內(nèi)普降暴雨。
[學(xué)生小組合作探究]
2.[過渡]我們分析了黃河帶來的憂患以及形成的原因,那么假如你就是水利部長,你怎樣治理黃河?
(學(xué)生回答)一方面在黃土高原地區(qū)大力開展水土保持工作,控制水土流失,減少泥沙下泄。另一方面,在下游修筑堤壩,加固黃河大堤。
[教師歸納]1.中上游大力開展水土保持(造林種草、打壩淤地,修筑梯田);2.下游修筑堤壩,加固大堤;3.修筑防洪工程治沙、防洪并舉。
[學(xué)生閱讀]課本51頁黃河小浪底工程。
[師總結(jié)]小浪底水利工程是黃河上最大的水利工程。他在防洪和治沙方面起著重要的作用,它可以使黃河下游的洪澇災(zāi)害由60年一遇減少到千年一遇。
[師轉(zhuǎn)折]黃河除了洪水災(zāi)害外,還存在哪些問題?(凌汛、斷流等)
[小組合作探究]3.[課件出示]以下學(xué)習(xí)提綱
(1)什么是黃河凌汛?它有哪些危害?應(yīng)該采取哪些措施消除凌汛的危害?
(2)黃河為什么會(huì)斷流?如何解決黃河斷流的問題?
可以引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、人文等方面考慮來分析問題。
[學(xué)生討論回答分析](略)
達(dá)標(biāo)檢測檢測:出示達(dá)標(biāo)題
(五)(5分鐘)[師]談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲
[學(xué)生]回答(略)
(六)(2分鐘)(教師出示課件)請同學(xué)們對照本節(jié)課的總結(jié)查漏補(bǔ)缺。