八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案湘教版

　　教案即教學(xué)方案,是教育者引領(lǐng)學(xué)生分析、探究、處理、整合知識(shí)信息的指導(dǎo)和組織方案。它與整體的教育教學(xué)思想、環(huán)境條件緊密相關(guān),與教師個(gè)體素質(zhì)條件直接相聯(lián)。下面是小編為大家精心整理的xx，僅供參考。

　　八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案湘教版(一)

　　1.2分式的乘法和除法

　　1.2.1分式的乘除法

　　(第3課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 通過類比得出分式的乘除法則，并會(huì)進(jìn)行分式乘除運(yùn)算。

　　2 了解約分、最簡(jiǎn)分式的概念，會(huì)對(duì)分式的結(jié)果約分。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分式乘除法則及運(yùn)用分式乘除法則進(jìn)行計(jì)算 難點(diǎn)：分式乘除法的計(jì)算

　　八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案湘教版(二)

　　教學(xué)過程

　　一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1 分?jǐn)?shù)的乘除法復(fù)習(xí)

　　2924計(jì)算：(1);(2 分?jǐn)?shù)乘法、除法運(yùn)算的法則是什么? 31039

　　2 類比：把上面的分?jǐn)?shù)改為分式：(1)fufu,2(u0)怎樣計(jì)算呢? gvgv

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)----分式的乘除法(板書課題)

　　二 合作交流，探究新知

　　1 分式的乘除法則

　　(1)fufufufvfv,2(u0) gvgvgvgugu

　　你能用語言表達(dá)分式的乘除法則嗎?

　　分式乘分式，把分子乘分子，分母乘分母，分別作為積的分子、分母，然后約去分子、分母的公因式。

　　分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。 2 分式乘除法則的初步應(yīng)用及分式的約分和最簡(jiǎn)分式的概念

　　2x2y23x22x例1 計(jì)算： 1 學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng) 3;25yxx1x1

　　點(diǎn)評(píng)：(1)分式的乘法，可以先把分子、分母分別相乘再約去分子、分母的公因式，這叫約分。分子、分母沒有公因式的分式叫最簡(jiǎn)分式。

　　(2)分式的除法運(yùn)算實(shí)際上是轉(zhuǎn)化為分式的乘法運(yùn)算，這里體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化”的思想。

　　三 應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　1 需要分解因式才能約分的分式乘除法

　　x14x28x26x2;(22例2 計(jì)算：(1) 2xx1x2x1x1

　　點(diǎn)評(píng)：如果分子、分母含有多項(xiàng)式因式，因先分解因式，然后按法則計(jì)算。 2 分式結(jié)果的化簡(jiǎn)及化簡(jiǎn)的意義

　　x29x24x4;(2)2例3 化簡(jiǎn)：(1)2 x6x9x2x

　　點(diǎn)評(píng)：在進(jìn)行分式運(yùn)算的時(shí)候，一般要對(duì)要對(duì)結(jié)果化簡(jiǎn)，為什么要對(duì)分式的結(jié)果化簡(jiǎn)呢?

　　請(qǐng)你先完成下面問題：

　　x29例4 當(dāng)x=5時(shí)，求2的值。 x6x9

　　現(xiàn)在你知道為什么要對(duì)分式的結(jié)果化簡(jiǎn)了嗎?(把分式的結(jié)果先化簡(jiǎn)，可以使求分式的值變得簡(jiǎn)便)

　　八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案湘教版(三)

　　課堂練習(xí)，鞏固提高

　　2x6y28x2yx2131計(jì)算：12;26xy3;(4)x2x24x4 3yx32x1x2

　　xy5xx22xyy2

　　2化簡(jiǎn)：12 ;2y10y25yx

　　3下面約分對(duì)嗎?如果不對(duì)，指出錯(cuò)誤原因，并改正

　　12x2y2(xy)1122x2=;2 222222x+2y2(xy)xyxyx3x3

　　x22x1x12x的值，其中x2005."甲同學(xué)把x=20094 有這樣一道題“計(jì)算：x21xx

　　錯(cuò)抄成2900”，但他的計(jì)算結(jié)果是正確的，你說這是怎么回事?

　　反思小結(jié)，拓展提高

　　作業(yè)：P 12 A組 1， 3 B 4

　　教學(xué)后記：

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