八年級英語下冊教學(xué)計劃(三)

　　為了提高自己的教學(xué)技能，提高學(xué)生的學(xué)習成績和學(xué)習能力，特制定以下教學(xué)計劃：

　　1.搞好集體備課。

　　“眾人拾柴火焰高”，集體的力量是強大的，我們備課組每個人分享一個思想，那就是五個思想。我們要充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提前備好下一周的課。

　　2.搞好個人備課。

　　要把集體的智慧和思想通過自己的靜心思考，結(jié)合自身的特點形成精致的個人備課，并在教學(xué)過程中適時的調(diào)整，課后再進一步完善教學(xué)設(shè)計，并認真寫出教學(xué)札記。

　　3.上好每一節(jié)課。

　　集體備課和個人備課都是為上課做準備的，備好課是上好課的前提。課件制作要簡潔明了，重點突出，上課過程中少講多練，盡可能多的為學(xué)生提供運用語言的機會，努力提高學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。給課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

　　4.精心布置作業(yè)。課下作業(yè)是為了進一步鞏固課上所學(xué)的知識，因此一定要精選習題，對學(xué)困生可以適當降低作業(yè)的要求。使得學(xué)優(yōu)生能吃飽，學(xué)困生能吃了。

　　5.按時進行單元檢測。

　　單元檢測是為了檢驗學(xué)生對一個單元知識的掌握情況，為了掌握每個學(xué)生的學(xué)習情況，我一定會做到全批全改，并及時反饋。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習知識不是最終目的，只有學(xué)會學(xué)習，才能為自己的終身學(xué)習奠基。上個學(xué)期主要培養(yǎng)了學(xué)生看音標拼讀單詞的能力，本學(xué)期除了繼續(xù)加強預(yù)習單詞的能力之外，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)知識點的能力。

　　7.多搞英語活動。

　　到了八年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ)，如果時間允許，可以搞一些英語活動，如排短劇，組織演講比賽或辯論賽等，來提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣，并能給初中生活留下美好的記憶。

　　我相信，只要能夠嚴格按照計劃實施教學(xué)，老師一定會教的順心，學(xué)生也一定會學(xué)的舒心，學(xué)習成績自然就會提高。

　　八年級英語下冊教學(xué)計劃(四)

　　一、學(xué)生情況

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學(xué)習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)目標

　　1.扎實基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　　2.縮小兩極分化 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3.優(yōu)化教學(xué)方法 認真學(xué)習《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過程。

　　三、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。