初二英語試卷分析(三)

　　一、試卷分析：

　　本試題設(shè)計合理、題量和試題的難易程度適中，沒有偏題、怪題和難題，知識的難度小，但靈活性強。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運用能力的切合點，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀、寫基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達、交際運用能力及運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運用。

　　二、語言知識運用

　　第一節(jié) 語法和詞匯

　　本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材，突出考查了學(xué)生對重點、難點的掌握和靈活運用，本部分比較理想。因為大多數(shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯較多的是感官動詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒有記住這個用法造成的。需要加強對一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。

　　第二節(jié) 完形填空

　　本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的運用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會靈活運用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)知識。

　　第三部分 閱讀理解

　　本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強的實用性，貼近生活，題目設(shè)計也比較靈活，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想，說明平時訓(xùn)練較少。

　　卷二部分，書面表達

　　第一節(jié) 詞匯運用。

　　(一)單詞拼寫，(二)綜合填空。用所給的詞的適當形式填空。靈活考查八年級重點詞匯，中等難度。

　　第二節(jié) 任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡單，學(xué)生做得比較好。 。

　　寫作

　　內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題，可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對于八年級的學(xué)生，能正確、準確地描述人物及其關(guān)系還是有點難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說。

　　三、今后的改進措施：

　　1、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對我們學(xué)生來說，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中要尊重學(xué)生，保護他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

　　3、在課堂上充分運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。

　　4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

　　初二英語試卷分析(四)

　　一、試題特點：

　　本次初二年級英語期末考試內(nèi)容和形式充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。力圖達到考察學(xué)生的真實水平，發(fā)揮試卷的教育測量和教學(xué)評價作用，進而引領(lǐng)初二英語教學(xué)的正確方向。試題結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選擇題兩部分。試題難度適中

　　1.聽力部分：較簡單，適合大部分學(xué)生，對于減少學(xué)生對聽力題的恐懼有很好的幫助。

　　2.單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法?？疾閷W(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用。這對英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用：有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語運用能力。

　　3.閱讀理解，共4篇，難度都不大，其中有兩篇為趣味性閱讀考察學(xué)生綜合語言能力，以及總結(jié)，另外兩篇貼近生活，難易適中，學(xué)生完成得都較好。

　　4.其他，口語運用，單詞拼寫，短文改錯，共計35分，學(xué)生完成得很差，許多學(xué)生段次拼寫以及改錯都沒有做，失分較大。

　　5.書面表達，綜合考察力強，學(xué)生只是習(xí)慣于翻譯給出的內(nèi)容要點，而且是逐句翻譯，并未注意到時態(tài)，并且有很大部學(xué)生未做此題導(dǎo)致平均分相當?shù)?。通過這次考試對于以后培養(yǎng)學(xué)生的靈活處理英語書面表達提供了更明確的方向，緊扣中考出題思路。

　　二、平均分

　　全年級平均40.05分

　　三、主要成績：

　　聽力部分，閱讀理解部分。

　　四、主要問題：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

　　2、審題不清，不能靈活運用所學(xué)知識，主要體現(xiàn)在書面表達上面。

　　五、今后措施：

　　1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高知識應(yīng)用能力

　　英語是一門實踐性極強的學(xué)科，有其自身獨特的語言規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。教師在考慮如何教學(xué)生新知識的同時，更要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法;既提高學(xué)生覺悟，又指導(dǎo)學(xué)生行為。“教會學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，解決英語語言中的問題，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)”才是成功的教學(xué)。

　　2、以學(xué)生為主體，做到精導(dǎo)多練

　　在教學(xué)過程中要善始善終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造和諧上進的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時間，使學(xué)生樂于實踐，勇于實踐，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生采用多種有效途徑進行聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，擴展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)能力。

　　3、教學(xué)過程中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進有效教學(xué)。