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北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷及答案

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  面對(duì)即將到來的期中考試,教師們要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷及答案,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷:

  一 基礎(chǔ)知識(shí)部分

  一、積累與運(yùn)用(27分)

  1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)

  A.苛求kē 吝惜lìn 誣陷wū 反饋kuì

  B.裝潢huáng 揩凈jiē 悵然chàng 謙卑bēi

  C.攝取shè 反芻chú 發(fā)酵jiào 砥礪lì

  D.豁免huò 標(biāo)簽qiān 謙遜xùn 輿論yú

  2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字,劃出來并在改正。(4分)

  不正之風(fēng) 想方設(shè)法 嘆為觀止 無所顧記( )

  融為一體 接然不同 樂此不疲 永保青春( )

  3、在下列文句的空缺出填入詞語最恰當(dāng)?shù)氖?( )(2)

  讀者在閱讀文章時(shí),他們最為關(guān)注的是作者對(duì)生活的理解和感受。當(dāng)他們的親身體驗(yàn)與作者的思想、感情發(fā)生 時(shí),就可能 其對(duì)生活的思考和分析。

  A 碰撞 誘發(fā) B 碰撞 導(dǎo)致

  C 沖突 導(dǎo)致 D 沖突 誘發(fā)

  4、對(duì)下列句子中修辭方法判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)是 ( )(2)

  (A)今年收成不好,地里僅長了幾顆糧食。 (夸張)

  (B)那么,死海海水的浮力為什么這樣大呢?(反問)

  (C)孩子們像盛開的花朵。 (比喻)

  (D)蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 (擬人)

  5、多義詞\\'松懈\\'的含義與其它三句不同的一項(xiàng)是:( )

  A.自以為對(duì)革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學(xué)習(xí)松懈。

  B.它是一種腐蝕劑,使團(tuán)結(jié)渙散,關(guān)系松懈,工作消極,意見分歧。

  C.為了搞好總復(fù)習(xí),許多同學(xué)廢寢忘食,毫不松懈。

  D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來了。

  6、同義詞可從:A.范圍大小B.語義輕重C.感情色彩D.語體色彩等方面進(jìn)行辨析,指出下列四組詞應(yīng)從哪方面辨析。

 ?、?鼓勵(lì) 鼓動(dòng) 慫恿 (  ) ② 詞兒 詞語 詞匯 ( )

  ③ 土豆 山藥蛋 馬鈴薯 (  ) ④ 功勞 功績 功勛 ( )

  7、給“耑”加上不同的偏旁,組成形聲字,填在句中的橫線上,每空填一個(gè)。

  李大嫂( )( )不安地望著床上發(fā)燒的兒子。窗外( )雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,水流( )急的大河失去了往日的威風(fēng)。李大嫂( )著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi),( )起茶杯,喝了幾口水,把錢包( )在懷里,抱起兒子,一腳( )開門,就又沖進(jìn)大雪中。

  8、讀下面一段話,按要求完成題目。

  市場上,兩個(gè)商販競相吆喝,招攬生意。買蘿卜的吆喝道:“快來買,梨樣甜!”賣梨的也吆喝道:“不買白不買,蘿卜樣的價(jià)!”人們聽了都捧腹大笑。

  (1)賣梨小販的話的意思是:

  (2)賣蘿卜小販的話的意思是:

  9、古詩詞理解默寫

  (1)、杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是 表現(xiàn)其不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩是:

  2,《飲酒》中表達(dá)詩人遠(yuǎn)離世俗名利羈絆,雖身居“人境”而閑靜無憂的的詩句是表達(dá)詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是

  3賈島和韓愈曾經(jīng)有一段以文會(huì)友的佳話,流傳下來的名句是:

  流傳下來的一個(gè)詞語是

  4孟浩然的《過故人莊》中的詩句“ , ”描寫了山村優(yōu)美的景色。 這兩句表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往。

  二、閱讀理解

  (一) 手比頭高

  常記得父親發(fā)脾氣的樣子:眼睛直直地瞪著你,高聲數(shù)落。在我頂嘴拒不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,他甚至?xí)拄數(shù)剡o老拳,連眉毛都豎起來,樣子可怕極了。

  記得剛參加工作的那些日子,面對(duì)盛怒的父親,我傷心又沮喪。我默不作聲,心里卻在說:不要再像管小孩一樣管我!

 ?、勰菚r(shí)對(duì)生活、對(duì)工作都有許多自以為得意的想法。我討厭日常工作和生活中的瑣碎小事,對(duì)父親給予我的“大事做不來,小事不愿做”之類的評(píng)價(jià)嗤之以鼻。我迫不及待地告訴家人,我擁有許多聽眾,我的同學(xué)、同事和新交的朋友都愿意聽我演講。我眉飛色舞地對(duì)家人說:“在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,演講是一門實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù),擁有聽眾就擁有成功。”父親朝我一瞟:“這么說,你的知音可多了?”我愈發(fā)得意起來:“那還用說,當(dāng)然啦!”我忘情地等著父親更熱烈的贊揚(yáng)。

  可是我想錯(cuò)了,我抬頭看見坐在對(duì)面的父親正一臉怒氣地盯著我。他眉頭擰起來,臉繃得緊緊的,把筷子放到一邊。我感到驚愕,避開父親的目光,自言自語地輕聲說:“我哪兒說錯(cuò)了嗎?”

  “你以為你很對(duì)?”父親幾乎是咬牙切齒地說,“你對(duì)個(gè)屁!”

  ⑥我忍不住叫了起來:“不,我是對(duì)的。不對(duì)的是你這么粗魯,這么簡單,這么不理解人。你真讓我受夠了!”

  “閉嘴!”父親的手似乎有些顫抖,他騰地站起來,揮著胳膊大聲命令我,“把手舉起來!”

  我無法理解他,覺得他非常可笑。家人都不知怎么回事,只有母親附和著也叫我把手舉起來。我再也咽不下這口氣,拔腿走出房間。

  父親在身后高喊:“給我回來!”

  可我沒聽,我想以出走迫使他明白自己是過分了。

  然而,沒等我跨出房門,就被父親一把抓住了。他緊緊握著我的胳膊,使勁讓我轉(zhuǎn)身。我看見父親已鬢發(fā)花白,憤怒使他的臉漲得紫紅紫紅的。我從對(duì)zhì( )中軟下來,讓他把我拽回餐桌旁。

  他把我按到椅子上坐下,口氣嚴(yán)厲地說:“叫你舉手,不服氣?你把手舉起來,我要你好好看看,手比頭高!夸夸其談,只能一事無成,你難道想做那樣的人?”父親一口氣說下來,在他的眼中我看到有淚光閃動(dòng)。

  “手比頭高!”父親的這一席話如同掠過平崗的疾風(fēng),一下子啟開了我的心智。我終于悟出自己的浮躁與淺薄。望著父親因激動(dòng)而淚光盈盈的眼,我感受到了他急切卻深沉的期盼。那是父親對(duì)兒子才會(huì)有的期盼!我渾身一熱,想對(duì)父親說些什么,可話到嘴邊卻怎么也說不出來。

  幾年過去了,當(dāng)時(shí)最想對(duì)父親說的那句話一直在心頭:____________________。

  7.根據(jù)拼音寫出漢字:對(duì)zhì__________

  8.第③段中加點(diǎn)詞“嗤之以鼻”,還可用另一個(gè)成語或短語替代請(qǐng)寫出:____________________。

  9.(1)第⑥段文字中運(yùn)用了__________修辭手法。

  (2)父親說兒子“你對(duì)個(gè)屁!”而兒子則認(rèn)為父親“粗魯”、“簡單”、“不理解人。父子倆會(huì)產(chǎn)生如此大分歧的原因在于: .

  10.在文章最后一段的空格處填上恰當(dāng)?shù)木渥?,反映我?dāng)時(shí)的心理活動(dòng):

  11.請(qǐng)寫出題目“手比頭高”的含意:

  (2)文中父親多次讓“我”“把手舉起來!”的用意是:

  二、閱讀理解(分)

  (一) 自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“_________,___________。”20分

  10、 按課文內(nèi)容填寫文中空白處:“________,_________。

  11 、解釋下面加點(diǎn)的字詞。

  ①、沿溯阻絕: ②、不以疾也:

 ?、邸僖喈悾?④、夏水襄陵:

  ⑤、清榮峻茂: ⑥、雖乘奔御風(fēng):

  12、翻譯下列句子4

  ①,自非亭午夜分,不見曦月。

 ?、诨蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

  (二) 一 碗 餛 飩(12分)

 ?、倌翘欤鷭寢層殖臣芰?,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。

  ②她走了很長時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,這才感覺到肚子餓了??墒?,她摸遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒有。

 ?、勖鏀偟闹魅耸且粋€(gè)看上去很和藹的老婆婆,她看到她站在那里,就問:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關(guān)系,我請(qǐng)你吃。”

  ④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了下來,紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。“我沒事,我只是很感激!”她忙擦眼淚,對(duì)面攤主人說,“我們不認(rèn)識(shí),而你卻對(duì)我這么好,愿意煮餛飩給我吃??墒俏覌寢專腋臣?,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”

 ?、堇掀牌怕犃耍届o地說道:“孩子,你怎么會(huì)這么想呢?你想想看,我只不過煮了一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么會(huì)不感激呢?你怎么還要跟她吵架?”

 ?、夼蹲×恕?/p>

 ?、吲⒋掖页酝炅损Q飩,開始往家走去,當(dāng)她走到家附近時(shí),一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她,臉上立即露出了喜色:“趕快過來吧,飯?jiān)缇妥龊昧?,你再不回來吃,菜都要涼?”

 ?、噙@時(shí),女孩的眼淚又開始掉了下來!

  15、聽了老婆婆的話“女孩愣住了”,愣住之后她難免會(huì)有一番心理活動(dòng)。請(qǐng)你加以想象,描寫出小姑娘的心理活動(dòng)。(3分)

  16、④⑧兩段劃橫線處都寫到小姑娘掉眼淚,這兩次掉眼淚的原因一樣嗎?請(qǐng)說說你的理解。(3分)

  17、文中有三個(gè)人物:媽媽、老婆婆和我,請(qǐng)問你最喜歡哪一個(gè)人物,為什么?(3分)

  18、⑨段是文章結(jié)尾段,請(qǐng)你根據(jù)上面故事續(xù)寫一段抒情性或議論性的話作為文章的結(jié)尾。(3分)

  (三) 兒童不宜過順境

  古人云:“兒童不家過順境”;今人說:“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”。這都是說,只有讓孩子從小受點(diǎn)苦,過點(diǎn)逆境,在風(fēng)風(fēng)雨雨中磨練自己,增長才干,長大后才能適應(yīng)社會(huì)生活,有所作為。因此,球王貝利把自己從小生活在貧民窟里,說成是一種“幸運(yùn)”;世界著名作家海明威認(rèn)為,不愉快的童年,是一個(gè)作家最好的早期訓(xùn)練。

  讓孩子從小吃點(diǎn)苦,這話說起來容易,有些人卻難以做到,常言道,可憐天下父母心?,F(xiàn)在有不少做父母的,寧肯自己多吃苦多受累,處處做“愛的奉獻(xiàn)”,也舍不得讓孩子干一點(diǎn)活,吃半點(diǎn)苦,對(duì)孩子有求必應(yīng),極力使孩子生活在安樂窩里,生活在順境之中,細(xì)想想,這樣的父母心,誠然“可憐”,卻不可取,因?yàn)樗焕诤⒆拥慕】党砷L。

  教育家馬卡連科說過:“父母對(duì)自己的子女愛得不夠,子女就會(huì)感到痛苦;但是過分的溺愛雖然是一種偉大的情感,卻會(huì)使子女遭到毀滅。”這話說得真好。自古以來,凡是日后有出息孩子,大多從小吃過苦?,F(xiàn)在有些孩子,由于父母的溺愛,小小年紀(jì)就大手大腳,花錢似流水,只知道吃喝玩樂;唯我獨(dú)尊,驕嬌二氣十足,成了家中的“小皇帝”。這樣的孩子,長大后豈能有出息?

  我們每個(gè)做父母的,要想使自己的孩子以后成為社會(huì)上的棟梁,就應(yīng)該牢記“育兒不費(fèi)難,常帶三分饑與寒”這句民諺,就應(yīng)該有意為孩子制造點(diǎn)“逆境”,讓他們吃點(diǎn)苦,在艱苦的生活中鍛煉自己,提高自己。父母這樣做,才是真正愛孩子。

 ?、北疚奶岢龅恼擖c(diǎn)是:

  ⒉舉貝利、海明威成功的例子作用是:

 ?、趁裰V“育兒不費(fèi)難,常帶三分饑與寒”是什么意思?

  ⒋請(qǐng)用簡要的語言概括文中描述的“愛”與“溺愛”。

  ⒌如何理解“凡是日后有出息的孩子,大多從小吃過苦”的含義?

 ?、敦惱?、海明威的“貧民窟”或“不愉快的童年”過去了,今天,還要人為制造“不愉快”嗎?

  (四)一.閱讀下面的文字,完成文后各題 (8分)

  黃河是中華民族的搖籃,沒有黃河,就沒有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚的中國人。據(jù)學(xué)者們研究,兩千多年前,黃河并不姓“黃”,而是叫“河水”或者“大河”,河水也相當(dāng)清澈。隨著她兒女的增多,周圍的森林面積一天天減少,水土流失日益嚴(yán)重,終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來越厚,河面逐漸上升,有些地方,如河南省開封市,河面比房頂還高,成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧,河水一次又一次跑出來教訓(xùn)我們,造成了難以估量的損失。

  那么,目前的情況又怎樣呢?舊的問題沒有解決,新的問題又產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源,卻也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計(jì),黃河污水年排放量高達(dá)21.2億噸,工業(yè)垃圾和生活垃圾近4100萬噸,農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為3.75萬噸和600萬噸。以寧夏為例,黃河流經(jīng)寧夏13個(gè)市縣,全長397公里,寧夏每年3億噸工業(yè)及生活污水約有80%排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗(yàn),黃河水中的有害物質(zhì)含量近年來顯著增加。由于污染嚴(yán)重,河水不進(jìn)行處理就不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在,寧夏南部山區(qū)的許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人,也并非不受其害,因?yàn)楸晃廴镜狞S河水影響到了地下水,一些地區(qū)的地下水,污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的地下水,又怎能保證身體健康呢?

  1.閱讀第1自然段,概括說明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。(2分)

  2.第2自然段中說到黃河“新的問題”是指 ,造成黃河污染的主要物質(zhì)有 。(2分)

  3.文中劃線部分主要運(yùn)用 的說明方法,其作用是 。(2分)

  4.從全文看,黃河問題給人民的生產(chǎn)、生活帶來了哪些嚴(yán)重危害?(2分)

  三、作文(40分)

  20、在生活中,人人都在盼望著。小學(xué)時(shí)盼望上中學(xué),中學(xué)時(shí)盼望上大學(xué),大學(xué)時(shí)盼望……在你十多年的人生旅程中,你曾有過怎樣的盼望呢?在你對(duì)未來的暢想中,你又有哪些盼望呢?請(qǐng)以\\'盼望\\'為題這一篇文章。

  注意:

  這個(gè)題目的范圍是很寬泛的,可回憶,可暢想等;具體的寫法和角度也可以多種多樣??捎洈?,可抒情,可議論等;但內(nèi)容要具體,不可空泛;除詩歌外,文體不限;題目自擬。

  北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷答案 :

  1、B 2、A 3、A 4、B 5、(1)、秋色人似畫中游 (2)、(a)老師是把沒交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚,他是在問還有誰沒交作業(yè)。 (b)還有我沒交,我明天交行嗎?6、(1)我的梨和蘿卜一樣便宜;(2)我的蘿卜和梨的味道一樣甜。

  7、(1)時(shí)間不具體(2)刪除末尾“歌曲”二字(3)廣泛傳唱、 (一)8、錢學(xué)森對(duì)金錢和地位看得很淡 9、說明了錢學(xué)森對(duì)科學(xué)之外的東西無所求,一心撲在科學(xué)事業(yè)上。研究科學(xué),拋除雜念的科學(xué)精神。10、錢學(xué)森是一個(gè)對(duì)金錢看得很淡漠,對(duì)科學(xué)事業(yè)高度負(fù)責(zé),具有愛國精神的科學(xué)家。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劶纯?/p>

  11、對(duì)枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識(shí),包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神,將自己的全部生命,與他所接觸的對(duì)象融為一體12、言之成理即可 13、在這里,梁思成把建筑看成有生命的,甚至是梁思成生命的一部分,是詩的語言,不是一般的敘述和描寫了。14、房子是實(shí)用的,是遮風(fēng)擋雨的居所,而建筑是藝術(shù),是人類精神和美感的體現(xiàn)。

  15、(3分)描寫合乎情理即可,可包含:(1)對(duì)老婆婆話的認(rèn)可;(2)對(duì)自身行為的反省;(3)對(duì)老婆婆的感激之情;(4)對(duì)母親的后悔之情。若集中寫一點(diǎn),寫得好也可得滿分16、(3分)兩次掉淚的原因不一樣。第一次有對(duì)老婆婆的感激,對(duì)母親的氣惱。第二次是因老婆婆的話領(lǐng)悟到母親對(duì)她的愛,和對(duì)自己幼稚、無知行為感到后悔。回答意思與其中一點(diǎn)相近即得滿分。17、(3分)可以任選一個(gè)人物,只要言之有理即可。如媽媽:無私地愛女兒。老婆婆:善良,能教育女孩認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。女孩;有禮貌,能及時(shí)反思承認(rèn)自己的錯(cuò)誤等。18、(3分)例如:有時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠感激不盡,卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見。(大意對(duì)即可得滿分)也可從對(duì)子女教育、兩代人的代溝隔閡等方面來寫。

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