人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷
在即將學(xué)完的第五單元的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?yōu)槟茉诎四昙?jí)語(yǔ)文中取得優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的提高卷來(lái)練習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷：
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分)
1.文學(xué)常識(shí)(4分)
(1)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”道盡了五柳先生的做人品格。請(qǐng)問(wèn)五柳先生是誰(shuí)?(1分)
(2)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“樂(lè)天”指的是誰(shuí)?他是哪一朝代的詩(shī)人，你最喜歡他的哪一首詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)題。(3分)
2.成語(yǔ)積累(4分)
馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說(shuō)》中就借千里馬來(lái)比喻人才。請(qǐng)寫(xiě)出四條帶有馬字的成語(yǔ)。
_________ _________ _________ _________
3.名句積累(8分)
(1)_________，_________;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！杜c朱元思書(shū)》
(2)_________，_________，鳴之而不能通其意。《馬說(shuō)》
(3)《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句：__________________，__________________。
(4)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：__________________，__________________。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)文言文閱讀(14分)
閱讀課內(nèi)文言文《送東陽(yáng)馬生序》，回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文的作者_(dá)________，_________初文學(xué)家。(1分)
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
走送之( ) 碩師( )
援疑質(zhì)理( ) 卒獲有所聞( )
3.選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng)造條件讀書(shū)的。(3分)
4.據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)
5.作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。(3分)
6.讀此段文字，對(duì)你有何啟示，請(qǐng)寫(xiě)在下面。(3分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
人生的另一種財(cái)富
蘇 子
我從小是在貧窮中長(zhǎng)大的，當(dāng)我還不懂得什么叫貧窮的時(shí)候，我首先懂得了恥辱。
父親對(duì)我的愛(ài)最直接，也最簡(jiǎn)單。父親是蹬三輪車(chē)的，于是他每天蹬車(chē)送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著車(chē)，有時(shí)還和我開(kāi)個(gè)玩笑，“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來(lái)到學(xué)校。而到了放學(xué)的時(shí)分，父親又早早地等在校門(mén)口，令不知道底細(xì)的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車(chē)送你上下學(xué)。同學(xué)的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來(lái)的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認(rèn)了同學(xué)的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車(chē)送我上學(xué)，還時(shí)常到校門(mén)口我下車(chē)之后，再攆上來(lái)囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，她疑惑地問(wèn)那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說(shuō)什么也不讓父親送到校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在一個(gè)胡同里，我就讓父親停下來(lái)，然后四顧無(wú)人，提前悄悄地下了車(chē)。
父親一開(kāi)始沒(méi)有明白，依然堅(jiān)持送我到校門(mén)口，可忽然有一天他似乎明白了點(diǎn)什么，于是再也不堅(jiān)持了。我們父女心照不宣地達(dá)成了默契。放學(xué)時(shí)來(lái)接我的父親，再也不像以前那樣在校門(mén)口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來(lái)。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時(shí)候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見(jiàn)他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來(lái)。
我后來(lái)考上了大學(xué)，爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開(kāi)始給我攢學(xué)費(fèi)。
上學(xué)不幾天，全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學(xué)一年多的時(shí)間里，我穿的也還是家里帶來(lái)的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春靚麗時(shí)尚流行的校園里，前后左右掃射過(guò)來(lái)的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心。
圖書(shū)館成了我最常去的地方。我常常找個(gè)不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭，好一點(diǎn)的是一根麻花，最好時(shí)是兩個(gè)包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時(shí)間，我用讀書(shū)來(lái)陪伴大學(xué)里一個(gè)朋友也沒(méi)有的孤獨(dú)。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。
但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直沒(méi)肯放棄，這就是每月一次的和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的大學(xué)生活一個(gè)極大的安慰。每到這個(gè)日子，我都極早跑到學(xué)校附近的一個(gè)網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開(kāi)我的QQ，尋找想念已久的老同學(xué)。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。
我度過(guò)自己在大學(xué)里的第一個(gè)生日時(shí)，也是一個(gè)人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買(mǎi)了一個(gè)紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤(pán)子和同學(xué)們坐在一起。
當(dāng)時(shí)在座的有兩個(gè)我的同班同學(xué)，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認(rèn)識(shí)我似的反復(fù)打量，直到我將盤(pán)子里的菜吃得干干凈凈。
后來(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。
那是一次團(tuán)會(huì)活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧;有人補(bǔ)充道，我看見(jiàn)我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學(xué)們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無(wú)地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個(gè)物質(zhì)的概念，但到了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我可以忍受沒(méi)有菜的干饅頭，可以忍受落后于時(shí)代的出土文物的舊衣服，我無(wú)法忍受的是這種被打入另類的感覺(jué)。我不明白，因?yàn)楦F困，人就連尋找自己快樂(lè)的權(quán)利也沒(méi)有了嗎?為自己過(guò)一個(gè)生日難道就是犯罪嗎?如果當(dāng)初我知道我會(huì)在這樣一種境況下度過(guò)我的大學(xué)生涯，我不知道還會(huì)不會(huì)有拼命學(xué)習(xí)的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)?lái)的那種恥辱的感覺(jué)，比貧困對(duì)人的折磨要強(qiáng)大得多。
當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來(lái)我對(duì)父親的不公。我當(dāng)年剝奪他對(duì)我表示愛(ài)的權(quán)利，其實(shí)也只是因?yàn)樗F，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現(xiàn)實(shí)還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的反對(duì)，執(zhí)拗地堅(jiān)決送我上考場(chǎng)。因?yàn)槲冶环值搅穗x家最遠(yuǎn)的地方。父親已經(jīng)在不知不覺(jué)中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽(yáng)下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當(dāng)時(shí)卻坐在有著遮陽(yáng)篷的車(chē)座中。我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來(lái)盼望中的快樂(lè)。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書(shū)時(shí)眉開(kāi)眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對(duì)是這樣一種現(xiàn)實(shí)，我也無(wú)權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過(guò)。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來(lái)，生活忽然在我面前明亮起來(lái)。
第二天是寫(xiě)作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福、豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽(tīng)著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問(wèn)：“還有沒(méi)有同學(xué)要說(shuō)了?”
我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我講了從小看到母親為我攢錢(qián)的情景，每湊夠一個(gè)整數(shù)，她就信心百倍地朝下一個(gè)數(shù)字努力。我講小時(shí)候吃蘋(píng)果，父母把蘋(píng)果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來(lái)的蘋(píng)果皮，他們倆卻推來(lái)推去地謙讓著，誰(shuí)也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋(píng)果水……
我說(shuō)我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛(ài)的權(quán)利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛(ài)。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而后悔，我一定會(huì)向他當(dāng)面道歉的，盡管我明白得晚了些……
在那一個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，我給父母寫(xiě)了一封信，我詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他們我準(zhǔn)確的到家時(shí)間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車(chē)去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過(guò)的這一切一切……
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴(yán)才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來(lái)，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財(cái)富。
1.給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音。(4分)
攆上( ) 靚麗( ) 窘態(tài)( ) 執(zhí)拗( )
2.我一下子被一種可能到來(lái)的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了，“到來(lái)的恥辱感”會(huì)是什么內(nèi)容?(3分)
3.我們父女心照不宣地達(dá)成了默契，對(duì)這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛(ài)是“最直接，也就是最簡(jiǎn)單”的?(4分)
4.貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺(jué)，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(3分)
5.“當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要”，對(duì)于接受方來(lái)說(shuō)“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別?“我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時(shí)怎樣的態(tài)度?(4分)
6.從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過(guò)的一切一切”，“我”的思想有怎樣的轉(zhuǎn)變、飛躍?(4分)
7.在對(duì)待貧窮的態(tài)度上，“我”與《送東陽(yáng)馬生序》的作者有哪些不同?你是怎樣看待你周?chē)妮^貧窮的同學(xué)的。(4分)
(三)文學(xué)放飛(4分)
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“必須養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，才能?chē)L著讀書(shū)的滋味。”請(qǐng)根據(jù)你的積累寫(xiě)出兩則有關(guān)讀書(shū)的名言。
三、作文(40分)
題目：我生命中最寶貴的_________
作文要求：(1)作文要有真情實(shí)感;
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元提高卷答案：
一、1.(1)陶淵明。
(2)白居易 唐朝 《琵琶行》
2.萬(wàn)馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識(shí)途(車(chē)水馬龍 馬不停蹄)
3.(1)鳶飛戾天者 望峰息心
(2)策之不以其道 食之不能盡其材
(3)但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
二、(一)1.宋濂 明
2.走：跑 碩：大 援：引 率：終于
3.①借書(shū)不失信于人;②抄書(shū)不畏艱苦;③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。
4.勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)懇。
5.作者以學(xué)得知識(shí)為最大樂(lè)事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
6.略(圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來(lái)談即可)
(二)1.niǎn liànɡ jiǒnɡ niù
2.略(圍繞著“因?yàn)檎`解產(chǎn)生于前，一時(shí)兒童的虛榮心作祟而默認(rèn)，所以越來(lái)越不好說(shuō)明真相了，爸爸是蹬三輪車(chē)的，會(huì)被人瞧不起的，有抬不起頭的感覺(jué)”來(lái)談)
3.作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本是不安，但他盡了力了，卻被兒女瞧不起，則是對(duì)他的最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒(méi)有怨言，他還是要去接送女兒，只不過(guò)不那么“正大光明”了。流下的淚水只有他自己知道他的苦澀。他愛(ài)女兒，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)較“名份”，一如既往地接送，一直接送到大學(xué)。
4.我可以忍受沒(méi)有菜的干饅頭，可以忍受落后于時(shí)代出土文物的舊衣服，我無(wú)法忍受的是這種被打入另類的感覺(jué)。
5.①幫助是平等的，有愛(ài)心的;而施舍是憐憫的，居高臨下的。②需要極大的勇氣，對(duì)貧窮持正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)父愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí)，尊嚴(yán)重新回到身上。
6.對(duì)貧窮、恥辱、尊嚴(yán)有新的認(rèn)識(shí)。
7. ①宋濂略無(wú)慕艷意，作者以放棄尊嚴(yán)為恥辱。②略(只要言之成理即可)
(三)(1)書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基
(2)讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。人們獨(dú)居或退隱的時(shí)候，最能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣;談話的時(shí)候，最能表現(xiàn)出讀書(shū)的文雅;判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。
——培根
三、略
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