人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題
用實(shí)力譜寫(xiě)人生答卷，八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期末考試模擬試題有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題：
一、積累及其運(yùn)用(37分)
1、給畫(huà)線加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(3分)
匿名( ) 眾目睽睽( ) 招徠( )
家pēi( ) juàn念( ) hàn首低眉( )
2、選擇題(12分)
(1)下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉
B、《山坡羊·潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》——劉禹錫——唐代
D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初
(2)下邊沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) (3分)
A千山萬(wàn)合 鶴立雞群 拖泥帶水 B慷概激昂 花團(tuán)錦簇 冥思暇想
C油光可見(jiàn) 海誓山盟 相形見(jiàn)絀 D滄海桑田 莫衷一是 隨機(jī)應(yīng)變
(3)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 ( )(3分)
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
(4)下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A、 在繁華的商業(yè)大街上，觀光購(gòu)物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。
B、 領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩忽職守。
C、體育考試時(shí)，李明考試成績(jī)優(yōu)秀，無(wú)獨(dú)有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。
D、談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。
3、根據(jù)提示填空(10分)
(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表現(xiàn)對(duì)人們美好祝愿的句子是 ， 。
(2)德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)的： ， 。
(3)《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是， 。
(4)贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送
元二使安西》中通過(guò)“ ， ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的
深摯感情王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。
4、文學(xué)常識(shí)。(5分)
(1)《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物，并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))(3分)
(2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《》，第三部是《 》。(2分)
5、下面的句子不成對(duì)偶，請(qǐng)改動(dòng)下句，使它們組成一組對(duì)偶句。(2分)
上句：看社會(huì)知國(guó)情堅(jiān)定報(bào)國(guó)志
下句：放眼瞻望未來(lái)明確自己肩負(fù)的重大任務(wù)使自己的愛(ài)國(guó)心情越來(lái)越增強(qiáng)。
改動(dòng)：
6、好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(3分)
廣告語(yǔ)：
喜歡理由：
7、羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣!”羅伯特非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛菹?，在我眼里，病人都是?guó)王。”醫(yī)生答話的的言外之意是 。(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)(12分)
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。——對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
1、選文第一段運(yùn)用了 、 等修辭手法,寫(xiě)出了托爾泰眼睛的 、 的洞察力。(2分)
2、作者在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛犀利時(shí),說(shuō)它像 ;在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí)，又說(shuō)它猶如 。那么，假如作者要描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí)，應(yīng)說(shuō)它 。(3分)
3、 文段中加點(diǎn)的“像村婦那樣”能否刪去?為什么?(3分)
4、文段引用高爾基的話作結(jié)，有什么的好處?(2分)
5、托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，他一生創(chuàng)作了許多文學(xué)著作。請(qǐng)你列舉其中一部。(1分)
(二)(13分)
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著?mdash;—就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1、作者滿懷激情塑造了“海燕”這一形象，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)?ldquo;海燕”的象征意義。(3分)
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭方法及其作用。(3分)
3、從選段中摘錄描寫(xiě)“海鷗”、“海鴨”和“企鵝”丑態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)(不少于6個(gè))(3分)
4、“海鷗、海鴨和企鵝”象征什么?文章描寫(xiě)他們的丑態(tài)有什么作用?(4分)
(三)一碗餛飩(15分)
?、拍翘欤鷭寢層殖臣芰?，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。
?、扑吡撕荛L(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。
?、敲鏀偟闹魅耸且粋€(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。”
?、壤掀牌哦藖?lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問(wèn)。“我沒(méi)事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”
⑸老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”
?、逝蹲×?。
?、伺⒋掖页酝炅损Q飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都要涼了!”
⑻這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!
?、瓦@時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見(jiàn)”。
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記敘的內(nèi)容。(3分)
2、文中畫(huà)線加粗的兩個(gè)“又”字的作用各是什么?(2分)
3、文中第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感?(3分)
4、第⑹段為什么獨(dú)句成段?(3分)
5、請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)選文第⑼段的理解。(3分)
三、文言文閱讀(23分)
(一)若夫 ， ，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(14分)
1、解釋畫(huà)線加粗的詞語(yǔ)：(4分)
?、?野芳發(fā)而幽香 ②佳木秀而繁陰
?、?宴酣之樂(lè) ④ 觥籌交錯(cuò)
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子(4分)
?、賯鴥E提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也
?、谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)
3、文章勾勒出一幅“與民同樂(lè)”的圖畫(huà)，其中包括風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)習(xí)畫(huà)，而風(fēng)習(xí)畫(huà)由 、 、 、 四個(gè)畫(huà)面組成，其中 的畫(huà)面是核心，其余三幅畫(huà)面為寫(xiě)這幅畫(huà)面服務(wù)，起到陪襯作用。(3分)
4、簡(jiǎn)答題：(3分)
第一段主要寫(xiě)景，第二段主要寫(xiě)人。全文扣住一個(gè)“樂(lè)”字，請(qǐng)你結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，簡(jiǎn)要分析歐陽(yáng)修的“樂(lè)”和范仲淹的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”、五柳先生的“樂(lè)其志”中的“樂(lè)”的不同含義。
(二)司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。” (《三朝名臣言行錄》)(9分)
【注釋】①司馬溫公：即司馬光(1019—1086年)，北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)《資治通鑒》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事;“絕編”，是指孔子讀《易》時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)(書(shū))的牛皮繩子翻斷了。③迨(dài)：等到。
1、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
①患記問(wèn)不若人( ) ② 眾兄弟既成誦( )
?、?溫公嘗言 ( ) ④或中夜不寢時(shí) ( )
2、本文中概括主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A. 用力多者收功遠(yuǎn)。 B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書(shū)不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
3、文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過(guò)一些類似的成語(yǔ)，也是形容讀書(shū)勤奮，請(qǐng)你列舉一個(gè)： 。(1分)
4、解釋下面句子。(2分)
書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。
四、作文(50分)
在我們生活中，另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……
生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受;可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。
注意： 1、 立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于600字。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題答案：
一、1、nì kuì lái 醅 眷 頷 2. (1)B(2)D (3) C (4)B 3.(1)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 (2)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 (4)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4(1)答對(duì)即可。(2)1《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《神秘島》5瞻未來(lái)明重任增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心
6略 7 他對(duì)待病人的態(tài)度是平等的。
二、(一)1、比喻;夸張;深邃;準(zhǔn)確。
2、金剛刀切開(kāi)了玻璃;神奇的星光;猶如一汪幽暗的湖水。(符合要求即可)
3、不能，因?yàn)?quot;像村婦那樣"突出托爾斯泰眼睛蘊(yùn)含豐富感情，容易感動(dòng)。
4、干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，很好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
5、如：《復(fù)活》《安娜.卡列尼娜》
(二)1、海燕勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。
2、運(yùn)用排比渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概。
3、呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、嚇壞、膽怯、躲藏。
4. "海鷗、海鴨、企鵝"象征革命暴風(fēng)雨來(lái)臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各階層的代表。作用：通過(guò)對(duì)比，突出了海燕勇猛剛強(qiáng)，自信，勇敢的英雄形象。
(三)1、記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后，在一位老婆婆的開(kāi)導(dǎo)之下，真正體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。
2、第一個(gè)"又"字，表明女孩與母親發(fā)生的爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。第二個(gè)"又"字，是第二次流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的理解和感激。
3、表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見(jiàn)到女兒回來(lái)后的欣喜，從而突出母親愛(ài)女情深。
4、突出了女兒內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。
5、例：我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧，卻不注重體會(huì)這種恩情，也不加以珍惜，反倒因?yàn)閯e人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。
三、(一)1、香花、滋長(zhǎng)、 盡興地喝酒、酒杯
2、①老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁洲人在游玩。
②背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息。
3、滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、太守醉
4、歐陽(yáng)修的"樂(lè)"是與民同樂(lè)，表明他心中有百姓;范仲淹的先憂后樂(lè)，憂國(guó)憂民，立意更深;五柳先生是一種自得的田園之樂(lè)，追求的是獨(dú)善其身。
(二)1、①( 擔(dān)心 ) ② (已經(jīng) ) ③( 曾經(jīng) ) ④( 有時(shí) )
2、 D 3、"鑿壁偷光"或"懸梁刺股"等。
4、讀書(shū)不可以不會(huì)背誦，有時(shí)在馬上，有時(shí)在半夜未睡時(shí).
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