八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題
八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題
看清楚，想透徹，答準(zhǔn)每一道八年級(jí)語文下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)題，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共25分)
(一)選擇題(每題2分，共16分)
1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是
A.萬籟(lǎn) 弊事(bì) 鐘磬(qìnɡ) 麋鹿(mí)
B.瘴江(zhānɡ) 羈旅(jī) 機(jī)械(jiè) 倏忽(shū)
C.箬篷(ruò) 壬戌(xū) 色撓(náo) 怫然(fú)
D.市肆(sì) 罔不(wǎnɡ) 連亙(hénɡ) 禪院(chán)
2.下列各組沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.赫赫有名 變換莫測(cè) 蛛絲馬跡 天衣無縫
B.孜孜不倦 旦夕禍福 重巒疊障 自出新裁
C.憂心忡忡 談虎色變 恣態(tài)萬千 雨后春筍
D.唯妙唯肖 潰不成軍 寡不敵眾 杳無音訊
3.依次填入括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是
中學(xué)生的身體與_____________、思想與_____________、學(xué)習(xí)與_____________，都在隨著每一根血管的_____________、每一塊肌肉的_____________、每一節(jié)骨骼的_____________，逐漸變化著、成長(zhǎng)著。
A.心理 理想 性格 膨脹 增長(zhǎng) 擴(kuò)大
B.性格 理想 心理 增長(zhǎng) 擴(kuò)大 膨脹
C.心理 性格 理想 膨脹 擴(kuò)大 增長(zhǎng)
D.性格 心理 理想 增長(zhǎng) 膨脹 擴(kuò)大
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是
A.一切活的生物都離不開食物。如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法。
B.這篇文章主要說明的內(nèi)容是：食物從何處來?
C.在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，《小行星星歷表》一直把它作為已“遺失”的小行星處理。
D.關(guān)于恐龍滅絕，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。
5.下列詩(shī)句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.山光/悅/鳥性，潭影/空/人心。
B.公輸盤/九設(shè)/攻城之機(jī)變。
C.明月/幾時(shí)/有?把酒/問/青天。
D.安陵君/因使/唐雎使于秦。
6.從語境看，下列句子加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是
A.相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。
B.打架子鼓的胡偉手腳并用，有條不紊，動(dòng)作顯得優(yōu)美、嫻熟，展示出他良好的基本功。
C.不是要人家來發(fā)現(xiàn)，而是要毛遂自薦，要敢于說自己行，敢于把本事都拿出來。
D.他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。
7.下列句中的“于”字與“安陵君因使唐雎使于秦”中“于”意思相同的一項(xiàng)是
A.子墨子聞之，起于齊
B.先生坐!何至于此
C.今有人于此
D.受地于先王
8.選出對(duì)下列兩句詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
A.詩(shī)句以梨花喻雪，新穎奇特。
B.這兩句詩(shī)寫出了春風(fēng)吹拂，梨花盛開的美景。
C“千樹萬樹梨花開”讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中。
D.一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩(shī)人見到奇麗雪景后的驚喜之情。
(二)填空·簡(jiǎn)答(共9分)
1.成語填空。(2分)
①海( )石爛 ②天翻地( )
?、蹞]( )自如 ④可歌可( )
2.文學(xué)常識(shí)填空。(4分)
(1)儒家的經(jīng)典著作“四書”是指：《_____________》《孟子》《大學(xué)》《中庸》;“五經(jīng)”是指《_____________》《書》《禮》《易》《春秋》。
(2)《梵高傳》的作者是美國(guó)傳記文學(xué)作家______________?！豆敗芬晃牡淖髡呤莀________，公輸盤即民間所稱巧匠_________________。
(3)《荔枝圖序》的作者是唐代著名詩(shī)人_____________。《陳涉世家》選自我國(guó)第一部_______________通史，作者_(dá)____________是我國(guó)古代著名的史學(xué)家和文學(xué)家。
(4)《與朱元思書》的作者是南朝梁文學(xué)家__________?！段骱斡浂t》是明代公安派著名文學(xué)家_______________所寫。
3.排列下面句子的順序，使語意連貫。(2分)
?、倭硗猓瑯淠镜哪贻喞?，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、地震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。
②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。
?、垡虼?，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。
?、?mdash;棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。
排列的順序是___________________________(只寫序號(hào))
4.根據(jù)語境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說完的話。(1分)
放學(xué)路上，甲、乙、丙三同學(xué)就課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的話題展開討論。甲說：“現(xiàn)在的作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲地看課外書啰!”乙說：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書?學(xué)生嘛，還是應(yīng)該看課本!”丙說：“你們說的都太片面， 。”
二、古文閱讀(共10分)
(一)
核舟記(節(jié)選)
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
……
通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!
1.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。 (2分)
(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(2)啟窗而觀，雕欄相望焉。
2.上文通過列數(shù)字的說明方法說明了核舟的 ，贊美了 。 (2分)
(二)
楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
——選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》
【注】 ①祠：(cí)祭祀。②舍人：達(dá)官貴族家里的門客。③卮：(zhī)古代一種盛酒的器皿。
1.請(qǐng)從所學(xué)的課文中，找出與文段的畫線的“且”“亡”意義和用法基本相同的句子各一個(gè)。___________________________(2分)
2.翻譯文中畫線的句子。(2分)
蛇固無足，子安能為之足?
3.選出與本則寓言的寓意相對(duì)的一個(gè)成語。(2分)( )
A.畫餅充饑 B.畫地為牢
C.畫虎類犬 D.畫龍點(diǎn)睛
三、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
(一)
魯迅先生住在北京西三條時(shí)，你去訪問他，一敲大門，出來開門的往往是他自己;辭別時(shí)送出來關(guān)大門的也是他自己;坐下談天，給你泡茶倒水的是他自己;湊巧家里有炒花生，有糖果點(diǎn)心時(shí)，拿出盛著食物的餅干盒來餉客的也是他自己。這一些雖是生活的小事，但在當(dāng)時(shí)的一些老爺們、“高等華人”們是不干那種“卑賤”的事的;他們只須放大嗓音喊一聲“來——”，或者按一下電鈴，努努嘴，便什么都有了。魯迅先生家里雖然也雇有工人，卻總是自己操作。那時(shí)，他除在教育部任職以外，還兼教了好幾個(gè)學(xué)校的課。在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)里，像這樣一個(gè)身份的人，出門總得坐一輛包月車。這是最起碼的(因?yàn)榘囍线€有馬車與汽車)，每月所費(fèi)也不過十五元左右。坐包車出去，冬天有棉車篷，膝前圍著一塊毛毯防寒;夏季支起帆布車篷，膝前罩著一張白布簾防曬;車前還有電石車燈。魯迅先生卻不論是上衙門，訪友，到醫(yī)院里取藥，上街買東西，寄信……總是蹀躞街頭，離目的地遠(yuǎn)一些的就自己臨時(shí)雇街車去，從不擺這類架子。記得在閑趣時(shí)他曾說過，坐汽車還有道理，取其快;坐包車和馬車就近乎坐八抬大轎了。
1.根據(jù)語境解釋蹀躞(dié xiè)一詞的含義是 。(2分)
2.這是《魯迅先生生活瑣記》中的一段，它從幾個(gè)方面表現(xiàn)了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)
3.為本段劃分層次，并寫出層意。(3分)
4.選段所運(yùn)用的主要寫作方法是什么?其作用如何?(3分)
5.文中加點(diǎn)的“雖……但”;“卻”各起什么作用?(2分)
6.文中“從不擺這類架子”指的是什么?(2分)
(二)
《韓非子》說賽馬的妙法，在于“不為最先，不恥最后”。這雖是從我們這樣外行的人看起來，也覺得很有道理。因?yàn)榧偃粢婚_首便拼命奔馳，則馬力易竭。但那第一句是只適用于賽馬的，不幸中國(guó)人卻奉為處世金針了。
中國(guó)人不但“不為戎首”“不為禍?zhǔn)?rdquo;，甚至于“不為福先”。所以凡事都不容易有改革;前驅(qū)和闖將，大抵是誰也怕得做。然而人性豈真能如道家所說的那樣恬淡，欲得的卻多。既然不敢徑取，就只好用陰謀和手段。以此，人們也就日見其卑怯了，既是“不為最先”，自然也不敢“不恥最后”，所以雖是一大堆群眾，略見危機(jī)，便“紛紛作鳥獸散”了?！酢跖加袔讉€(gè)不肯退轉(zhuǎn)，□□受害的，公論家□異口同聲，稱之曰傻子。對(duì)于“鍥而不舍”的人們也一樣。
——選自《最先與最后》
1.這兩段文字由《韓非子》中的話引出議題，即由“賽馬”聯(lián)想到了中國(guó)人的。(2分)
2.把“不為最先，不恥最后”作為處世態(tài)度，符合作者看法的一項(xiàng)是(2分)( )
A.對(duì)“不為最先，不恥最后”都持肯定態(tài)度。
B.對(duì)“不為最先，不恥最后”都持否定態(tài)度。
C.對(duì)“不為最先”持肯定態(tài)度，對(duì)“不恥最后”持否定態(tài)度。
D.對(duì)“不為最先”持否定態(tài)度，對(duì)“不恥最后”持肯定態(tài)度。
3.填入文中空格處的關(guān)聯(lián)詞恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
A.因?yàn)?從而 才
B.如果 因而 便
C.盡管 并且 就
D.既然 而且 也
4.中國(guó)人怕做“前驅(qū)”和“闖將”的原因是 。(2分)
5.魯迅先生的雜文語言富于尖銳性和幽默感，試從文中找出一處，并略作分析。(3分)
四、作文訓(xùn)練(共40分)
做過的事情，要反省一下，是否正確，是否還有缺漏;學(xué)過的知識(shí)，要反省一下，是否掌握，是否記得扎實(shí);面對(duì)自我，要反省一下，是否正直，是否真誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)。個(gè)人，要反省;國(guó)家，也要反省;只要智慧存在的地方，就都少不了——反省。
請(qǐng)以“反省”為話題，寫一篇文章。
注意：(1)只要與所給的話題有關(guān)就符合題意。
(2)自擬題目，文體不限，詩(shī)歌除外。
(3)不少于600字。
八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題答案：
一、(一)1.C(籟lài 械xiè 亙ɡèn)
2.C(換——幻 障——嶂 新——心 唯——惟)
3.C 4.B(“?”應(yīng)改為“。”)
5.D 6.D 7.B 8.B
(二)1.①枯 ②覆 ③灑 ④泣
2.(1)《論語》 《詩(shī)》 (2)歐文·斯通 墨子 魯班 (3)白居易 紀(jì)傳體 司馬遷 (4)吳均 袁宏道
3.②④①③
4.略(答題須包含兩個(gè)意思：一是讀課外書要有選擇或說不能無選擇地看課外書，一是肯定鉆課本是對(duì)的，但涉獵課外書籍是有益的)
二、(一)1.(1)(王叔遠(yuǎn))(或“他”)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一只用桃核雕刻成的小船，(原來)刻的是蘇軾游赤壁。(關(guān)鍵詞：貽 泛)
(2)打開窗看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)(或“雕刻著花紋的欄桿相對(duì)著”)。(關(guān)鍵詞：?jiǎn)?望)
2.精致(精細(xì)，精巧) 雕刻家的奇巧技藝(或“古代藝人的技藝精湛”)
(二)1.如：年且九十 河曲智叟亡以應(yīng)
2.蛇本來就沒有腳，你怎么能給它添(畫)上腳呢?
3.D
三、(一)1.小步走
2.從住、行兩方面，分別表現(xiàn)了魯迅平易近人，勤儉樸素的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.第一層(開頭到“卻總是自己操作”)寫魯迅先生家居“總是自己操作”的勤儉品質(zhì);第二層(“那時(shí)”到結(jié)束)寫魯迅先生出外也樸實(shí)而平易。
4.對(duì)比。進(jìn)一步突出了魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。
5.“雖……但”把魯迅和老爺們“高等華人”聯(lián)系起來;“卻”把魯迅和坐包車的聯(lián)系起來。
6.指的是“坐包車”。
(二)1.為人處世 2.D 3.B
4.中國(guó)人不但“不為戎首”，“不為禍?zhǔn)?rdquo;，甚至于“不為福先”。
5.如：不幸中國(guó)人卻奉為處世金針了，“奉”“處世金針”寫出了這些人的愚蠢可笑，“不幸”極言使人痛心。又如：雖是一大堆群眾，略見危機(jī)，便“紛紛作鳥獸散”了。“紛紛作鳥獸散”形象寫出略見危機(jī)便紛紛逃避的不良的社會(huì)風(fēng)氣。
四、略
看過八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題的還看了：