蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題
在面對(duì)蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試的模擬試題中，要記得易題不丟失半分，難題不放棄努力，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題：
第一部分 選擇題(共19分)
一、下列各題均有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)選出正確答案
1、下列各組加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(2分)
A、飛竄cuàn 柔媚mèi 迸濺bènɡ 貪婪luán
B、狹隘ài 迥異jǒnɡ 揣摩chuǎi 毋寧nìnɡ
C、寬宥yòu 帶挈qiè 恐嚇hè 矢志shǐ
D、熟稔rěn 哄堂hōnɡ 字帖tiě 淵藪sǒu
2、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(2分)
A、業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?
B、《我們的知識(shí)是有限的》選自《智慧的靈光》(改革出版社1999年版)，劉黎亭譯。
C、“不能寫罷?……我教給你，記著!這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。”
D、說(shuō)話時(shí)，外面進(jìn)來(lái)一個(gè)十五、六歲的小姑娘。
3、下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)
A、 只見杰閣飛空，金碧輝煌，鬼斧神工，讓人嘖嘖稱贊。
B、 他聽了陳老師的一番話，心中豁然開朗，進(jìn)一步明白了人生的真諦是什么。
C、 他辦事認(rèn)真，有主見，我行我素的工作態(tài)度受到大家的贊揚(yáng)。
D、 是“害人功”，其殘忍程度簡(jiǎn)直到了登峰造極的地步。
4、下列各句句意明確、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A、 只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
B、 “熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話，寫詩(shī)的適用，為文的也適用。
C、 對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。
D、 駕車經(jīng)過(guò)此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分)
A、《馬說(shuō)》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《陋室銘》、《活板》、《送東陽(yáng)馬生序》的作者所處的朝代分別是唐朝、近代、唐朝、宋朝、明朝。
B、《海燕》和《白楊禮贊》這兩篇散文都運(yùn)用了象征手法，作者分別是高爾基、茅盾。
C、《孔乙已》和《范進(jìn)中舉》僅管兩個(gè)主人公的結(jié)局不一樣，但都揭示了封建科舉制度的罪惡，前文作者的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”而后文作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度則是以嘲諷為主。
D、《馬說(shuō)》《陋室銘》《送東陽(yáng)馬生序》《核舟記》加點(diǎn)字都表明了文章體裁。
6、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)
A、 且欲與常馬等不可得(等同、一樣) 主人日再食(每天)
無(wú)絲竹之亂耳(指奏樂的聲音) 火燒令堅(jiān)(用火)
B、以紙?zhí)?用標(biāo)簽標(biāo)出) 罔不因勢(shì)象形(模仿、仿照)
婦撫兒乳(喂奶) 略無(wú)慕艷意(完全)
C、腰白玉之環(huán)(掛在腰間) 無(wú)案牘之勞形(勞累)
會(huì)賓客大宴(適逢、恰巧遇到) 將歸見其親(父母)
D、策之不以其道(驅(qū)使) 賓客意少舒(稍微)
縣官日有稟稍之供(朝庭) 水波不興(起)
7、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)
A、 鳴之而不能通其意(音節(jié)助詞) 無(wú)絲竹之亂耳(用于主謂間)
弗之怠(前置賓語(yǔ)，指筆錄這件事) 馬之千里者(定語(yǔ)后置的標(biāo)志)
B、其真不知馬也(表推測(cè)語(yǔ)氣) 其人視端容寂(那)
則以一平板按其面(排好的字模) 其業(yè)有不精(他們的)
C、則心不若余之專耳(而是) 則以紙?zhí)?就)
余則缊袍敝衣處其間(卻) 則字平如砥(那么)
D、以中有足樂(因?yàn)? 撰長(zhǎng)書以為贄(把)
計(jì)日以還(表承接，相當(dāng)于“而”)俯身傾耳以請(qǐng)(表修飾，相當(dāng)于“而”)
8、填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
(1)、當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間 ，我覺得自己就像是童話里的女孩。
(2)、為了這樣一具短暫而細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它的制作居所卻有多 、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊!
(3)、學(xué)問(wèn) 不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。
(4)、如今建國(guó)伊始， ，不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢(mèng)想，大有作為之時(shí)嗎?
A、徜徉 精制 既然 百?gòu)U待舉 B、徘徊 精制 即使 百?gòu)U待舉
C、徘徊 精致 雖然 百?gòu)U待舉 D、徜徉 精致 固然 百?gòu)U待舉
9、下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖?3分)
?、偈紫仍O(shè)法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。
?、谟龅綗o(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。
?、坌睦砥届o后再冷靜思考就不怕難題了。
?、苓@時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢?
A、②③④① B、①④②③ C、②①④③ D、①④③②
第二部分 非選擇題(共131分)
二、按要求答題(38分)
10、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)訂正在方格內(nèi)(4分，書寫工整、規(guī)范可加1分)
錘煉 渴不可耐 察言觀色 段章取義 力挽狂瀾 剩熱打鐵
旁鶩 汪洋萬(wàn)頃 忍俊不驚 見異思遷 優(yōu)柔寡斷 君子固窮
11、根據(jù)課文填空(每空1分，共5分)
1)在這叫喊聲里，烏云聽出了 。
2) ，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株呀一排白楊樹。
3)祗辱于奴隸人之手， 。
4)滿坐賓客無(wú)不 ，以為妙絕。
5)《陋室銘》中通過(guò)交往人物不俗來(lái)反映陋室不陋的句子是 。
12、填寫下列名句的上下句(每空1分，共4分)
1) ，病樹前頭萬(wàn)木春。 2)用志不分，
3)為山九仞， 。 4) ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
13、閱讀《天凈沙 秋思》，回答下列問(wèn)題
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1)通過(guò)聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言，描述“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的場(chǎng)景(1分)。
2)前三句選取秋天富有特征的景物，巧妙組合，根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用(2分)。
14、仔細(xì)觀察右邊的漫畫，說(shuō)說(shuō)它的含義(4分)
15、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著 中的一個(gè)回目，其中“花和尚”是指 ，請(qǐng)從該書中選取一個(gè)你最喜歡的人物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由4分)
16、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論(3分)
班級(jí)將組織一次以“中日關(guān)系”為中心內(nèi)容的研討活動(dòng)，，請(qǐng)寫出你選擇的話題和主要觀點(diǎn)(至少兩點(diǎn))
話題：
觀點(diǎn)：
17、專題研究：葉(3分)
1) 學(xué)了專題“葉”后，你對(duì)“葉”一定有了較深的理解，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)葉的功能(不少于兩點(diǎn)，1分)
2)花與葉相依，寫花常寫葉。“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，多明麗的畫面。“紅花雖好還要綠葉扶持”，你知道這句話的美學(xué)原理是什么?日常生活中引用這句話有什么含義?(2分)
18、仿照例句，以“父愛”為內(nèi)容，寫兩個(gè)句子(4分)
母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上水月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛是
父愛是
19、口語(yǔ)交際(4分)
課堂上，你的同桌趙剛和旁邊的同學(xué)小聲議論，影響了大家的學(xué)習(xí)，老師誤以為是你，并嚴(yán)肅地批評(píng)了你。你覺得應(yīng)該怎樣向老師解釋，才能讓他明白真相，又不至于雙方難堪。把你想說(shuō)的話寫在下面。
三、閱讀理解(33分)
(一)
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
20、用“/”標(biāo)出下列句子的語(yǔ)意停頓(1分)。
蓋 余 之 勤 且 艱 若 此
21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“以中以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”一句(2分)
22、這段文字從哪些方面敘述了求學(xué)之艱?字里行間流露出作者怎樣的情懷?(3分)
(二)教學(xué)相長(zhǎng)
雖有嘉肴，弗食，不知其旨①也。雖有至道②，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反③也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
選自《禮記·學(xué)記》
【注釋】①旨：味美 ②至道：最好的道理 ③自反：反回來(lái)要求自己
23、解釋加點(diǎn)字詞(2分)
1)是故學(xué)然后知不足( ) 2)教學(xué)相長(zhǎng)( )
24、本文在論述教與學(xué)的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?(1分)
25、作為一名學(xué)生，你認(rèn)為在課堂上，師生間的教與學(xué)應(yīng)該怎樣才能相長(zhǎng)?(2分)
(三)“平臺(tái)”——書面語(yǔ)中新熱點(diǎn)(9分)
時(shí)下，“平臺(tái)”一詞成為人們書面語(yǔ)中的新熱點(diǎn)，日漸流行開來(lái)。“信息平臺(tái)”、“交流平臺(tái)”、“技術(shù)平臺(tái)”、“政務(wù)平臺(tái)”等等，舉不勝舉，似有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”之感。“平臺(tái)”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩(shī)《梁園吟》：“天長(zhǎng)水闊厭遠(yuǎn)涉，訪古始及平臺(tái)間。”杜甫詩(shī)《玉臺(tái)觀》之二：“浩劫因王造，平臺(tái)訪古游。”這里的“平臺(tái)”指的是供休憩、眺望等用的露天臺(tái)榭，這種用法現(xiàn)今也有，如“記者到現(xiàn)場(chǎng)看到，經(jīng)過(guò)修復(fù)，綠陰中的蘇州河親水平臺(tái)重新煥發(fā)也了風(fēng)采”。但這并非本文所要說(shuō)明的時(shí)下流行的“平臺(tái)”。
流行的新“平臺(tái)”是什么意思呢?
改革開放后，電腦大量涌入中國(guó)，20世紀(jì)90年代，它與人們的工作生活的聯(lián)系越來(lái)越密切，甚至進(jìn)入了尋常百姓家，許多電腦中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)在人們的日常用語(yǔ)中也頻頻出現(xiàn)，如“菜單”、“因特網(wǎng)”、“點(diǎn)擊”等。“平臺(tái)”原先也是電腦中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，《電腦常用英語(yǔ)》中有個(gè)詞語(yǔ)“syste m platform”解釋為“系統(tǒng)平臺(tái)”，意思是系統(tǒng)為軟件提供的基礎(chǔ)支持。這樣的“平臺(tái)”在許多電腦科技書中都可以看到。可見從英語(yǔ)“platform”翻譯過(guò)來(lái)的平臺(tái)，意思是電腦操作系統(tǒng)。由于電腦的普及與廣泛運(yùn)用，普普通通的“平臺(tái)”搖身一變成為人們熱衷的一個(gè)新詞，一個(gè)與高新信息技術(shù)相關(guān)的時(shí)髦詞語(yǔ)。
這個(gè)“平臺(tái)”在電腦行業(yè)中運(yùn)用最廣泛，如：“構(gòu)筑這數(shù)字化的多彩生活平臺(tái)，需要一種強(qiáng)有力的介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)和高科技生活接入的方式，那就是網(wǎng)絡(luò)接入的支持平臺(tái)。”
如今，“平臺(tái)”的運(yùn)用范圍日益寬泛，擴(kuò)展到電腦業(yè)以外的許多行業(yè)。同時(shí)它的意義也從“電腦操作系統(tǒng)”擴(kuò)大到“一切虛擬的為某項(xiàng)工作提供支持的系統(tǒng)或?qū)用?rdquo;。在物流業(yè)，“上海構(gòu)建國(guó)際物流運(yùn)輸平臺(tái)”;在科技界，“西門子運(yùn)用java技術(shù)平臺(tái)為手機(jī)用戶開發(fā)多種無(wú)線服務(wù)”;在文化藝術(shù)界，“上海、巴黎架起交流平臺(tái)，衛(wèi)星雙向傳遞音樂會(huì)將舉行”，“‘陽(yáng)光’、‘新浪’并購(gòu)，共建國(guó)內(nèi)最大跨媒體平臺(tái)”;在工商界，“共建企業(yè)電子商務(wù)智能平臺(tái)”;在衛(wèi)生、教育界，“國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥共建平臺(tái)”，“為孩子們提供平臺(tái)”。
電腦的普及促使了“平臺(tái)”在許多領(lǐng)域中流行。由于它簡(jiǎn)潔又形象，漸漸成了書面語(yǔ)中的新熱點(diǎn)。
26、時(shí)下流行的“平臺(tái)”的意思是(用文中的話回答1分)
27、學(xué)校“為孩子們的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”這句話中“平臺(tái)”的意思是 (1分)
28、文中運(yùn)用的主要的說(shuō)明方法有： (2分)
29、有關(guān)電腦術(shù)語(yǔ)，除了文中提到的“菜單”、“因特網(wǎng)”、“點(diǎn)擊”、“平臺(tái)”之外，請(qǐng)你再寫出三個(gè)： (2分)
30、隨著時(shí)代的發(fā)展，有許多新詞進(jìn)入我們的生活關(guān)逐漸流行開來(lái)，例如：“美眉”(漂亮女孩)、“菜鳥”(新手)、“帥呆了”、“酷”等等。你怎么看?(30字左右，3分)
(四)菊花魂(12分)
一個(gè)秋日的周末，我邁進(jìn)一對(duì)夫妻朋友的家門。這對(duì)夫妻剛剛?cè)说街心?，但已?jīng)在商海里拼搏了近十個(gè)春秋。他們雙雙受過(guò)良好的高等教育，又掌握了銀河弄潮的本領(lǐng)，所以跨進(jìn)了先富起來(lái)的行列。令我欽佩的是這對(duì)夫妻搭檔依然勤奮如初，質(zhì)樸如昨，懷有一顆平常心。男主人極少西裝革履，女主人也不曾珠光寶氣。他們的住房沒有裝修，客廳里甚至找不到一件高檔的豪華擺設(shè)，只有兩盆新購(gòu)的菊花擺在當(dāng)門的醒目位置，替兩位主人無(wú)言地?cái)⒄f(shuō)著迎客的熱忱。
這是兩盆初綻的菊花，如絲如縷的花瓣夢(mèng)幻般地開放。每盆簇?fù)碇畮锥漉r花，有的重瓣大張，有的香蕊半吐，有的含苞欲放，充滿蓬勃的活力和朝氣。一盆呈潔雅的乳白色，一盆是青淡的藕荷色，搭配得十分爽目。真是知客莫如友也!這兩盆香心扉的秋菊所顯示的雅趣，深厚了友誼的氛圍，使我們之間的理解瞬間加深了幾分。
菊花花期較長(zhǎng)，花形極美，觀賞價(jià)值很高。我愛菊由來(lái)已久，每逢金秋，像盼望故友重逢一樣，期盼著和菊花的神交意會(huì)。個(gè)中原因，則很難一語(yǔ)道清：是萌生于兒時(shí)父母為清熱解毒的菊花茶嗎?是緣起于故鄉(xiāng)的繡花女們繃上的菊花圖案嗎?是歸結(jié)于童年伙伴中有許多名叫菊花、菊香、菊妹、秋菊、桂菊的小姐妹嗎?是來(lái)自于盛開在田間地頭的矢車菊和金盞菊嗎?是觸發(fā)于公園里頻頻舉辦的使人眼界大開的菊花展嗎?是感懷于春花太嬌、夏花過(guò)艷、冬花甚稀嗎?……
菊花是雅俗共賞的名花，貴可登堂入室，俗能露天野生。它的布區(qū)域極廣，無(wú)論在長(zhǎng)江南北、大河上下，到處能看到它清麗的姿影。
不管生存在哪里，耐寒傲霜的品性都始終如一。
菊花因其美而有詩(shī)質(zhì)，它將冷艷的圣潔美和雍容的華貴美集于一身，歷代詩(shī)人都喜歡流連花前，借菊詠懷。翻開任何一冊(cè)古典詩(shī)詞的選本，都能讀到吟詠菊花的名篇佳作。
詠菊詩(shī)詞中，我最垂青于唐朝末年農(nóng)民起義領(lǐng)袖黃巢的兩首七言絕句。一首是《不第后賦菊》：“待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。”另一首是《題菊花》：“颯颯秋風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一起開。”這兩首個(gè)性鮮明的菊花詩(shī)，辭采壯偉，詩(shī)意瑰麗，設(shè)喻新奇，氣概豪放，表現(xiàn)出全新的思想境界和藝術(shù)品格，可謂是前無(wú)古人，獨(dú)樹高標(biāo)。也許恰恰因?yàn)槭艿竭@精彩紛呈的菊花詩(shī)的感染和熏陶，才真正造就了我對(duì)菊花的摯愛之情。近日上班，在街道兩旁，常有花市的零售商，把黃、紅、紫、白的盆菊擺在街頭，撩人眼簾，搖人心旌，購(gòu)買者非常踴躍。看著一個(gè)帶著喜悅離去的情景，我仿佛覺得滿城都是知音。
今日到知己朋友家里做客，我以主人的盛情自然感懷，在連聲贊嘆這兩盆菊花之余，約定了明年“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。聰穎的女主人應(yīng)聲稱好，還約定明年不但賞花，而且要重陽(yáng)登高。她不失時(shí)機(jī)地由此及彼，把話題從眼前的菊花引到我習(xí)作的菊花詩(shī)上來(lái)，說(shuō)的是輯入《冷冰鑫詠隴詩(shī)選》里的一首五言詩(shī)——《菊》：“俗可喚黃花，貴能稱金菊。常葆淡泊心，悠然戀東籬。”我告訴女主人，寫完這首詩(shī)后覺得興猶未盡，又于最近試作一首六言詠菊詩(shī)，題寫在隴上著名國(guó)畫家范有信先生專意為我繪制的一幅筆呈七彩，墨分五色的墨菊?qǐng)D上：“春蘭不耐驕陽(yáng)，夏荷怕臨秋涼。且看金風(fēng)起處，黃花傲對(duì)嚴(yán)霜?？丈揭熬斩菲G，閑庭盆栽爭(zhēng)芳。階前偶拾殘枝，猶覺柄端留香。”上述的兩首借菊言志的自勵(lì)之作，其實(shí)是人的興致和心態(tài)的自然溢露，并不能體現(xiàn)自個(gè)有什么詩(shī)才。
賞菊、品菊、贊菊、論菊，成為這次朋友聚會(huì)的主題。大家言傳心聲，盡歡而散，過(guò)得既充實(shí)又有意義。事后我想：菊花是有靈性的花，盛開時(shí)色彩鮮艷，馨香濃郁，開殘后也可泡茶、入藥、釀酒，繼續(xù)造福于社會(huì)。
菊花有花魂，詩(shī)有精魂，人有靈魂。不要說(shuō)靈魂是無(wú)形的，從菊花身上，我和我的朋友們不是都折射出自己靈魂的影子了嗎?
31、閱讀第一段，想一想在作者眼里這兩盆菊花為什么能“替兩位主人無(wú)言地?cái)⒄f(shuō)著迎客的熱忱”?(2分)
32、第三段中，作者說(shuō)自己愛菊的個(gè)中原因，“很難一語(yǔ)道清”，作者道清了嗎?為什么?(3分)
33、文中作者說(shuō)自己的兩首詩(shī)是“借菊言志”，“是人的興致和心態(tài)的自然流露”。作者言的什么志? (2分)
34、最后一段寫道：“從菊花身上，我和我的朋友們不是都折射出自己的靈魂的影子嗎?”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”與“我的朋友們”的靈魂分別是什么?(2分)
35、你從文中“菊”的形象得到什么啟迪?請(qǐng)展開聯(lián)想談一點(diǎn)看法。(3分)
四、作文(60分)
心理學(xué)研究表明：人是愛表現(xiàn)的動(dòng)物。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛表現(xiàn)自己和愛受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為：只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)又不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，一個(gè)人事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)表現(xiàn)自己。
請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為話題，自擬題目，寫一篇文章。文體不限，不少于600字。書寫占4分
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題答案：
一、 選擇題
1-9.CDCB CCDC
二、 按要求答題
10.略
11、根據(jù)課文填空
1) 憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 2)當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，
3)駢死于槽櫪之間 4)伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆
5)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
12、名句填空
1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 2)乃凝于神
3)功虧一簣 4)無(wú)邊落木蕭蕭下
13、1)運(yùn)用描寫手法，語(yǔ)句通順即可，翻譯不得分
2)創(chuàng)造出一種蕭瑟凄涼的意境，用以襯托天涯游子孤寂凄楚的心情。
14、從學(xué)校角度：學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重;從學(xué)生角度：缺少勞動(dòng)觀念，嬌生慣養(yǎng)
從家長(zhǎng)角度：家長(zhǎng)溺愛孩子;從背包人角度;某些人生財(cái)有道
15、《水滸》 魯智深 略(寫出人物姓名，道出人物特征即可)
16、話題：如 歪曲歷史教科書;入常;參拜靖國(guó)神社;釣魚島事件
觀點(diǎn)：否認(rèn)罪行，逃避懲罰;美化侵略，對(duì)侵略本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清;傷害中日人民的感情，損害中日關(guān)系
17、1)為人物提供食物和能源;調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境;可做飲料，可做飼料，制成藥;材;檢驗(yàn)大氣污染。
2) 紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果;一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣啵搽x不開周圍人對(duì)他的幫助。
18、父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定。父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
19、老師，您批評(píng)得對(duì)。雖然我剛才沒有講話，但您給提了個(gè)醒，我想我今后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。(意對(duì)即可)
20、蓋/余之勤且艱/若此。
21、因?yàn)樾闹杏凶阋允刮铱鞓返臇|西，就不覺得吃的穿的不如別人了。
22、行路之苦、衣食之艱;刻苦攻讀，雖苦猶樂的情懷。
23、因此;增長(zhǎng)，這里是促進(jìn)的意思
24、比喻論證 25、可結(jié)合課程改革和素質(zhì)教育來(lái)談，意對(duì)即可
26、一切虛擬的為某項(xiàng)工作提供支持的系統(tǒng)或?qū)用?/p>
27、提供條件 28、下定義、分類別、舉例子等
29、視圖、格式化、桌面等
30、略(有觀點(diǎn)，有理由即可)
31、兩盆菊花象征兩位主人勤勞如初、質(zhì)樸如昨的平常心
32、道清了，作者從不同的角度，即一連串的問(wèn)句所含的內(nèi)容，全面地說(shuō)明了愛菊的原因。
33、能雅能俗，心境淡泊，傲霜耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)，即使枝殘葉枯，也要留芳人間。
34、我的靈魂是淡泊寧?kù)o，全身心造福社會(huì)的心態(tài)和興致;我的朋友們的靈魂是勤勞如初，質(zhì)樸如昨的潔雅、清淡的志趣。
35、略
三、 作文
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