八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元名校試題
沒(méi)有等出來(lái)的輝煌;只有走出來(lái)的美麗，同學(xué)們要多找一些八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的名校試題來(lái)練習(xí)借鑒參考，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元名校試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元名校試題：
一、思考探究 (共5分)
讀短文，用文中的兩個(gè)四字短語(yǔ)概括魯迅講課的特色。
進(jìn)出教室都極為迅速，愛(ài)穿玄色衣服，一身的“黑”。一開(kāi)始講話，教室很快就安靜下來(lái)。講課侃侃而談，幽默風(fēng)趣，每一句話都充滿感情和力量，使學(xué)生感到意味深長(zhǎng)。有一回講到《紅樓夢(mèng)》，魯迅先生笑問(wèn)學(xué)生：“諸君喜歡林妹妹否?”一位學(xué)生大膽地站起反問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，先生喜歡林妹妹否?”魯迅先生答道：“我可不喜歡林妹妹。”“為什么?”“我嫌她愛(ài)哭哭啼啼，小心眼兒。”他知識(shí)淵博，講課時(shí)深入淺出，旁征博引，需要時(shí)信手拈來(lái)，不用時(shí)揮之即去。
二、閱讀理解 (共55分)
(一) (18分)
酷愛(ài)讀書(shū)的毛澤東
毛澤東之所以成為一個(gè)偉大的政治家、思想家和軍事戰(zhàn)略家，當(dāng)然有多方面的因素，但其中一個(gè)重要條件，就在于他畢生勤奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)使毛澤東有淵博的學(xué)問(wèn)和豐富的知識(shí)，形成了他多方面的超凡的智慧和才能。
毛澤東從幼年起就酷愛(ài)讀書(shū)。在韶山上私塾的時(shí)候，他就在必讀的課程之外背著先生偷偷閱讀《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》等古典名著。他讀書(shū)很用功，放學(xué)回家也總捧著書(shū)不放，有時(shí)因讀書(shū)耽誤了干活惹得父親大發(fā)脾氣。他還曾因?yàn)樽x書(shū)著迷，讓放的牛跑進(jìn)了鄰居家的菜地。他讀書(shū)很有一股貪勁，曾四處奔走求助，找尋和閱讀在韶山能找到的各種書(shū)籍。為了看到更多的書(shū)，他還曾到湖南圖書(shū)館過(guò)了半年隱士的生活。在湖南圖書(shū)館期間，他早晨一開(kāi)門就進(jìn)館，下午閉館時(shí)才出來(lái)，只是中午去買幾個(gè)燒餅或包子作午飯。在這里他飽覽了西方的歷史、地理書(shū)籍，也讀小說(shuō)，中國(guó)詩(shī)詞和希臘神話，還讀了許多反映西方自由主義傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，如《原富》、《法意》，以及達(dá)爾文、穆勒、盧梭、斯賓塞等人著作的譯本。他后來(lái)認(rèn)為這半年的書(shū)海生涯對(duì)他的一生有巨大的影響。
進(jìn)入湖南第一師范后，他更加如饑似渴地讀書(shū)。他廣泛閱覽，刻苦鉆研。他讀新康德派哲學(xué)家鮑爾生著的僅10萬(wàn)字的《論理學(xué)原理》一書(shū)后竟寫下了一萬(wàn)二千字的評(píng)論。他把家里寄來(lái)的一點(diǎn)錢都訂了報(bào)紙。他常把報(bào)紙周圍的空白處剪下來(lái)，然后把印有新聞的部分釘在一起。他在這些紙條上寫著城市、河流、山脈的名稱。他在讀新聞時(shí)，手邊總放著一本中國(guó)地圖冊(cè)和一本世界地圖冊(cè)，新聞中提到的每一個(gè)地理名字，他都在地圖上找到并記下來(lái)。在第一師范的五年半期間里，毛澤東刻苦攻讀了許多書(shū)，這期間他在書(shū)邊空白處或筆記本中寫的分析、觀點(diǎn)評(píng)論達(dá)百余萬(wàn)字之多。為了培養(yǎng)自己讀書(shū)的注意力，他還養(yǎng)成了一種習(xí)慣，經(jīng)常拿著書(shū)到吵雜喧鬧的南北大街上去讀。
以后，毛澤東開(kāi)始了他的革命生涯，讀書(shū)仍然是他生活中的大事，即使在最艱苦緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，他也總是不忘讀書(shū)。
1. 整體感知——說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)形式。(3分)
2. 學(xué)會(huì)提煉——找出文章的中心句。(3分)
3. 仔細(xì)品讀——文章具體寫了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)毛澤東“酷愛(ài)”讀書(shū)的?(4分)
4. 認(rèn)真研讀——文章哪些詞語(yǔ)最能突出讀書(shū)的程度?(4分)
5. 拓展體味——讀了這段文字你有哪些感想?(4分)
(二) (19分)
慈母手中線
六千字的文章減成四千字的文字，編輯還嫌長(zhǎng)，讓再壓縮。心里不爽，我坐在電腦前生悶氣。
母親走進(jìn)來(lái)，手里捏著一根亮亮的針：“穿了幾次也沒(méi)穿進(jìn)去，真是老嘍!”母親一邊感嘆一邊把針遞過(guò)來(lái)。
我沒(méi)接她的話，陰沉著臉，僵硬地接過(guò)針。只一下線便爽快地穿針而過(guò)。我放了足夠長(zhǎng)的線之后才把針遞給母親，心想，線長(zhǎng)點(diǎn)兒總可以用的時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)吧。
可沒(méi)過(guò)多久，母親又進(jìn)來(lái)了。“再穿一次吧，線完了。”我滿心的火氣：“媽，你煩不煩啦?我正寫文章呢!那么長(zhǎng)的線怎么才一會(huì)兒就完了?”母親歉意地陪著笑：“你穿的線太長(zhǎng)，我減掉了一截。”母親見(jiàn)我的臉色不好，連忙接著解釋道：“線太長(zhǎng)了，做活時(shí)會(huì)結(jié)疙瘩，反而會(huì)更麻煩。還是短點(diǎn)兒，干凈利落，縫起來(lái)也快。”然后，母親攤開(kāi)手掌：“喏，這回你一次把這些針都幫我穿上，省得一會(huì)兒再叫你。”
我這才看到，母親的手掌里大約有十幾根針。母親獨(dú)自在那說(shuō)著：“你看你，天天在木凳上坐著，一坐就是十幾個(gè)小時(shí)，啥樣的身子骨能經(jīng)受得住這個(gè)呀?給你縫個(gè)海綿坐墊，坐著舒服一些，也免得生褥瘡……”
我的眼睛一熱。
雙腿癱瘓之后，我就只有靠寫稿子來(lái)尋找我的人生目標(biāo)了。人生總得有條路走，這路又不能用腿去趟，便只有用筆去找。而這樣的路，不知道最終能走到哪里，但我知道我必須努力。我?guī)缀跆焯彀疽?，在電腦前一坐就是十幾個(gè)小時(shí)，母親的勸告從來(lái)不曾入耳。只是等身上長(zhǎng)了褥瘡之后躺在床上不能坐起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)成了母親的麻煩。母親細(xì)心的照顧我，沒(méi)有一句怨言。
可是我呢?我忽然覺(jué)得自己是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可我的心卻被我的文章堵死了。母親的絲線在我這里找不到進(jìn)出的“孔”?？墒?，母親并不放棄，還在執(zhí)著地努力，想要穿進(jìn)來(lái)。
我把針一根一根穿好，并排別在線管上，這次，每根針上只留了短短的線。
回頭再看自己的文章，想到母親的話，我驀然明白了癥結(jié)所在：寫文章是不是也像母親手里的針一樣?穿的線太長(zhǎng)，也會(huì)結(jié)疙瘩的，而母親的愛(ài)，是不是也像這穿過(guò)針眼的線一樣，只用她的大半生，縫合我整整一生的歲月。
1. 如果要將這篇文章用空行隔開(kāi)，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方?(3分)
2. 文章以“我”的情感為全文線索，這個(gè)情感的經(jīng)過(guò)是什么? (3分)
3. 文章寫到“我的眼睛一熱”，為什么?(3分)
4. 寫出與文章第一句相照應(yīng)的句子。(在原文中找) (3分)
5. 說(shuō)說(shuō)文章最后一段文字的含義。(3分)
6. 想想自己的媽媽，她是怎樣關(guān)心、教育你的，用一個(gè)事例加以說(shuō)明。(4分)
(三) (18分)
母親心里的處女作
?、倌沁€是上個(gè)世紀(jì)八十年代，高中畢業(yè)落榜的我回到村里。那時(shí)家家戶戶都養(yǎng)牛，村里要公推一個(gè)牛倌。牛倌很辛苦，整天趕牛滿山遍嶺地跑，沒(méi)人愿干，我卻毛遂自薦當(dāng)上了這個(gè)牛倌。見(jiàn)我放牛還帶著紙筆琢磨寫小說(shuō)，村里人都說(shuō)我患“魔癥”了，父親也說(shuō)我異想天開(kāi)。我寫了好多好多，詩(shī)歌散文小說(shuō)什么都有，偷偷寄出的如石沉大海。這樣的還好些，怕就怕那些退稿信，送到村長(zhǎng)家被人拆開(kāi)后，更加證明了大家的判斷：黃家那小子是飛機(jī)上吹喇叭——想得高。
?、诤髞?lái)在鄉(xiāng)里中學(xué)當(dāng)老師的母親就叫我把回信地址寫到學(xué)校，由她代轉(zhuǎn)。
③一年過(guò)去，我一稿未發(fā);兩年過(guò)去，我還沒(méi)見(jiàn)一個(gè)鉛字，我成了村里白日做夢(mèng)、不務(wù)正業(yè)的一號(hào)人物。我自己也終于心灰意冷了，覺(jué)得不是那塊料，有一天，我決定放棄了，盡管我十分不甘和不舍。
?、艿驮谀且惶?，母親給我?guī)Щ亓艘粋€(gè)好消息：我的處女作小小說(shuō)《三嬸子》發(fā)表了，而且還是在一家有名的省級(jí)文學(xué)刊物。我一時(shí)不敢相信自己的耳朵，母親拿出一個(gè)很新的信封，落款果然是那家刊物寄來(lái)的地址，而收信人則是我的大名，我捧著信封激動(dòng)地流出了熱淚。
⑤母親說(shuō)：“書(shū)讓校長(zhǎng)拿去看了!”
?、揠m然我十分迫切要看見(jiàn)自己作品發(fā)表會(huì)是什么樣，可想到校長(zhǎng)正在欣賞我的大作，我心里美滋滋的，覺(jué)得讓校長(zhǎng)看過(guò)了，比直接給我看更好。校長(zhǎng)就是我初中的語(yǔ)文老師，他早就說(shuō)我有文才，沒(méi)準(zhǔn)能成事，現(xiàn)在他一定為自己的慧眼識(shí)才而得意吧?
?、呶夷瞧髌分皇切⌒≌f(shuō)，篇幅很短，可它給我的鼓勵(lì)卻超過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，它給了我自信、勇氣，還有收獲的快樂(lè)。于是我重新拿起筆，面對(duì)冷嘲熱諷我也不再躲避，往信箱里投稿也敢光明正大了。
?、鄮滋旌螅赣H告訴我，那本刊登我的作品的刊物正在師生間傳閱著。
?、嵯氲接懈嗟娜四軌蛐蕾p到自己的作品，我自然感到高興，可又有些不放心。母親看出我的心思，她笑著說(shuō)：“寫東西就是要給人看的，看的人越多你的收獲就越大!現(xiàn)在大家都在看你呢，連我心里都挺美。放心，我叮囑他們加倍小心，決不會(huì)弄丟弄壞的!”
?、饴?tīng)了母親的話，我不禁為自己小心眼有些不好意思起來(lái)。
11一個(gè)月快過(guò)去了，刊物又讓鄉(xiāng)里書(shū)記拿走了，母親有些抱歉地說(shuō)：“那天我正帶回來(lái)，書(shū)記恰巧來(lái)了，他要看我又不好拒絕……”我安慰母親：“沒(méi)關(guān)系，看的人越多我的知名度也越大!”我覺(jué)得自己成了名人，我發(fā)現(xiàn)別人看我的目光已不再是輕蔑嘲諷，而是羨慕敬仰。我寫得更有勁了。
12這一天，母親終于帶回了一本刊物，不過(guò)里面刊登的不是小說(shuō)處女作，而是一篇散文，這應(yīng)該是我發(fā)表的第二篇作品。母親說(shuō)：“這回我有了經(jīng)驗(yàn)，收到后就趕快藏到了抽屜里……”
13我終于親眼看見(jiàn)了自己的作品變成了鉛字，捧著那本樣書(shū)，我看了一遍又一遍，總也看不夠。
14幾個(gè)月后，我又收到了樣書(shū)、樣報(bào)，可是，我仍惦記著那篇處女作，沒(méi)有它就不會(huì)有以后這些收獲了，對(duì)于我的創(chuàng)作生涯來(lái)說(shuō)，它就是點(diǎn)燃熊熊烈火的那第一根火柴，它就是染綠荒原的那第一棵草。
15五個(gè)月之后，母親終于把我的處女作帶回來(lái)了，不過(guò)那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手寫稿，但母親卻把它發(fā)表了。
16一直到今天，那篇文字拙劣的手寫稿還一直被我珍藏著，盡管它一直未被發(fā)表，可它確實(shí)是我的處女作。
17感謝我的處女作。
18更感謝為我發(fā)表處女作的母親。
1. 歸納第①段的中心意思，并說(shuō)說(shuō)這一段在全文中的作用。(4分)
2. 第③段中加點(diǎn)的“不甘”和“不舍”反映了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?(4分)
3. 母親告訴“我”小小說(shuō)《三嬸子》發(fā)表了，這對(duì)“我”的行為產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)
4. 第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)說(shuō)出把什么比作了什么?它所產(chǎn)生的表達(dá)效果是什么? (3分)
5. 母親說(shuō)謊話的目的是什么?你怎樣看待母親的這種做法?(4分)
三、寫作 (40分)
“挺胸”，是一種姿勢(shì)，更是一種意志，一種胸懷，一種氣魄，一種精神。名人志士“挺胸”奮斗的事跡，偉大祖國(guó)“挺胸”站立的歷史，向你展現(xiàn)了“挺胸”的豐富含義;面對(duì)困境，走向挑戰(zhàn)，追逐夢(mèng)想，讓你有了“挺胸”的經(jīng)歷和感受。
根據(jù)你的構(gòu)思，以“ 挺胸 ”為題，寫一篇文章。
要求：在“挺胸”前面或后面橫線上，填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章題目與文章內(nèi)容相照應(yīng)。文體自選，不少于600字。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元名校試題答案：
一、幽默風(fēng)趣 深入淺出
二、(一)1.總—分—總 2.毛澤東從幼年起就酷愛(ài)讀書(shū)。3.讀書(shū)很用功，放學(xué)回家也總捧著書(shū)不放。為了看到更多的書(shū)，他還曾到湖南圖書(shū)館過(guò)了半年隱士的生活。毛澤東刻苦攻讀了許多書(shū)，這期間他在書(shū)邊空白處或筆記本中寫的分析、觀點(diǎn)評(píng)論達(dá)百余萬(wàn)字之多。4.酷愛(ài) 用功 如饑似渴5.書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
(二)1.第6自然段后。 2.煩躁—慚愧—平靜 3.可憐天下父母心。 4.寫文章是不是也像母親手里的針一樣?穿的線太長(zhǎng)，也會(huì)結(jié)疙瘩的。 5.母愛(ài)是最無(wú)私的，它不計(jì)任何回報(bào)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。” 6.略
(三)1.“我”邊放牛邊寫作，投稿卻屢屢不中，遭到周圍人的嘲諷。這一段是事情的起因，為下文故事的進(jìn)一步發(fā)展作鋪墊。2.“不甘”和“不舍”反映了“我”對(duì)暫時(shí)失敗的不認(rèn)可以及對(duì)自己的愛(ài)好難以割舍的無(wú)奈心情。3.使“我”重新拿起筆，敢于面對(duì)別人的冷嘲熱諷，敢于光明正大地往信箱里投稿了。4.把“我的那篇處女作”比作“火柴”“草”，生動(dòng)易懂，形象地說(shuō)明了那篇“處女作”對(duì)我創(chuàng)作生涯的重要作用。5.略(言之有理即可。)
三、略[提示：這是一道洋溢著時(shí)代氣息、取材于多彩生活的作文題。構(gòu)思時(shí)要在準(zhǔn)確理解題意(“挺胸”“是一種意志，一種胸懷，一種氣魄，一種精神”)的基礎(chǔ)上精選素材——使用材料的最高境界是“信手拈來(lái)”，于不露痕跡處見(jiàn)精神。]
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