八年級(jí)語文教師只有深入、全面地掌握八年級(jí)語文教材分析，才能使教學(xué)有一個(gè)優(yōu)化的科學(xué) 知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的核心問題。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材分析，希望你能從中得到感悟!

　　
    人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材分析(一)

　　教材內(nèi)容編排分析
　　本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元, 分五個(gè)板塊：分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí) 、寫作.口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。另部分課文后面附有課外知識(shí),包括語法知識(shí)，口語表達(dá)，以及一些人物資料介紹等。
　　下面按五個(gè)板塊加以說明：
　　(一)閱讀：
　　新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文，第五冊(cè)是25篇課文，第六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有的是回憶錄;有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程;二單元，散文詩;三單元，關(guān)注自然，保護(hù)自然的科學(xué)文藝作品;四單元，關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗，民間藝人軼事的文章;五單元，文言文單元(或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼);六單元，文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。
　　本冊(cè)教材沿襲上冊(cè)教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最好是將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。
　　在有些課文的后面，還有與課文相應(yīng)的語文知識(shí)短文，特別是語法知識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
　　(二)綜合性學(xué)習(xí)：寫作.口語交際
　　在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí) ：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。
　　第一單元：獻(xiàn)給母親的歌。在口語交流中感受母愛的偉大，并能寫成感人的文字;第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料，出墻報(bào)或?qū)懗晌恼隆５谌龁卧嚎坪７褐?。收集資料，動(dòng)手實(shí)踐。第四單元：到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。第五單元：古詩苑漫步。古詩朗誦比賽。第六單元：背起行囊走四方。

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材分析(二)

　　(三)課外古詩詞背誦
　　課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每冊(cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
　　(四)名著導(dǎo)讀
　　名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。
　　教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的課程目標(biāo)中要求：“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，就尤為重要?，F(xiàn)在許多出版社已經(jīng)出版了相應(yīng)的名著學(xué)生讀本，我們繼續(xù)通過“圖書漂流”活動(dòng)的開展為學(xué)生推薦好書，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。另外，通過各種活動(dòng)給學(xué)生介紹名著的有關(guān)內(nèi)容和主題。
　　(五)附錄
　　新教材前四冊(cè)在這一板塊上有一個(gè)共同的特征，就是以書法和書法欣賞為一個(gè)部分，漢語知識(shí)為另一個(gè)部分。這充分體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)所要求的：使用硬筆熟練地書寫。
　　本冊(cè)附錄承接部分課文后面的語法知識(shí)，附有兩個(gè)表格—短語結(jié)構(gòu)類型表，句子成分簡表，另附有“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”。

　　人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材分析(三)

　　各單元課文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
　　第一單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目      標(biāo)		課 文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第一單元	通過學(xué)習(xí)名人的人生道路歷程和奮斗體會(huì)，聯(lián)系自己，思索、感悟人生，確立正確的人生目標(biāo)。	學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜記敘文，特別是學(xué)習(xí)提煉從平凡生活中觀察人、事，寫出人物特點(diǎn)的手法，學(xué)習(xí)敘述、白描中見情，領(lǐng)悟文章中情感豐富、含義深刻的佳句。	1《藤野先生》	領(lǐng)會(huì)藤野先生對(duì)作者人生道路的啟迪，學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心國事、選擇人生的精神。理解文中含義深刻或含諷刺意義的句子。學(xué)習(xí)本文圍繞中心人物、組織材料的構(gòu)思。
			2《我的母親》	從平凡生活中感受、體會(huì)母愛，熱愛母親。學(xué)習(xí)本文選擇典型事件表現(xiàn)人物性格和用鋪墊突出重點(diǎn)人物的手法。
			3《我的第一本書》	學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件組織材料的構(gòu)思方法，學(xué)習(xí)本文倒敘回憶安排結(jié)構(gòu)的手法，理解“第一本書”的含義。
			4《列夫·托爾斯泰》	理解俗語“人不可貌相，海水不可斗量”。學(xué)習(xí)本文抓住人物特征、運(yùn)用多種修辭手法、利用人物的內(nèi)外“反差”、抑中有揚(yáng)刻畫人物的手法。
			5《再塑生命》	學(xué)習(xí)作者身殘志不殘、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神和克服自身弱點(diǎn)、不斷前進(jìn)的心理歷程。體會(huì)教師在人生、求知路上的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)本文以人物學(xué)習(xí)過程為線索、選擇重點(diǎn)事例、運(yùn)用多種手法表達(dá)抽象的心理感受的寫法。
			綜合性練習(xí)	收集關(guān)于母親、母愛的資料，寫一篇關(guān)于母愛的文章，要求運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)、敘述白描中融深情。

　　第二單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目      標(biāo)			課  文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第 二單元	引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞平凡生活中的“美”，培養(yǎng)學(xué)生健康、美好的感情。		了解抒情散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的抒情方法，了解和學(xué)習(xí)間接抒情的具體手法。	6《雪》	理解作者滲透在文中的那種追求真、善、美，鄙棄假、丑、惡的感情。掌握文中托物寄情的構(gòu)思和擬人、比喻等間接抒情的手法。
				7《雷電頌》	了解郭沫若的餓歷史劇和屈原其人其事。學(xué)習(xí)文中追求光明、美好，貶斥黑暗、丑惡的強(qiáng)烈感情。掌握本文象征手法和比喻、夸張等修辭手法，學(xué)習(xí)本文激情澎湃的抒情語言。
				8《短文兩篇》	理解本文中在特定環(huán)境下對(duì)“日”、“月”的象征含義。學(xué)習(xí)本文托物言志的構(gòu)思和詩化的語言。
				9《海燕》	理解“海燕”、“海鷗”的象征意義，學(xué)習(xí)“海燕”搏擊長空、沖破風(fēng)浪、勇迎暴風(fēng)雨的戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)本文詩化的語言。
				10《組歌》	理解文中“浪”、“雨”的象征意義。學(xué)習(xí)本文用“第一人稱”直接抒情、表達(dá)思想感情的手法。
				綜合性練習(xí)	收集關(guān)于春天（或秋、冬）的詩歌、文章、資料，從不同角度描繪、歌頌春天（秋、冬）

　　第三單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目      標(biāo)		課  文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第三單元	科技知識(shí)說明文單元，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，與自然和諧相處。	繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文，學(xué)習(xí)用藝術(shù)性手段和語言表達(dá)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)道理的手法。	11《敬畏自然》	理解“敬畏自然”的深刻含義，培養(yǎng)熱愛自然、探索自然、認(rèn)識(shí)和利用自然的精神。學(xué)習(xí)本文議論、抒情與說明相結(jié)合的表達(dá)方法，掌握設(shè)問、反問良種修辭方法。
			12《羅布泊，消逝的仙湖》	認(rèn)識(shí)違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴(yán)重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用歷史事實(shí)、數(shù)據(jù)、舉例、對(duì)比等方法說明事物的手法。
			13《松鼠之謎》	培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)本文記敘與說明相結(jié)合的手法和運(yùn)用數(shù)據(jù)的說明方法。
			14《大雁歸來》	觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學(xué)的探索和研究精神。學(xué)習(xí)本文從事物的現(xiàn)象著手進(jìn)行研究、分析并進(jìn)行合理的假設(shè)和解釋的研究方法，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用描寫增加趣味和生動(dòng)性的說明方法。
			15《喂，出來》	讀懂小說，從小說的表層意義到深刻的蘊(yùn)涵意義及不同角度理解的多層義。學(xué)習(xí)本文豐富的想象、聯(lián)想。
			綜合性 練習(xí)	開展關(guān)注自然、熱愛自然、研究自然的活動(dòng)。

　　第四單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目       標(biāo)		課  文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第四單元	本單元介紹民族民俗文化，了解中國民族文化和習(xí)俗，從中體會(huì)民族文化的含蘊(yùn)積淀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的深厚感情。	繼續(xù)學(xué)習(xí)記述描寫民族文化習(xí)俗、節(jié)令的敘事性散文	16《云南的歌會(huì)》	學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇不同場景介紹事件的手法，學(xué)會(huì)從不同角度觀察生活、收集生活中生動(dòng)有趣的素材。學(xué)習(xí)本文敘述、描寫多多種手法的靈活運(yùn)用。
			17《端午的鴨蛋》	了解端午這一民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的一些習(xí)俗，從中感受文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)本文通過具體事例寄托思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的構(gòu)思和平淡中寓至味寄深情的語言及記敘與說明結(jié)合的特點(diǎn)。
			18《吆喝》	從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗中表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件從不同角度展開敘述描寫的手法。
			19《春酒》	學(xué)習(xí)本文細(xì)致、深入觀察、體味生活、從平凡生活中提煉生動(dòng)材料，學(xué)習(xí)本文呢在敘述中寓感情的手法。
			20《俗世奇人》	理解勤學(xué)苦練出高藝的道理。學(xué)習(xí)本文緊扣人物特點(diǎn)、抓住人物生動(dòng)細(xì)節(jié)刻畫人物個(gè)性的手法。學(xué)習(xí)本文“看似平淡實(shí)奇崛”的語言特色。
			綜合性練習(xí)	觀察生活，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、熟悉各種人物，并記述一個(gè)有鮮明個(gè)性或特色的人物。

　　第五單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目      標(biāo)			課  文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第五單元	本單元是古詩文單元，了解、學(xué)習(xí)古代詩文名篇，從具體作品中感受中國文化，學(xué)習(xí)繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。		背誦或熟讀美文佳篇，了解和熟悉常見的文言字、詞、句式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用至今仍有生命力的古代詞語。	21《與朱元思書》	體會(huì)大自然的神奇美色，了解“駢文”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)（奇山異水）描寫和簡練雋永的語言（特別是對(duì)偶句）。
				22《五柳先生傳》	理解本文傳主在特定環(huán)境下表現(xiàn)出來的不慕富貴、自甘落寞、灑脫自然的性格特征。了解陶淵明及他的田園詩。
				23《馬說》	理解“伯樂相馬”的含義，學(xué)習(xí)本文形象說理、寓言寄意的特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握“其”（代詞、語氣詞）。
				24《送東陽馬生序》	學(xué)習(xí)古人克服困難、甘愿清貧、勤奮好學(xué)的精神。學(xué)習(xí)本文自述親身經(jīng)歷為依據(jù)說理的方法。背誦。理解文中字、詞、句。
				25《詩詞曲五首》	體會(huì)詩、詞、曲的不同特色。背誦。讀懂、理解、領(lǐng)會(huì)其中的含義（感情、哲理），了解其表現(xiàn)手法。
				綜合性練習(xí)	圍繞學(xué)過的詩詞曲，擴(kuò)展閱讀。

　　第六單元教學(xué)總體目標(biāo)

單元	目     標(biāo)		課  文	教  學(xué)  重  點(diǎn)	備注
	人文目標(biāo)	認(rèn)知目標(biāo)
第六單元	了解文章作者及寫作背景，感受中國古代深厚的文化，領(lǐng)略祖國山河美景。理解、欣賞、學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié)，	學(xué)習(xí)本單元中游記的不同寫法，背誦或熟讀，理解文章內(nèi)在含義，尤其是名句。掌握文言字詞句式。	26《小石潭記》	學(xué)習(xí)本文按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)記敘、景中寓情的手法。了解作者及本文寫作背景，掌握“為”字的用法（動(dòng)詞、介詞）及名詞作狀語的特點(diǎn)。
			27《岳陽樓記》	理解和學(xué)習(xí)古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操。學(xué)習(xí)本文敘事、描寫、抒情、議論相結(jié)合的的寫法和有總有分、對(duì)比中生發(fā)感慨的構(gòu)思。體會(huì)其中寫景的佳句。
			28《醉翁亭記》	體會(huì)作者在文章中寄托的“與民同樂”的政治理想。學(xué)習(xí)本文圍繞“樂”字、以游蹤順序及四季早晚不同景色構(gòu)思安排文章的特點(diǎn)。體會(huì)和背誦文中對(duì)偶、排比佳句，掌握“也”字的用法。
			29《滿井游記》	學(xué)習(xí)本文緊扣時(shí)令特點(diǎn)、從主觀感受出發(fā)寫景的手法，學(xué)習(xí)本文用比喻寫景的寫法。歸納掌握“之”字的用法。
			30《詩五首》	了解詩人情況及詩歌的創(chuàng)作背景，體會(huì)詩歌中的不同思想感情，領(lǐng)會(huì)不同風(fēng)格的詩歌，掌握詩歌中運(yùn)用的不同抒情手法，特別是體會(huì)其中的名句、佳句的含義及寫作特色。	。
			綜合性練習(xí)	介紹對(duì)聯(lián)常識(shí)，收集對(duì)聯(lián)，學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子、寫對(duì)聯(lián)。課外拓展閱讀：導(dǎo)讀《西游記》。書法欣賞。

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