2017年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷
初二階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。語(yǔ)文期末考試就要到了，現(xiàn)在的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。學(xué)習(xí)啦為大家整理了2017年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷，歡迎大家閱讀!
2017年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷
佇立在窗前，不經(jīng)意的一piē，看到了外面粉妝玉砌的世界。雪花還在簌簌飄落，越下越大。樹(shù)上殘存的葉子，伴隨著西北風(fēng)在搖曳，落到地上，便是一片狼籍。每個(gè)走在雪地里的行人似乎都變成了蹣跚學(xué)步的小孩，小心冀冀地怕摔倒。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)
一piē 蹣跚
2.語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)
改為 改為
3.依次填入下列句子中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女，她用輕拂的衣袖 去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽 給大地。
(2)妮兒有一雙特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來(lái)，帶著點(diǎn) 的神氣。
(3)剪紙作為一項(xiàng)民間工藝， 太追求時(shí)尚， 失去了剪紙本身的文化韻味， 在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代文化元素， 會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開(kāi)拓更廣的消費(fèi)空間。
A、掃 拋 狡詐 因?yàn)?所以 即便/也
B、拂 撒 狡猾 如果/就 只有/才
C、撣 拋 狡黠 如果/那么 即使/也
D、抹 撒 狡詐 因?yàn)?所以 不但/而且
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識(shí)，是民族興旺的決定性因素。
B、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。
C、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。
D、人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、 融合、創(chuàng)新的過(guò)程。
5.請(qǐng)你說(shuō)出《鋼鐵是怎么樣煉成的》書(shū)名的含義。(2分)
6.默寫(xiě)(10分)
A、感時(shí)花濺淚， 。
B、 ，一覽眾山小。
C、夜久語(yǔ)聲絕， 。
D、 ，門(mén)前流水尚能西!
E、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。
F、李白《送友人》以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心的句子是：
。
G、《秋詞》中通過(guò)排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致的句子是： ， 。
H、成語(yǔ)“柳喑花明”出自陸游《游山西村》中的詩(shī)句：“ ，
。”
二、閱讀(50分)
(一)十一月四日風(fēng)雨大作(4分)
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥吹風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
7.詩(shī)中“僵”與“孤”寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們?cè)谠?shī)中有什么作用?(2分)
8.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
(二)(12分)
〔甲〕元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
〔乙〕王子猷居山陰①。夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)②。忽憶戴安道③;時(shí)戴在剡④，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至⑤，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴!”
(1)王子猷居山陰，王子猷住在山陰。山陰：今浙江紹興。(2)詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī);詠誦著左思的《招隱》詩(shī)。(3)戴安道：名逵，字安道。(4)剡：今浙江省嵊縣。
(5)經(jīng)宿方至：過(guò)了一夜才到。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)蓋竹柏影也 (2)遂至承天寺
(3)四望皎然 (4)人問(wèn)其故
10.翻譯句子(4分)
(1)但少閑人如吾兩人者耳。
(2)吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴!
11.[甲]文中的蘇軾、張懷明與乙文中的王子猷的共同的性格特征是什么?(2分)
12.[甲][乙]兩篇文章的寫(xiě)作風(fēng)格有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(2分)
(三)(16分)
①進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。
②太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩 畫(huà)。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
③大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著流云火焰。
?、苋蟮罱ㄖ谧辖堑闹休S線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門(mén)到天安門(mén)延伸到正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén)，往北從神武門(mén)到地安門(mén)、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。
?、萏偷钍桥e行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
13.選文按照怎樣的順序說(shuō)明太和殿的?又是按照怎樣的說(shuō)明結(jié)構(gòu)組織材料的呢?(3分)
14.選文第②段用數(shù)字“28”、“2380”是來(lái)說(shuō)明什么的?(3分)
15.作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)?(3分)
16.選文這部分里，為什么對(duì)龍的描述有10次之多?(3分)
17.強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么?(2分)
18.第③段中介紹大殿，作者選擇了怎樣的立足點(diǎn)?(2分)
(四)誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命(18分)
?、贂?shū)對(duì)我而言，猶如空氣。它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。
②自童年開(kāi)始，我便明白，肚子餓了，找食物吃;眼睛餓了，找書(shū)看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書(shū)在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè)，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
?、勐宰R(shí)之無(wú)，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書(shū)香。視線所及之處，有書(shū);視線不及之處，亦有書(shū)。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著;疏疏地散放著、齊齊地排列著。書(shū)和屋子，你依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書(shū)籍汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見(jiàn)肘的。書(shū)卻為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界。
?、芨赣H總是買(mǎi)書(shū)，不是一冊(cè)冊(cè)地買(mǎi)、而是一摞摞地買(mǎi)，當(dāng)他把書(shū)提進(jìn)門(mén)時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書(shū)當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過(guò)來(lái)，歡天喜地地拆看。
⑤萬(wàn)籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意。
?、匏皖^看書(shū)。我仰頭看她。她快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里，而我，向往那個(gè)世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書(shū)，自此成了生命中不可分割的一部分。
⑦成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書(shū)香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書(shū)的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書(shū)的那種感覺(jué)，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。
?、嗾驹诤迫鐭熀５臅?shū)籍中，突然想起青少年時(shí)代的一件往事。那時(shí)，零用錢(qián)有限，想買(mǎi)書(shū)，只能將錢(qián)一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存起來(lái)，存夠了，才得以一償夙愿，那一回，看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來(lái)覆去地看，愛(ài)不釋手，可是，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。一連兩三周，上書(shū)局時(shí)，總先去看看那部小說(shuō)還在不在，如果還在，便抽出來(lái)，用手輕輕摩 挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來(lái)，學(xué)校考試，忙著溫習(xí)功課，沒(méi)上書(shū)店。考完試后，錢(qián)也儲(chǔ)夠了，便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書(shū)店?？墒牵遣砍寄合氲臅?shū)沒(méi)了。我覺(jué)得心里有一種說(shuō)不清的疼痛，在書(shū)架旁晃來(lái)晃去，像個(gè)無(wú)主孤魂。
?、衢喿x，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō)，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀的過(guò)程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)過(guò)：“要成為出色的漫畫(huà)家，非得喜歡讀書(shū)不可。畫(huà)只是技巧，出色的漫畫(huà)，出自無(wú)窮的想象。不讀書(shū)，就表示沒(méi)有好奇心，怎么可能畫(huà)出精彩的漫畫(huà)?”
?、鈱?shí)際上，閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
○11閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入心坎很深的地方;當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂(lè)，像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿;時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來(lái)，將迷糊混沌的你震醒;有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
○12我覺(jué)得自己最大的“成就”是：以書(shū)為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)的樹(shù)。這樹(shù)，永不枯萎。
19.“我”認(rèn)為讀書(shū)有哪些益處?(用原文回答)(3分)
20.讀選文簡(jiǎn)述：書(shū)對(duì)“我”一家三代人有怎樣的影響?(3分)
21.簡(jiǎn)要回答第②段畫(huà)線句為什么優(yōu)美。(3分)
22.概括第⑧段內(nèi)容，并談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
23.為什么“我”覺(jué)得自己最大的“成就”是以書(shū)為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂(lè)、永不枯萎的樹(shù)?(3分)
24.請(qǐng)推薦對(duì)你影響最深的一篇文章或一部書(shū)(中小學(xué)教材中的篇目除外)，并簡(jiǎn)述推薦 的理由。(3分)
三、作文(50分)
25.請(qǐng)你從下面的作文題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。
(1)題目：不會(huì)變的是
要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
(2)鮮花怒放，是一種風(fēng)景;滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景;和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢?
請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
2017年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷參考答案
二、(一)7、寫(xiě)出了詩(shī)人孤苦無(wú)助的處境，作用是反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。 8、表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
(二)9、(1)原來(lái)是 (2)于是 (3)潔白的樣子 (4)原因 10、(1)只是很少有像我們兩個(gè)這樣子的閑人罷了 。 (2)我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢? 11、坦蕩率真，率性而為 12、甲文以描寫(xiě)為主，內(nèi)容露著一種淡淡的傷感;乙文以記敘為主，內(nèi)容明了，簡(jiǎn)潔。
(四)19、 ①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。②閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。③閱讀帶來(lái)的大快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。 20、母親對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了“我”，“我”對(duì)讀書(shū)的癡迷影響了女兒;讀書(shū)不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內(nèi)心極大的快樂(lè);讀書(shū)讓“我”一家三代人的生命得以浸潤(rùn)。 21、詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確到位，如“時(shí)時(shí)”表達(dá)出對(duì)讀書(shū)的渴望是一種常態(tài);“饑餓”形象地描繪出對(duì)書(shū)的 強(qiáng)烈渴求。“如蟻附膻”“蠶吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書(shū)時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫(huà)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。 22、回憶了“我”青少年時(shí)代一次買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)之情，喜歡的書(shū)買(mǎi)不到，有一種失落感，就像失去一個(gè)至愛(ài)的朋友一樣，所以心中才有一種說(shuō)不出的疼痛。 23、“我”覺(jué)得能通過(guò)自己的影響，讓讀書(shū)成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂(lè)其生命，潤(rùn)澤其生命，這便是“我”最大的成就。 24、答案示例：趙麗宏的散文《光陰》。這篇散文告訴我們時(shí)間是慷慨、公正的，只要你珍重它，它便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。“寸金難買(mǎi)寸光陰”，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，勤奮刻苦。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》。它是科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容非常豐富，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)興趣，真是我的好幫手。
三、25、略
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