八年級語文人教版期末試卷
初二階段是我們一生中學習的“黃金時期”。語文期末考試就要到了，現(xiàn)在的時間對同學們尤其重要。小編整理了關于八年級語文人教版期末試卷，希望對大家有幫助!
八年級語文人教版期末試卷
一、積累與運用(28分)
1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。(2分)
博學篤行 厚德載物
2.給加點字注音;改正加橫線詞語中的別字。(4分)
(1)美味佳肴( )(2)風雪載途( ) (3)人情煉達( ) (4)左右逢圓( )
3.在有語病的分句下面畫橫線，并寫出修改意見。(6分)
大自然是撫育人類成長的搖籃，千萬不可將它變成人類自我毀滅的墳場?！?這不是危言聳聽，而且是逆耳忠言?！?我們應站在可持續(xù)發(fā)展的高度，堅決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價?！?各級政府要把環(huán)境保護列為績效考核的重要內(nèi)容之一，努力促使公共事業(yè)、經(jīng)濟指標、生態(tài)效益和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
(1)第○1句中有一個關聯(lián)詞語使用不當，應改為 。
(2)第句中一處缺少成分，你的修改建議是 。
(3)第句中一處詞語使用錯誤，它是 ，應改為 。
4.默寫填空。(12分)
(1)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 ， 。
(趙師秀《約客》)
(2) ，若出其中; ，若出其里。(曹操《觀滄?！?
(3) ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(4)山光悅鳥性， 。(常建《題破山寺后禪院》)
(5)孔子論述學習與思考關系的句子是：
， 。
(6)《次北固山下》描寫時序交替，暗示時光流逝，蘊含自然情趣的句子是： ， 。 ， 。
(7)《錢塘湖春行》一詩中，從植物的變化來寫早春景象的詩句是：
， 。
5.名著閱讀：請根據(jù)下面提供的“關鍵詞”，填寫相應的內(nèi)容。(6分)
(8)五四運動后，在盛行的眾多“小詩”中，最引人注目的是冰心的《 》和《 》。
(9)中國古代四大名著中刻畫了許多生動形象的人物，請舉出其中你最喜歡的一個人物，并指明出自哪部作品，再簡單說說喜歡的理由。
人物： 作品：
喜歡的理由
二、古詩文閱讀(16分)
(一)
閱讀文言文《詠雪》，回答問題。
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
6.解釋劃線的詞語。(2分)
(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集( )
(2)撒鹽空中差可擬( )
(3)俄而雪驟( )
(4)與兒女講論文義( )
7.翻譯下面的句子。(2分)
(1)白雪紛紛何所似?
_________________________________________________________________
(2)未若柳絮因風起。
_________________________________________________________________
8.在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛?請談談你的觀點，并用文中的關鍵詞來支撐這一觀點。(2分)
9.兄妹二人的比喻哪一個更好呢?請亮出你的觀點，并說說你的理由。(1)
(二)
律①知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝②，羝乳乃得歸。 武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節(jié)牧羊臥起操持節(jié)旄盡落。
久之，單于
于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，子卿終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎?人生如朝露，何久自苦如此!”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵③通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復再言。”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士!陵與衛(wèi)律之罪上通于天。”因泣下沾衿④，與武決去。
(節(jié)選自《漢書》，有改動)
【注釋】①律：即漢臣衛(wèi)律，與李陵同降匈奴。 ②羝(dī)：公羊。 ③爵：爵位。④衿：衣衫。
10.下列句中加點詞與“單于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一項是( )(2分)
A.至于斟酌損益(《出師表》)
B.自以為大有所益(《孫權(quán)勸學》)
C.益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)
D.曾益其所不能(《孟子兩章》)
11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節(jié)牧羊臥起操持節(jié)旄盡落
12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
13.蘇武的“至誠”表現(xiàn)在哪些方面?(用文中句回答)(3分)
(三)春 雪
﹝唐﹞ 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
14.請結(jié)合具體詞語分析白雪的形象。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(34分)
(一)閱讀《要對你的相貌負責》，完成15~18題。(12分)
要對你的相貌負責
呂斌
?、僦袊幸痪涔旁挘凶?ldquo;相由心生”。國外有一句至理名言是：“一個人要對他四十歲以后的相貌負責。”就是說，人的相貌除了先天的遺傳，更重要的是后天的修行。表情是心的折射，
經(jīng)常的表情會影響一個人的容顏。所以，養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。
②養(yǎng)心，首先要不斷學習。因為當你在學習的時候，你的心境是單純的，你的神態(tài)是認真好奇的，而經(jīng)常的好奇與單純，又會引導你的身心接近年輕人的外形和內(nèi)心。讀書是女人最好的美容劑，林徽因、冰心、瓊瑤的美莫不如是，一個沒有書卷氣的女人也許“漂亮”，但決不會美麗;經(jīng)常欣賞或參與藝術(shù)是另一種學習，可以陶冶性情、凈化心靈，你的舉手投足之間自然會有一種文化與藝術(shù)的氣韻。人才會高雅。
?、垧B(yǎng)心還要保持良好的心態(tài)，要銘恩忘仇做好事，因為總把別人往壞處想的人絕不會快樂。當你在嫉妒、誹謗、埋怨、挖苦別人的時候，你的心境決不會是明朗的，你的表情也會跟著丑陋起來。而經(jīng)常的丑陋，會定格在你原本端莊的容顏上。所以，受助不能忘，施恩不圖報;以律人之心律己，以恕己之心恕人。心懷善意和感激，多幫助別人，我們就會為自己擁有那么多好朋友而快樂。千萬不要因貶損別人而弄壞了自己的心境、猙獰了自己的面目。此外，不要和喜歡搬弄是非、嫉妒誹謗別人的人在一起，否則不是被小人的讒言壞了心情，就是不知不覺地像了小人。
④美國著名影星奧黛麗•赫本，我們都曾一睹她在《羅馬假日》里的年輕芳姿，可是你們見過她60歲時的姿容么?端莊、純善、裊裊婷婷，美得像一幅畫里的圣母。因為她幾十年來一直保持閱讀的習慣、一直接受高雅藝術(shù)的熏陶、一直向慈善機構(gòu)捐款、一直向困難的人們伸出援助的手!
?、菡渲榉酆兔婺ひ苍S能光滑我們的肌膚、抹平我們的皺紋，但是假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒提高，那么我們的容顏就像《聊齋》里的“畫皮”，就像一個雖沒有皺紋卻內(nèi)心已爛的水果。
?、蘅鞓返赜用恳粋€早晨，友善地向周圍的親人和同事粲然地微笑，無論遇到多大的誤解和不公，只要保持心中的高貴，那么即使我們滿頭白發(fā)、一臉菊花，也依然美麗年輕。
15.作者在文中闡述的主要觀點是什么?(3分)
16.請用簡潔的語言概括第②段的論證過程。(4分)
17.從修辭的角度賞析第⑤段畫線句。(3分)
18.在我們初中學過的課文中，還有一些“因?qū)W習而美麗”的正面事例，請選取一例加以概述。(30字以內(nèi))(2分)
(二)閱讀《心似蓮花》，完成19~23題。(22分)
心似蓮花
蔣平霞
?、龠@片水域，我時常為之駐足流連，緣于水面上那一葉葉蓮花。睡蓮稀稀落落散在河塘邊緣，像極一件寬大的素色衣服下擺和袖口上的刺繡，一陣輕風吹過，泛起的漣漪就能把這些點綴淹沒。小而精致的圓葉貼著水面，你很容易就疏忽了它。曾經(jīng)有人批判周邦彥《蘇幕遮》里的一句詞“葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉”的說法，雖然荷花屬于蓮，但是貼著水面生長的是睡蓮，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。
?、谀憧矗忛_了!開得含蓄而不動聲色，開得嬌羞而風情萬種……
?、坌那闊┰甑臅r候、若有所思的時候、彷徨迷茫的時候，看看蓮花吧。靜若處子的蓮花在對你說：在紛爭的世界里不斗，在喧囂的背景下不爭。生自淤泥，遠離塵染。在掌聲中深思，在嘲諷中冷靜。聽著聽著，心界純凈起來，心胸寬闊起來，心情明媚起來。心空回響起許巍那首低沉深情的《藍蓮花》：當你低頭的瞬間，才發(fā)覺腳下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高遠，盛開著永不凋零的藍蓮花。
?、苷驹诤犹吝叄蜕徢那乃秸Z。風把思緒送回遙遠的童年。
?、菪r候，暑假里喜歡去姑媽家。姑媽家的屋后有一個大大的池塘。池塘里開滿荷花，那種接天蓮葉無窮碧的荷花。表哥和小伙伴們在池塘里游泳，扎猛子。而我就站在岸上幫他們看衣服，表哥會摘一片大大的荷葉戴到我頭上，讓我不被太陽曬著。表哥很頑皮，皮膚很黑，在那片粉色的荷花中間穿梭，像一尾快活的魚。
?、奕缃瘢浅靥猎缇透闪?。我們都長大了，再也回不去了。在紅塵中勞碌的表哥還會偶爾想起小時候的夏天嗎?想起河塘邊那個站在太陽下的小女孩嗎?想起那滿池塘的蓮花嗎?
?、呱?，不似生自幽谷無聞亦香的蘭花，不似無意苦爭春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶難來的菊花，它沒有襲人的芳香，沒有濃艷的色彩，沒有嘩眾取寵的姿態(tài)。而人們心甘情愿地束手就擒，是因為她“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗啊!
?、噙€記得那篇周敦頤的《愛蓮說》嗎?“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?”
⑨也許無人回答你的疑問，在心里植一株圣潔的蓮吧，愿心似蓮花。
(選文有改動)
19“愿心似蓮花” 作者為什們會有這樣的想法?(4分)
20.第④段 “站在河塘邊，和蓮悄悄私語。風把思緒送回遙遠的童年”一句有何作用?(4分)
21.聯(lián)系上下文，品味文中加點詞語的作用。(4分)
(1)人們心甘情愿地束手就擒，是因為她“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗啊!
(2)在心里植一株圣潔的蓮吧，愿心似蓮花。
22.如何理解第③段中畫線句的含意?(3分)
23.第②段“睡蓮開了!開得含蓄而不動聲色，開得嬌羞而風情萬種”后文已省略，請依據(jù)下面鏈接，展開聯(lián)想，加以具體描寫，使之生動形象。(不超出所給字格)(7分)
【相關鏈接】睡蓮：多年生草本植物，根莖短，葉片呈馬蹄形，浮于水面，花形小，白色居多。
四、作文(70分)
24.任選下面一題作文。
(1)題目：我的心情我做主
人生難免有可磕磕絆絆，在挫折與困難面前，保持良好的心態(tài)很重要;人生也會有掌聲和鮮花，不得意忘形，保持淡定的心境，你就會超越自我。請以“我的心情我做主”為題目，寫一篇文章。
要求：①記敘為主，兼用多種表達方式。 ②內(nèi)容充實，表達真情實感。
(2)閱讀下面文字，按要求作文。
在美國阿拉斯加的一個自然保護區(qū)，老百姓為了保護鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵，終日飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬只，植物也迅速被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復了蓬勃生機。
請以“憂患”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目。 ②自己立意。 ③自選文體(詩歌除外)，但要文體明確。
注意：①全文不少于600字，但不要超出所給字格。 ②文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。
八年級語文人教版期末試卷參考答案
一、積累與運用(28分)
1.(2分)略
2.(4分)【答案】(1)yáo (2)zài (3)煉—練 (4)圓—源(每空1分)
【試題解析】(2)[zài]裝，用交通工具裝：～客?！洝！?。～體。裝～。滿～而歸。
[zǎi]年;歲：千～難逢。三年兩～。;記錄;刊登;描繪：記～。連～。
3.(6分)【答案】(1)將“而且是”改為“而是”。
(2)在“代價”后為“的行為”。
(3)將“促使”改為“促進”。
【試題解析】(1)“不是……而是”為選擇關系關聯(lián)詞，原句語意為二選一。
(2)句“杜絕”缺賓語，可加上“的行為”做補充。
(3)近義詞辨析：促使——為達到某一目的而推動對方使之行動。
促進——就是推動發(fā)展的說法。
后文與“發(fā)展”搭配，應為促進。(每小題2分，3題共6分)
4.(12分)【答案】(1)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花;(2)日月之行，星漢燦爛;(3)無可奈何花落去;(4)潭影空人心;(5)學而不思則罔，思而不學則殆;(6)海日生殘夜，江春入舊年;(7)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
【試題解析】(注意漢字的書寫，每空一分。)
5.(6分)【答案】(1)《繁星》《春水》
【試題解析】注意名著的閱讀積累(1空1分)。(2)略。
二、古詩文閱讀(16分)
(一)(7分)
6.(2分)【答案】(1)家庭聚會(2)差不多可以相比(3)不久，一會兒(4)指子侄輩
7.(2分)【答案】(1)這紛紛揚揚的大雪像什么呢?
(2)不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。(意對即可)
【試題解析】“似”像什么?“若”比作。“因”憑借。
8.(2分)【答案】融洽。
【試題解析】從“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語中可以看出作者為我們營造了一種融洽(或“和諧”、“歡快”、“輕松”等)的家庭氣氛。
9.(1分)【答案】“略”。(言之成理即可)
(二)(8分)
10.(2分)【答案】C
【試題解析】題干益：更加A 益：增加B 益：好處C益：更加 D益：增加
11.(2分)【答案】武既至海上/掘野鼠取草實而食之/杖漢節(jié)牧羊/臥起操持/節(jié)旄盡落。
12.【試題解析】抓謂語動詞，基本句式增為省略主語的謂賓句。(畫對兩處得1分)
12.(2分)【答案】人的一生如同早晨的露水，轉(zhuǎn)瞬即逝，(你)何苦這樣長期折磨自己!(或：人生如同朝露般短暫，你為什么要長久地這樣折磨自己呢!)
【試題解析】(“你”補譯1分，大意正確1分)
13.(2分)【答案】兄弟親近，常愿肝腦涂地。/臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。
【試題解析】與李陵的對話中突顯了人物性格。
【參考譯文】衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。
蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。
時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢?人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己!” 蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可恨，希望你不要再說了!”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士!我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達天!”說著眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。
(三) (3分)
14.(3分) 【答案】“卻嫌”和“故”兩個詞語用了擬人修辭，生動形象地寫出了白雪的美好而富有情趣，仿佛猜透了人們的心思，要給人們帶來欣喜。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。
三、現(xiàn)代為閱讀(34分)
(一)《要對你的相貌負責》(12分)
15.(3分)【答案】養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。
【試題解析】(答“要對你的相貌負責”給1分)
16.(4分)【答案】首先提出分論點：/養(yǎng)心必先學習，并分析學習的益處(指出學習可以使人年輕)。/接著舉林徽因等事例論證“讀書是女人最好的美容劑”。/再從“經(jīng)常欣賞或參與藝術(shù)”方面論證學習使人高雅。
【試題解析】概括論證過程可以先尋找例證段的五大構(gòu)成：主旨句+闡釋句/引例句+論據(jù)句+分析句+結(jié)論句。然后用一定的連詞接幾大構(gòu)成連接起來。
17.(3分)【答案】運用了比喻的修辭方法，把我們的容顏比作“畫皮”和內(nèi)心已爛的水果，/生動形象地寫出了假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒提高，美就只能是表面，失去的是內(nèi)在的氣質(zhì)靈魂之美。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。
18.(2分)【答案】呂蒙就學，士別三日，即更刮目相待。
【試題解析】注意課內(nèi)積累。
(二)《心似蓮花》(22分)
19.(4分)【答案】蓮花可以使人的心界純凈，心胸寬闊，心情明媚;/是因為蓮花“清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗。
【試題解析】根據(jù)題干“為什么”，判斷此題為層次閱讀。相應答題區(qū)域在3、7兩段。進行歸納整理即可。
20.(4分)【答案】呼應上文“這片水域，我時常為之駐足流連”，/引起下文童年生活的回憶，/用擬人，形象地寫出了自己和蓮的親近，/流露喜愛之情。
21.【試題解析】句子的作用，可考慮結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩部分。在結(jié)構(gòu)上，有過渡作用。把承上和啟下分別解釋一下。內(nèi)容上，“私語”一詞，主要寫出了對蓮的親近與喜愛。
21.(4分)【答案】(1)“束手就擒”在文中生動形象地表現(xiàn)了作者心悅誠服、由衷欽佩的情態(tài)，/突出了蓮的脫俗。 (2)“植”字用比喻，生動形象地寫出了作者希望美好的心境能在人們心中扎根。/突出了蓮的圣潔和“心似蓮花”的期望。
【試題解析】理解詞語含義?？煞秩阶?。一步，要解釋詞語原義與文中義。二步，交待詞語突出了描寫對象的特點。三步，交待作者用這個詞的目的。
22.(3分)【答案】保持平和的心態(tài)，/不被外界干擾，寵辱不驚，/始終保持純凈、寬闊、明媚的心境。
【試題解析】理解句子含義與理解詞理含義的解題步驟相似。只是第一步要把原句含蓄的語意用直白的陳述性語言轉(zhuǎn)述。接下來交待作者這樣寫的目的。
23.(7分)【答案】她太小了，遠遠看去，像一葉白帆停泊在港灣，又像是一只銀色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢，晶瑩剔透，透著圣潔的光。無論你是否注意到了她還是忘記了她，都不會影響她的心情，都不能阻止她美麗的綻放。
【試題解析】能結(jié)合上下文，描寫清新美麗的春景;語言流暢、生動。
分項評分標準
項目 一類 二類 三類 備注
內(nèi)容
4分 4 3～2 1～0 1.超出字格扣1分。
2.錯、別字每2個扣1分，扣到2分止。
3.無標點或一逗到底扣1分。
內(nèi)容具體、合理。 內(nèi)容比較具體、合理。 內(nèi)容不具體、
不合理。
表達
3分 3 2 1～0
有條理;語言生動;表達流暢。 比較有條理;
表達流暢。 條理不清;
語言不流暢。
四、作文(70分)
24.分項評分標準
內(nèi)容(33分) 表達(33分) 標點和書寫(4分)
一類
33～30 33～30
?、佩e別字：每3個字扣1分，重現(xiàn)的不累計，扣到1分止。
⑵標點：全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。
?、菚鴮懀喝臅鴮懥什莸?，扣2分;文中部分書寫潦草的，扣1分。
題意理解正確，中心突出;內(nèi)容充實具體，有新意;對生活的認識正確，有真情實感。 表達方式運用好;語言流暢，有文采;思路通暢，條理清晰;結(jié)構(gòu)嚴謹。
二類 30～27 30～27
題意理解正確，中心明確;內(nèi)容具體;對生活的認識比較正確，有真情實感。 表達方式運用較好;語言通順;思路清楚;結(jié)構(gòu)完整。
三類 27～22 27～22
題意理解基本正確，中心尚明確;內(nèi)容單薄，情感平淡。 表達方式運用基本合理;語言基本通順，偶有語病;結(jié)構(gòu)大體完整。
四類 22～17 22～17
偏離題意，中心不明確;內(nèi)容單薄。 語言不通順;語病較多;結(jié)構(gòu)不夠完整。
五類 17～0 17～0
脫離題意，
沒什么內(nèi)容。 文理不通，
不知所云。
[說明]
1.內(nèi)容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。
2.未寫題目的扣2分。
3.不夠600字的，文體不清的，一類下(64分)以下;不夠500字的，二類下(58分)以下;
不夠400字的，四類中(43分)以下;不夠300字的，五類中(19分)以下。
4.經(jīng)查證為全文抄襲的，0分
;主體抄襲的，五類中(19分)以下。
5.雷同文，四類中(43分)以下。
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