2017優(yōu)干線測(cè)試卷語(yǔ)文八年級(jí)上答案
2017優(yōu)干線測(cè)試卷語(yǔ)文八年級(jí)上答案
八年級(jí)學(xué)生做測(cè)試卷是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中十分重要的環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于2017八年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)干線測(cè)試卷的答案，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上語(yǔ)文測(cè)試卷
一、積累運(yùn)用(共20分)
1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
蘇州園林里都有假山和池zhǎo(▲)。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒(▲)疊zhàng(▲)，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑(▲)，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。
(選自葉圣陶《蘇州園林》)
▲ ▲ ▲ ▲
2.默寫。(8分)
?、賻滋幵琥L爭(zhēng)暖樹， ▲ 。(白居易《錢塘湖春行》)
?、?▲ ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
?、弁ハ氯绶e水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
?、軣o限河山淚， ▲ ?(夏完淳《別云間》)
?、?▲ ，城春草木深。(杜甫《春望》)
?、奕松怨耪l(shuí)無死， ▲ 。(文天祥《過零丁洋》)
?、邥?huì)當(dāng)凌絕頂， ▲ 。(杜甫《望岳》)
?、鄨?bào)君黃金臺(tái)上意， ▲ 。(李賀《雁門太守行》)
3.名著閱讀。(4分)
人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
(1)上面這段文字出自《 ▲ 》，作者是 ▲ 。
(2)下列選項(xiàng)中，不正確的一項(xiàng)是( ▲ )
A. 小說主人公是作者以自己為原型塑造出來的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。
B. 在主人公身上，表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。
C. 這本書分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。
D. 上面引用的文字，是革命者朱赫來在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨(dú)白。
4.按要求修改下列語(yǔ)段。(2分)
為了加強(qiáng)校車安全管理，①保障乘車幼兒、學(xué)生的人身，國(guó)務(wù)院法制辦公室會(huì)同有關(guān)部門認(rèn)真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對(duì)保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結(jié)一些地方加強(qiáng)校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，②研究起草了“校車安全條例”。
(1)劃線句①缺少賓語(yǔ)，應(yīng)修改為： ▲
(2)劃線句②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)修改為： ▲
5.閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分)
?、?ldquo;匯聲匯色”炒外匯 ②慧聲慧色——陳慧琳鎮(zhèn)江演唱會(huì)
(1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ) ▲ 的諧音。(2分)
(2)對(duì)兩則廣告中的這類文字現(xiàn)象，人們褒貶不一。對(duì)此，你是贊同還是反對(duì)?為什么?
(2分) ▲
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀柳宗元的《小石潭記》(節(jié)選)，完成6-10題。(共14分)
①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
?、厶段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
?、茏渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
6.解釋下列句中的劃線短語(yǔ)和加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
(1)佁然不動(dòng)( ▲ ) (2)往來翕忽 ( ▲ )
(3)斗折蛇行( ▲ ) (4)以其境過清( ▲ )
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)
(1)潭中魚可百許頭。
▲
(2)日光下徹，影布石上。
▲
8. 選文第②段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 ▲ 的特點(diǎn)，從描寫角度來看，這屬于
▲ 描寫。(2分)
9.在第①②段中出現(xiàn)兩個(gè)“樂”字，請(qǐng)說說分別是什么給作者帶來這兩次“樂”。(2分)
▲
10. 文章第④段寫出了小石潭怎樣的氛圍?表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(2分)
▲
(二)閱讀《明天不封陽(yáng)臺(tái)》(節(jié)選)，完成11-15題。(共14分)
?、偈堑模魈爝€封陽(yáng)臺(tái)嗎?封了陽(yáng)臺(tái)，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間，但是，這鴿子便沒有了安身立命的場(chǎng)所。我知道，無論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走;但不知為什么，在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽(yáng)臺(tái)上多逗留一些時(shí)日。
?、邙澴右娢覀儧]有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句：“馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)。”──這故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧?
?、廴耍臼亲匀唤绲囊徊糠?，但人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)怪圈，一個(gè)悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，同時(shí)，因?yàn)槲镔|(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，又日漸與自然界相分離，于是，人們?cè)诰裆媳阌辛艘环N失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個(gè)筆會(huì)，當(dāng)汽車進(jìn)入茫茫草原的深處時(shí)，但見草原無際與長(zhǎng)天相連，天地相接處，依稀傳來牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍(lán)天下移動(dòng)，分不清哪是白云，哪是羊群。遠(yuǎn)離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來了!”仿佛我們不是第一次來到這個(gè)陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。
?、苷\(chéng)然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢?愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙;鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈;蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己。
⑤不知什么時(shí)候，兒子拿來了一把布條，要幫鴿子做窩，又找來了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長(zhǎng)大，原來樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學(xué)步，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個(gè)極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶?？墒呛鋈挥幸惶?，來了一個(gè)施工隊(duì)，機(jī)器隆隆響了兩天后，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對(duì)眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛憐……
?、尬液鋈挥X得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎?多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴!
?、呶覜Q定明天先不封陽(yáng)臺(tái)了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧?kù)o而高遠(yuǎn)……
11. 為什么最后“我”決定不封陽(yáng)臺(tái)了?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。(3分)
▲
12. 說說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2分)
其實(shí)，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴!
▲
13. 閱讀選文第②段，回答問題。(4分)
(1)第②段中鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”?
▲
(2)從“目光是那樣令人憐愛”來看，鴿子有什么心理活動(dòng)?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來。
▲
14. 第④段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?這一段在文中起什么作用?(2分)
▲
15. 第③段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺，其原因是什么?第③段劃線語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
▲
(三)閱讀下面的文章，完成16—20題。(共12分)
我和鳥兒有個(gè)約會(huì)
莊 灑
?、傥液臀业呐笥咽窃陉?yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。
?、谒且恢圾B兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個(gè)小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
?、畚覂鹤右姷竭@鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。
?、芪锅B是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很紅，估計(jì)他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明.為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。
?、菀惶熘苣?，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊.吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察.這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗鼈冎g從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
?、奘裁词虑槎加袀€(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。
⑦鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來吧，還省點(diǎn)棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。
16. 鳥兒出現(xiàn)時(shí)和離開后，“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”的態(tài)度或做法，有哪些不同?請(qǐng)概括回答。(4分)
鳥兒出現(xiàn)時(shí)：“我” ▲ ;“我”兒子 ▲
鳥兒離開后：“我” ▲ ;“我”兒子 ▲
17. 第④段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神?(用原文詞語(yǔ)回答)(2分)
▲
18. 說說下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2分)
我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。
▲
19. 鳥兒是動(dòng)物，應(yīng)用“它”來稱呼，文中作者為什么卻用“他”來稱呼鳥兒呢?(2分)
▲
20. 如何理解“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情”這句話。(2分)
▲
三、作文(共40分)
21.閱讀下列文字，按要求作文。(40分)
芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈;眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈;殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。
請(qǐng)以“ ，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整;
(2)不少于600字;
(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
八年級(jí)語(yǔ)文上測(cè)試卷參考答案
一、(1—5題，共20分)
1.(2分) 沼 luán 嶂 hè (對(duì)四個(gè)得2分，對(duì)三個(gè)或兩個(gè)得1分，對(duì)一個(gè)不得分)
2.(8分)
①誰(shuí)家新燕啄春泥
?、诓晃犯≡普谕?/p>
?、鬯性遘艚粰M
④誰(shuí)言天地寬
?、輫?guó)破山河在
?、蘖羧〉ば恼蘸骨?/p>
⑦一覽眾山小
?、嗵釘y玉龍為君死
(一空1分，多一字、少一字或錯(cuò)一字，該空不得分)
3. (4分)
(1)(2分)《鋼鐵是怎樣煉成的》(1分)，奧斯特洛夫斯基(1分)。
(2)(2分)D
4.(2分)
(1)保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全。(在“人身”后加上“安全”(1分)
(2)研究起草了《校車安全條例》。(把引號(hào)改為書名號(hào))(1分)
5.(4分)
(1)繪聲繪色;(2分)
(2)(2分)無唯一答案，意思對(duì)即可。
示例：我贊同。理由：可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。我反對(duì)。理由：可以是濫用成語(yǔ)，文字不規(guī)范，容易使人產(chǎn)生誤導(dǎo)等。
二、(6—19題，共40分)
(一)(共14分)
6.(4分)(1)愣住的樣子(或“呆呆的樣子”);
(2)來來往往輕快敏捷;
(3)像北斗星(那樣);(4)因?yàn)椤?一個(gè)1分)
7.(4分)(1)石潭里的魚大約有一百多條。
(2)陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上。(一句2分)
8.(2分) 清澈(1分)側(cè)面(1分)
9.(2分)水聲悅耳 游魚逗人(2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。)
10.(2分)寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍(1分)，表現(xiàn)了作者悲涼凄愴(孤獨(dú)、憂傷、痛苦)的心情(1分)。
(二)(共14分)
11.(3分)為了可愛的鴿子不受到驚擾(1分)，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”(1分)，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒(1分)。
12.(2分)這些詞語(yǔ)突出了人類對(duì)自然破壞的嚴(yán)重程度。
13.(4分)
(1)(2分)因?yàn)轼澴邮枪聠蔚?，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注，互愛。(意思對(duì)即可)
(2)(2分)鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護(hù)了，你們不能封閉陽(yáng)臺(tái)啊，讓我能有自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地……
14.(2分)
議論(1分)。這一段起點(diǎn)明中心，深化文章主題的作用(1分)。
15.(3分)因?yàn)槎嗄瓴灰姷拇笞匀幻利惾绠嫷木跋笤俅握宫F(xiàn)在長(zhǎng)期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前(1分)，表達(dá)了作者對(duì)恬淡和諧寧?kù)o美好的大自然的熱愛(2分)。
(意思對(duì)即可)
(三)(共12分)
16.(4分) 鳥兒出現(xiàn)時(shí)：我喜歡鳥(愛護(hù)鳥)(1分)兒子要逮鳥(1分);
鳥兒離開后：我想念鳥(舍不得鳥)(1分)，兒子對(duì)鳥兒來不來，感到無所謂(1分)。
17.(2分)充滿著警惕和敵意。(或：高度戒備地注視)
18.(2分)寫出了我急切盼望鳥兒回來的心情(1分)，也寫出了我對(duì)鳥兒的喜愛。(1分)
19.(2分)用“他”稱呼鳥兒，反映了“我”渴望與鳥兒成為朋友(1分)，突出了“我”對(duì)鳥兒的關(guān)愛之情(1分)。
20.(2分)作者希望人世間之間多一些溫情和關(guān)愛。
三、作文(共40分)
21.(40分)
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