八年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案湖心亭看雪
在做八年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本的時(shí)候，先經(jīng)過(guò)深思熟慮，然后再把答案填上去。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的八年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
八年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案(一)
湖心亭看雪
1.C
2.D
3.張岱 陶 庵 夢(mèng) 憶 西 湖 夢(mèng) 尋
4.示 例：幾 處 早 鶯 爭(zhēng) 暖 樹 誰(shuí) 家 新燕啄春泥/水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
5.(1) 這 (2)全，都 (3)酒杯 (4)客居
6.(1) 在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!
(2)不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!
7.一個(gè)“獨(dú)”字，充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
8.恰當(dāng)。如此大雪天竟獨(dú)去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂(lè)，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9.(1) ① ⑤ ⑦
(2) ② ⑥
(3)③
(4)④
八年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案(二)
臺(tái)階
1.(1)淋 踩 (2)檻 跤 (3)摻 砌
2.(1) 載 栽 (2) 夸 垮
3.(1) 形容恭順謙卑的樣子。
(2)微小得不值得一提。
(3)指人很多的公共場(chǎng)所。
4.(1)寬敞(2)煩躁
5.臺(tái)階低，意 味 著 經(jīng) 濟(jì) 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長(zhǎng) 期 存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，他反而覺(jué)得不習(xí)慣，不對(duì)勁。
6.“我”去接父親 的 扁 擔(dān)，父親以為“我”覺(jué)得他老了，他覺(jué)得自己挑擔(dān)水沒(méi)有任何問(wèn)題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。
7. 父 親 干 了 一 輩 子，勞 動(dòng) 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動(dòng) 是 創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能勞動(dòng)，就失去了這一切，所以會(huì)“若有所失”。
8.略(可以認(rèn)為值得，也可以認(rèn)為不值得，言之有理即可。)
9.略(內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)，抓 住 動(dòng) 作、表情、語(yǔ)言等來(lái)寫。)
八年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案(三)
生物入侵者
1.(1)劫 (2)棲 (3) 斕 (4) 咎 (5) 競(jìng) (6) 衷
2.(1) 文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災(zāi)禍，想逃也逃不脫。
(2)文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。
3.A
4.(1)鳩 鵲 (2)李 桃
(3)螳螂 黃雀 (4) 小魚吃蝦米
5.原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的生物。
6.“前者”指來(lái)自亞洲的天牛，“后者”指來(lái)自南美的紅螞蟻。
7.更具體地說(shuō)明了“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害和給人類社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失之大。
8.什么是生物入侵者及其危害。
9.略
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