八年級語文課時特訓答案
做八年級語文課時特訓的時候要認真做題，不能敷衍了事。馬虎一點就容易出錯。小編整理了關(guān)于八年級語文課時特訓答案，希望對大家有幫助!
八年級語文課時特訓答案(一)
喂—出來
【積累運用】
1.shěn;móu;mǎo;紜;婪;慨
2.莫衷一是;逍遙法外;心安理得;一視同仁
3.(1)源源不斷
(2)不容置疑
(3)震耳欲聾
4.日本;星新一;微型
5.①現(xiàn);②探;③填;④漏(出)
【閱讀理解】
6.原子能反應堆廢料、機密文件連同文件柜、做傳染病實驗的那些動物的尸體、無人認領(lǐng)的流浪者的尸體、訂了婚的姑娘從前的那些日記本、從前同戀人一起拍的照片、偽造得極其巧妙的假鈔、各種犯罪證據(jù)等。
7.(1)“心安理得”是指自以為再也沒有人知道這個秘密了，因此顯得很安心，表現(xiàn)了那些人虛偽、自欺欺人的一面。
(2)“慷慨大方”寫出了這個洞很深，好像什么都能容納的樣子，和人們的無知自大形成鮮明的對比，與后文的漏洞形成了巧妙的對照。
8.人們陶醉在短暫的清潔和表面的美好之中，寫出了人類的目光之短淺、對即將到來的危險絲毫沒有防備。
9.“喂——出來”是年輕人在探洞時的呼叫，他想通過這聲呼喊來打探洞內(nèi)有什么東西，沒有得到結(jié)論;人們于是盲目地填洞，想要通過把垃圾都扔進洞里的方式換來世界的潔凈;而到了故事結(jié)尾，隨著一聲“喂一…出來”，可以想象，人們?nèi)舆M洞里的東西又會依次從天而降。兩次出現(xiàn)的“喂一一出來”構(gòu)成了這個故事的巧妙的循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓人類的結(jié)局不言而喻，含蓄而意蘊深刻。
10.氣體污染、水源污染、噪音污染。
11.汽車。微粒用來形容又小又多的東西，說明汽車已經(jīng)泛濫成災，嚴重破壞了地球環(huán)境。
12.側(cè)面說明地球上的環(huán)境惡化已經(jīng)到了令人恐怖的程度。這句看似幽默的話中隱含著作者對地球人類命運和前途的深深的擔憂。
13.以科幻的形象吸引讀者;通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。
【課外拓展】
14.略
八年級語文課時特訓答案(二)
羅布泊，消逝的仙湖
【積累運用】
1、shì、xù、gē、hé、蕭、裸、滄
2、B C D A
3、A
4、(1)表達了對人類破 壞自然的行為的憤怒的譴責; (2)表達了 對自然環(huán)境被嚴重破壞的焦慮，希望人們愛 護自然、拯救自然環(huán)境的迫切心情。
5、C
【閱讀理解】
6、CAB
7、用三組數(shù)據(jù)具體、確鑿地 說明了隨著胡楊林的銳減，塔里木河流域的 土地沙漠化速度之快，從而說明了人們盲目 地濫用塔里木河水資源是造成土地荒漠化的 直接原因。
8、“一瞬”和“瞬間”都寫出了 時間之短，寫出人類在相對自然歷史來說非 常短暫的時間內(nèi)對自然造成了嚴重的破壞， 表達出對人類的行為的嚴厲譴責。
9、選 擇相關(guān)的句子，并加以評析。例如“此時此 刻.我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”直抒內(nèi)心痛苦而沉重的感情，有力地 烘托了羅布泊的慘狀，強化了生態(tài)被破壞的悲劇。
10、不能。因為淤積是自然造成 的，圍占是人為的，更換后與下文被人吃掉就不連貫了。
11、順應了長江地勢的變化， 緩沖調(diào)節(jié)水勢，避免了災害;人為地加高加固 堤岸，會對下游造成壓力。
12、不能刪去。 因為關(guān)聯(lián)詞強調(diào)了后一分句的意思，以說明 失去水囊調(diào)節(jié)的后果，刪去關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系不明，不能突出后一分句的意思。
13、引 用孟浩然的詩句讓讀者對云夢澤在古代的面貌和景象有所了解，突出了古代的云夢澤之浩大之廣闊，與洞庭湖的今昔形成鮮明的對比，寫出了人類的不合理的活動對自然環(huán)境 的破壞。
【課外拓展】
14、呼倫貝爾面對’由大面積開發(fā)農(nóng)田、砍伐林木、過度放牧、煤礦開發(fā)、化工企 業(yè)開發(fā)等原因造成的生態(tài)危機。看法可以從 以下方面來談：人類急功近利的生產(chǎn)方式正 在對自然環(huán)境造成嚴重的、不可逆轉(zhuǎn)的破壞; 人類應該立足于長遠的可持續(xù)的發(fā)展;人類總有一天會為自己今天的盲目開發(fā)付出代 價、感到后悔。
八年級語文課時特訓答案(三)
大雁歸來
【積累運用】
1.ǎi;shòu;jiān;徙;窺;忌
2.D
3.利奧波德;美;生態(tài)學家和環(huán)境保護主義的先驅(qū);《沙鄉(xiāng)年鑒》
4.(1)閑蕩、拐來拐去、穿行、盤旋、滑翔等
(2)低語、問好、喧嚷、討論、辯論、論述、談論等
5.(1)鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
(2)沉魚落雁、雁過拔毛、廄過留聲、鴻雁傳書等
【閱讀理解】
6.B
7.過渡作用。不同之處在11月南飛的鳥類有戒心不輕易停歇，文中寫道“從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍”，3月的大雁則相對自由。
8.從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。
9.第②段：歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒，從此蓬勃生長，表達了作者對大雁的喜愛之情。第⑥段，表達了作者因為孤雁失去親人而痛惜，對槍殺大雁的狩獵者的譴責與憤慨。
10.指六只或六的倍數(shù)。由這些數(shù)字分析，六只的雁群是一個家庭，孤雁之所以孤單，是因為家庭中的其他成員被槍殺，這些孤雁令作者感傷，六年的研究證實了這個猜想，所以“進一步激發(fā)了愛鳥者的感傷”，它從一個側(cè)面表現(xiàn)出愛鳥者對大雁的憐愛之情。
11.思婦在秋蟲聲里盼望征人歸來幽凄傷情常人世界里的秋蟲聲
12.排比、比喻生動形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏、優(yōu)美動聽，表現(xiàn)了作者對秋之天籟的迷戀和陶醉。
13.在秋夜靜靜聆聽，并以心靈去感受那細小的音韻。
14.自然界中的秋蟲之聲，富有音律美和節(jié)奏感，如同動人的音樂;由此聯(lián)想到古典文學秋蟲的意象，具有文學的抒情美，令人回味;在秋蟲的吟唱中，或邀友品茶，或倚燈夜讀，這種詩愨的生活令作者的內(nèi)心寧靜、溫暖而美妙。
【課外拓展】
15.(1)在我國傳統(tǒng)文化中，大雁是“書信”、“兩性之間的穩(wěn)固關(guān)系”、“信用”、“禮貌”、“聰明”、“義氣”的象征。
(2)例如：留下一排雁陣，留下一道風景。保護大雁，將詩行留在藍天上。
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