八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī)
八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī)
八年級(jí)語(yǔ)文課本中的古典詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)的瑰寶,詩(shī)中的“留白”美,為讀者提供了豐富的想象和耐人尋味的意境。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī),希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)
《長(zhǎng)歌行》
漢樂(lè)府
這首詩(shī)以景寄情,由情入理,將“少壯不努力,老大徒傷悲”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落、百川東去等鮮明形象中,使所表達(dá)的哲理既發(fā)人深省,又明白易懂。
青青園中葵,朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
《野望》王績(jī)
秋天傍晚時(shí)分,詩(shī)人遙望山野,看到一派秋意頗濃的山野景色,看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸,不禁懷念起古代采薇而食的隱士,全詩(shī)于蕭瑟恬靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。
東皋薄暮望,徙倚欲何依。
樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。
相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。
《早寒江上有懷》
孟浩然
秋風(fēng)乍起,樹(shù)葉飄落,大雁南飛,詩(shī)人站在長(zhǎng)江邊上遙望云端,思念自己的家鄉(xiāng)和親人,看到孤帆從天邊駛過(guò),勾起乘船返鄉(xiāng)的念頭。然而江水漫漫,試問(wèn)路在何方?
木落雁南渡,北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲,遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。
迷津欲有問(wèn),平海夕漫漫。
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
孟浩然
詩(shī)人借望洞庭湖有感,婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿。前四句描繪洞庭湖的壯觀景象,后四句抒寫(xiě)渴望出仕和希望得到對(duì)方援引的心情。“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”二句,筆力千鈞,備受后人贊賞。
八月湖水平,涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫,端居恥圣明。
坐觀垂釣者,徒有羨魚(yú)情。
《黃鶴樓》
崔顥
此詩(shī)前四句抒寫(xiě)人去樓空、世事蒼茫的感慨,后四句描繪登樓所見(jiàn),烘托思鄉(xiāng)之情。視野開(kāi)闊,抒情真摯,為詠黃鶴樓的絕唱。傳說(shuō)李白登黃鶴樓,曾想寫(xiě)詩(shī),見(jiàn)到此詩(shī)即佩服之至,并說(shuō):“眼前有景道不得,崔顥題詩(shī)在上頭”。
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返。白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
《送友人》
李白
此詩(shī)是送別之作。前兩聯(lián)記送別地的景致和送別之事。第三聯(lián)以浮云孤飛,來(lái)去不定,喻游子之心;落日將下,依依不舍,喻故人之情。末聯(lián)借馬鳴猶作別離之聲,襯托離情別緒。
青山橫北郭,白水繞東城。
此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意,落日故人情。
揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
《秋詞》
劉禹錫
我國(guó)古代文學(xué)中,常將“秋”與“愁”等同起來(lái)。這首寫(xiě)秋的詩(shī)卻爽朗明快,表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心境。前兩句是議論,直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象,把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
《魯山山行》梅堯臣
深秋時(shí)節(jié),霜降林空,詩(shī)人在魯山中旅行。山路上沒(méi)有其他行人,詩(shī)人興致勃勃,一邊趕路一邊欣賞著千姿百態(tài)的山峰和山間的種種景象。仿佛從云外傳來(lái)的一聲雞鳴,告訴詩(shī)人有人家的地方還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
適與野情愜,千山高復(fù)低。
好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹(shù),林空鹿飲溪。
人家在何許,云外一聲雞。
《浣溪沙》
蘇軾
這首詞上片表現(xiàn)詞人面對(duì)清新春景的愉快心情,下片進(jìn)而由寺前西流溪水,聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯。全詞充滿積極樂(lè)觀的情緒。
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
《十一月四日風(fēng)雨大作》
陸游
作者是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人,盡管年老體弱,閑居鄉(xiāng)下,卻仍然盼望著為國(guó)盡力。一個(gè)深夜,風(fēng)雨交加,詩(shī)人睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺。
僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
八年級(jí)語(yǔ)文課外描寫(xiě)四季的詩(shī)詞
天地革而四時(shí)成
革:變化。天地有陰陽(yáng)寒暑之變化而形成四季。
《書(shū)周易·革》
天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉
何言:說(shuō)過(guò)什么?四時(shí):四季。行:運(yùn)行。四時(shí)行焉,百物生焉:四季照樣運(yùn)行,萬(wàn)物照樣滋生。
《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》孔子語(yǔ)
冬無(wú)愆陽(yáng),夏無(wú)伏陰,春無(wú)凄風(fēng),秋無(wú)苦雨
愆陽(yáng):過(guò)于溫暖。伏陰:夏寒。凄風(fēng):寒風(fēng)。苦雨。久下不停 的雨。
《左傳·昭公四年》
春生者繁華,秋榮者零悴
零:草木凋落。悴:憔悴。
三國(guó)魏·應(yīng)璩《與侍郎曾長(zhǎng)思書(shū)》
春葩含日似笑,秋葉泫露如泣
葩:花。泣:水滴下垂的樣子。
北齊·劉晝《劉子·言苑》
春也萬(wàn)物熙熙焉,感其生而悼其死;夏也百草榛榛焉,見(jiàn)其盛而知其闌;秋也嚴(yán)霜降兮,殷憂者為之不樂(lè);冬也陰氣積兮,愁顏者為之鮮歡
熙熙:興盛。榛榛:草木雜生的樣子。闌:殘。殷憂:深憂。 鮮歡;少歡。
唐·盧照鄰《釋疾文·悲夫》
以鳥(niǎo)鳴春,以雷鳴夏,以蟲(chóng)鳴秋,以風(fēng)鳴冬
唐·韓愈《送孟東野序》
春風(fēng)桃李花開(kāi)日,秋雨梧桐葉落時(shí)
唐·白居易《長(zhǎng)恨歌》
春山淡冶而如笑,夏山蒼翠而欲滴,秋山明凈而如妝,冬山慘淡而如睡
淡冶:恬淡冷靜。蒼翠:深綠色。欲滴:形容綠得象要滴下來(lái)的樣子。
宋·郭熙《山川訓(xùn)》
野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四的也
野芳寫(xiě)春,佳木寫(xiě)夏,風(fēng)霜寫(xiě)秋,水落寫(xiě)冬。
宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也
宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
四時(shí)有不謝之花,八節(jié)有長(zhǎng)青之草
四時(shí):春、夏、秋、冬四季。八節(jié):以立春、立夏、立秋、立冬、春 分、夏至、秋分、冬至為八節(jié)。
清·李汝珍《鏡花緣》第一回
四時(shí)更變化,歲暮一何速
一何:多么。
漢·無(wú)名氏《古詩(shī)十九首·東城高且長(zhǎng)》
氣變知時(shí)易,不眠知夕永
時(shí):時(shí)節(jié)。易;變化。夕:夜。永:長(zhǎng)。
晉·陶淵明《雜詩(shī)十二首》
草榮識(shí)節(jié)和,本衰知風(fēng)厲。雖無(wú)紀(jì)歷志,四時(shí)自成歲
節(jié):氣節(jié)。紀(jì)歷志:歷書(shū)。
晉·陶淵明《桃花源詩(shī)》
寒來(lái)暑往,秋收冬藏
收:收成。藏:儲(chǔ)藏。
南朝梁·周興嗣《千字文》
天不言而四時(shí)行,地不語(yǔ)而百物生
唐·李白《上安州裴長(zhǎng)史書(shū)》
誰(shuí)揮鞭策驅(qū)四季,萬(wàn)物興歇皆自然
四季:春夏秋冬四季。
唐·李白《日出入行》
天之于物,春生秋實(shí)
生:生長(zhǎng)。實(shí):結(jié)實(shí)。
宋·歐陽(yáng)修《秋聲賦》
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