人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞默寫(xiě)
古詩(shī)詞默寫(xiě)作為初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,古詩(shī)詞默寫(xiě),是八年級(jí)語(yǔ)文考試的必考點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)詞默寫(xiě)，歡迎大家閱讀!
人教版語(yǔ)文八年級(jí)下古詩(shī)詞默寫(xiě)
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫
?、旁?shī)中表達(dá)新事物終就能代替舊事物的哲理句： ， 。
?、票憩F(xiàn)堅(jiān)忍不拔的意志與常人所用的“借酒消愁”形成對(duì)比的句子是： ， 。
⑶頷聯(lián)句是(含典故句)： ， 。
?、仍?shī)中，包含詩(shī)人無(wú)限心酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是 ，
(5)詩(shī)中運(yùn)用典故的詩(shī)句是 ，
(6)詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ，
《赤壁》杜牧
?、旁?shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是： ， 。
《過(guò)零丁洋》文天祥
⑴寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是： ， 。
?、聘爬▽?xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情句是： ， 。
?、潜憩F(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是： ， 。
(4)概括地寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是 ，
(5)寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是 ，
《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》蘇軾
?、艑?xiě)由月光轉(zhuǎn)為思緒的過(guò)渡排比句是： ， ， 。
?、票磉_(dá)了作者曠達(dá)胸襟，感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。
⑶通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿句是： ， 。
⑷“此事古難全”里的“此事”是指： ， 。
(5)《水調(diào)歌頭》中，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好愿望的句子是： ， 直接寫(xiě)明月的詩(shī)句是 ， 富有人生哲理的詩(shī)句是 ， “此事古難全”中的“此事”指： ， 寫(xiě)出詞人內(nèi)心矛盾的句子是： ，
《山坡羊•潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩
⑴揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是： ， 。
?、普f(shuō)明無(wú)論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩(shī)句是(主旨句)： ， 。
?、恰朵P(guān)懷古》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出其險(xiǎn)要，并暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地的句子是： ， ， 。
?、纫詣?dòng)寫(xiě)靜的句子是： ， 。
《贈(zèng)從弟》
?、拧顿?zèng)從弟》中描寫(xiě)風(fēng)狂的反復(fù)句是： ， 。
主旨句： ， 。
?、啤端投派俑问裰荨分袑捨坑讶?，表達(dá)送別情感的千古名句是： ， 。勸慰友人不要做兒女之情句是： ， 。
?、恰兜怯闹菖_(tái)歌》中指生不逢時(shí)句： ， 。描寫(xiě)空間遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情句是： ， !
4《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中描摹愁緒的千古名句是： ， 。
運(yùn)用想象寫(xiě)作者壯志豪情的詩(shī)句是： ， 。
《飲酒》陶淵明
(1)“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”，寫(xiě)出《飲酒》中陶淵明的與菊相關(guān)的名句： ， 。(2)反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是： ， 。表明詩(shī)人決意擺脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是： ， 。
(3)陶淵明的《飲酒》一詩(shī)中，“ ， 。”一句蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂入境無(wú)“喧囂”之感。
《行路難》李白
(1)詩(shī)中道出了作者堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的昂揚(yáng)之氣的詩(shī)句是： ， 。
(2) 詩(shī)中最能表現(xiàn)他面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是： ， 。但是與之相反的是，《宣州謝樓餞別校書(shū)叔云》中“ ， 。 ， 。”卻又表現(xiàn)出他面對(duì)困難消極避世的思想。
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫
(1)杜甫雖身處漏雨茅屋，知心憂天下寒士，發(fā)出了 ， ”的呼喚。
(2)表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句是： ， !
《白雪歌送武判官歸京》岑參
(1)《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是：“ ， 。”直接寫(xiě)到“雪”字的四句詩(shī)是：① ②
?、?④ 。
(2)本詩(shī)中寫(xiě)北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是： ， 。
(3)寫(xiě)送別時(shí)依依不舍的心情的詩(shī)句是： ， 。
《己亥雜詩(shī)》龔自珍
(1) 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是： ， 。
(2)同樣是面對(duì)落花，晏殊說(shuō)“無(wú)可奈何花落去”，龔自珍說(shuō)“ ， 。”
(3) 寫(xiě)詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是： ， 。
《登幽州臺(tái)歌》陳子昂
(1) 指生不逢時(shí)的句子句： ，
(2) 描寫(xiě)空間遼闊抒發(fā)悲哀苦悶心情句是： ， !
《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》李白
(1) 表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩(shī)句是： ， 。
(2) 運(yùn)用想象寫(xiě)作者壯志豪情的詩(shī)句是： ， 。
(3) 描寫(xiě)秋天景色的詩(shī)句： ， 。
《送杜少府之任蜀州》王勃
(1) 寬慰友人，表達(dá)送別情感的千古名句是： ， 。
(2) 勸慰友人不要做兒女之情句是： ， 。
古文默寫(xiě)：
(1) 吳均的《與朱元思書(shū)》中側(cè)面襯托風(fēng)景誘人的句子是： ，
(2) 《醉翁亭記》中表現(xiàn)文章意蘊(yùn)的名句是： ， 。
(3) 陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話來(lái)表現(xiàn)自己安貧樂(lè)道、不慕虛榮的磊落胸懷的語(yǔ)句是:
， 。
(4) 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》一文中貫穿全文主線的句子是 ， 。
(5) 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)其身處逆境仍關(guān)心社會(huì)的博大胸懷的詩(shī)句是： ， 。
(6) 《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是： ， 。
(7) 《終南別業(yè)》中描寫(xiě)作者此時(shí)心境閑適的詩(shī)句是： ， 。
(8) 《與朱元思書(shū)》(吳均)中描寫(xiě)水尤為清澈的詩(shī)句是： ， 。
(9) 《馬說(shuō)》(韓愈)一文中的主旨句是： ， ;描寫(xiě)千里馬不幸遭遇的句子是： ， ， ;寫(xiě)出千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是： 千里馬被埋沒(méi)的直接原因是： ， ， 。
答案：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
《赤壁》杜牧：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
《過(guò)零丁洋》文天祥：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。
《山坡羊•潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。 興，百姓苦：亡，百姓苦!
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。、
課外古詩(shī)詞：1、風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁! 豈不罹凝寒，松柏有本性!
2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾
3、念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下! 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者
4、抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
5、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
《飲酒》陶淵明：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山
《行路難》李白：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁 人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
《白雪歌送武判官歸京》岑參：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ①胡天八月即飛雪②紛紛暮雪下轅門(mén)③去時(shí)雪滿天山路④雪上空留馬行處 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
《已亥雜詩(shī)》龔自珍：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
古詩(shī)文答案：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺谷忘反。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。不戚戚于貧賤，不汲汲與富貴。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 !
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 行到水窮處，坐看云起時(shí) 水皆縹 碧，千丈見(jiàn)底。其真無(wú)馬邪?其真不知馬也 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也 食馬者不知其能千里而食也 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)
八年級(jí)語(yǔ)文課外古詩(shī)村居譯文及賞析
《村居》
清·高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋?zhuān)?/p>
1、村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
2、拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
3、散學(xué)：放學(xué)。
4、紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
5、東風(fēng)：春風(fēng)。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。
楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。
他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
賞析：
《村居》描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。讀了這首詩(shī)，讀者好像跟詩(shī)人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。
第一、二句寫(xiě)時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海S鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。“草長(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的一切景物都寫(xiě)活了，人們仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿;寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài);寫(xiě)活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫(xiě)的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫(xiě)到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
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