2017初二上語(yǔ)文期中考試
2017初二上語(yǔ)文期中考試
名列前茅是銀，日新月異是金。不到最后勝利，永遠(yuǎn)不要掉以輕心。祝你八年級(jí)語(yǔ)文期中考試成功!下面是小編為大家精心整理的2017初二上語(yǔ)文期中考試，僅供參考。
2017初二上語(yǔ)文期中考試題
總分：120分 考試時(shí)間：120分鐘
基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用：(31分)(1-6 每題2分)
一、選擇題(每小題2分，共12分)
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.模樣(mó) 震悚(sǒng) 脊梁(jǐ) 銳不可當(dāng)(dānɡ)
B.勻稱(chēng)(chèn) 膝蓋(xī) 和煦(xù) 不期而遇(qī)
C.畸形(jī) 祈禱(qí) 駁斥(chì) 津津有味(jīn)
D.堤防(dī) 寒噤(jìn) 詰責(zé)(jié) 惟妙惟肖(xiào)
2.對(duì)下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的是：( )
A.①讀史使人明智，讀書(shū)使人淵博。
?、趪?guó)學(xué)大師季羨林學(xué)識(shí)淵博，德高望重。
解說(shuō)：兩個(gè)“淵博”意思相同，都有“深而且廣”的意思。
B.①這個(gè)人有三十歲模樣。
?、诳茨愦虬绯蛇@模樣，我?guī)缀跽J(rèn)不出來(lái)了。
解說(shuō)：兩個(gè)“模樣”意思不同。①句中的“模樣”指人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，②句中的“模樣”表示約略的情況。
C.①天空中變幻莫測(cè)的白云，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。
②面對(duì)變幻莫測(cè)的外貿(mào)形勢(shì)，很多企業(yè)不得不采取新的出口策略。
解說(shuō)：兩個(gè)“變幻莫測(cè)”意思相同，都有“變化多端，難以揣測(cè)”的意思。
D.①漫步在曲曲折折的山間小路上，常常會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜。
?、谌松恼魍局?，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)遇。
解說(shuō)：兩個(gè)“峰回路轉(zhuǎn)”意思不同。①句中的“峰回路轉(zhuǎn)”形容山峰、道路迂回曲折，②句中的“峰回路轉(zhuǎn)”比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
3.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.我凝神望著青山，黑郁郁的一片，連綿不斷，如同病牛一般。
理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了傍晚時(shí)分青山毫無(wú)生氣的樣子，給人壓抑之感。
B.緊閉的嘴唇，緊鎖的眉峰，遠(yuǎn)望的眼神，微微突出的下頜，處處顯出剛強(qiáng)和勇毅。
理解：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭方法，通過(guò)對(duì)人物神態(tài)的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物剛強(qiáng)勇毅的性格特點(diǎn)。
C.湖柳，被水熏得、被風(fēng)吹得也醉了，懶洋洋地不時(shí)刮起幾絲長(zhǎng)條來(lái)，又困倦地垂下了。
理解：這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了湖柳被風(fēng)吹起又垂下時(shí)的樣子。
D.天氣這么冷,你怎么能穿這么少的衣服呢?快把我這件大衣披上吧。
理解：這句話(huà)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)話(huà)人對(duì)對(duì)方的關(guān)心、照顧、體貼
4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.今年是白巖松主持《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)的第九個(gè)年頭。
B.學(xué)生們通過(guò)自己的一雙巧手，剪出了菠蘿，蝴蝶，燕魚(yú)等圖案。
C.“沒(méi)問(wèn)題，”小王充滿(mǎn)信心地說(shuō)，“這點(diǎn)困難嚇不倒我們!”
D.他終于明白了做這件事有什么意義?怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值?
5結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線(xiàn)處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
我十分欽佩楊絳先生關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)：讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。 。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)做是去拜訪(fǎng)高人名流，那讀書(shū)就純粹是一件風(fēng)雅樂(lè)事了。
①把讀書(shū)看成了拜師訪(fǎng)友，是那種沒(méi)有任何功利的讀書(shū)，優(yōu)雅而閑適
?、诜_(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室
③要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人
?、苋绻坏靡I(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)。
?、荻铱梢越?jīng)常去，時(shí)刻去
A.①③②⑤④ B.①②③⑤④ C.③①②⑤④ D.③②⑤④①
6. 下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)搭配有誤的一組是( )
A. 《桃花源記》 陶淵明 東晉
B. 《陋室銘》 劉禹錫 唐代
C. 《愛(ài)蓮說(shuō)》 周敦頤 北宋
D. 《望岳》 杜甫 宋朝
二 、默寫(xiě)與名著(共12分，7題每空1分8題每空2分 )
7、①孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩(shī)句是______________ ，_______________ 。
?、凇洞和分袑?xiě)戰(zhàn)火連天，家書(shū)難覓的千古詩(shī)句是________________， .。
③予獨(dú)愛(ài)蓮之______________ ，_______________ 。
8、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集，是他回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。在我們學(xué)過(guò)的課文中，有表現(xiàn)魯迅初上學(xué)時(shí)，跟隨壽鏡吾老先生在 學(xué)習(xí)時(shí)的情景;有得到第一部《山海經(jīng)》時(shí)，對(duì)家中女工 深深的敬意;我從阿長(zhǎng)身上感受到了 的好品質(zhì)。
三、綜合性學(xué)習(xí)(共6分)
9.網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)服務(wù)了人們的生活，但它的弊端也顯而易見(jiàn)，有些人就對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)深感不滿(mǎn)。針對(duì)以下采訪(fǎng)記錄，請(qǐng)你概括出人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)不滿(mǎn)的四條主要原因。(4分)
網(wǎng)友甲：花300元“團(tuán)”了三雙鞋，收到貨時(shí)鞋盒就已經(jīng)面目全非，鞋與網(wǎng)上的描述壓根不相符，連地?cái)偵?0元的鞋都比不上，更別提什么純正牛皮了!
網(wǎng)友乙：2009年4月，在單位組織的團(tuán)購(gòu)活動(dòng)中與某開(kāi)發(fā)商簽下了購(gòu)房合同，約定的交房時(shí)間是2010年4月。但兩年都過(guò)去了，開(kāi)發(fā)商仍然沒(méi)有交房。
網(wǎng)友丙：“團(tuán)”了一箱果汁，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)有兩瓶的包裝已經(jīng)破了。想退貨，商家卻以包裝打開(kāi)為由拒絕退貨;投訴網(wǎng)站客服，客服卻說(shuō)他們沒(méi)有權(quán)利問(wèn)責(zé)商家，這不明擺著在包庇商家嗎!?
網(wǎng)友丁：花400元在網(wǎng)上“團(tuán)”了一條兩折的項(xiàng)鏈，沒(méi)想到商場(chǎng)的同款項(xiàng)鏈原價(jià)也才410。
原因一 ： 原因二 ：
原因三 ： 原因四：
10.網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)存在的問(wèn)題，團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站有不可推卸的責(zé)任，為了網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的健康發(fā)展，請(qǐng)你根據(jù)上述材料為網(wǎng)站提出兩條建議。(2分)
建議一：① 建議二：②
四、文言文閱讀(共10分)
閱讀《陋室銘》，完成11---13小題。
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
11.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(5分)
?、潘故锹?斯：_____ (2) 調(diào)素琴 調(diào)：______
(3)惟吾德馨 馨：______ (4)往來(lái)無(wú)白丁 白?。篲_____
(5)無(wú)絲竹之亂耳 絲竹：______
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(3分)
?、挪萆牒熐啵?/p>
?、普勑τ续櫲澹?/p>
?、菬o(wú)案牘之勞形：
13.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面描寫(xiě)陋室的?(2分)
現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀《時(shí)間怎樣地行走》，完成第14-16題。(共18分)
時(shí)間怎樣地行走
遲子建
?、賶ι系膾扃姡俏彝曜?lèi)?ài)的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺(jué)。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶(hù)外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，卻都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話(huà)與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床!”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去!”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想像中，時(shí)間就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而古板。
③我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以后，手表就比較普及了。我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出來(lái)的時(shí)間因?yàn)闆](méi)有聲色，而少了幾分氣勢(shì)。這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。
?、莺髞?lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng);臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映;至于計(jì)算機(jī)和手提電話(huà)，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。
?、奘畮啄昵暗囊惶?，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧鬟^(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。
?、呶医K于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開(kāi)花落中，在候鳥(niǎo)的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來(lái)的寒冷和飛雪中。只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
(選自《遲子建散文》浙江文藝出版社2009年版，有改動(dòng))
14.作者寫(xiě)出在人生的不同時(shí)期，時(shí)間不同的棲身之處，以及時(shí)間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫(xiě)表格。(8分)
人生的不同時(shí)期 時(shí)間的棲身之處 時(shí)間帶給作者的感受
童年 掛鐘 ①
上了初中以后 手表 ②
后來(lái) 各種能顯示時(shí)間的器物 ③
十幾年前到現(xiàn)在 ④ 時(shí)間永伴身邊
15.聯(lián)系上下文，分析第⑥段劃線(xiàn)句中“刺痛”的原因有哪些。(3分)
答：
16.結(jié)合文章第⑥⑦兩段簡(jiǎn)要分析作者是如何把抽象的時(shí)間寫(xiě)得真切可感的。并模仿作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出在你的生活中時(shí)間是如何行走的。(不超過(guò)150字)(7分)
(二)閱讀《背景音樂(lè) 》完成下列各題。(11分)
背景音樂(lè)
?、僭谔囟ǖ沫h(huán)境中，許多東西失去了它們的主要功能，成了其他事物的背景。燈有背景燈，它不是用于照明，而是為了渲染氣氛;畫(huà)兒有背景畫(huà)兒，它不是用于展覽，而是用于制造氛圍;同樣，音樂(lè)因?yàn)樽饔玫牟煌?，其中也有背景音?lè)。
②背景音樂(lè)的特定作用，使它具有了一般音樂(lè)所不具備的相關(guān)特點(diǎn)。背景音樂(lè)不能隨時(shí)隨地胡亂使用，它適于在室內(nèi)及一些封閉的空間播放，或作為電影的配樂(lè)出現(xiàn)。從音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的角度講，背景音樂(lè)一般都節(jié)奏輕快，旋律舒緩，讓人聽(tīng)后賞心悅耳。從音樂(lè)表達(dá)的情感角度看，背景音樂(lè)一般都親切自然，情意綿綿。作為背景使用的音樂(lè)，播放時(shí)音量不宜太大，太大則可能喧賓奪主，轉(zhuǎn)移人們的注意力。
?、郾尘耙魳?lè)的特性使其在使用時(shí)往往具有獨(dú)特的作用。其作用從剛剛興起的地鐵背景音樂(lè)中已得到充分的體現(xiàn)。隨著地鐵的發(fā)展，作為新興的公共場(chǎng)所，依然衍生出了獨(dú)特的“地鐵文化”。就國(guó)內(nèi)國(guó)外的實(shí)踐而言，在地鐵文化中，既有有益的，也有有害的。當(dāng)我們對(duì)有害的地鐵文化現(xiàn)象進(jìn)行清除時(shí)，還必須要以主流的文化來(lái)替代。從這個(gè)角度來(lái)看，設(shè)置符合新北京、新地鐵理念的背景音樂(lè)，就是以先進(jìn)文化來(lái)抵制有害文化現(xiàn)象的一項(xiàng)重要措施。如果背景音樂(lè)選擇得當(dāng)，在北京這個(gè)國(guó)際化的大都市中，地鐵將極有可能會(huì)成為傳播、弘揚(yáng)中華民族主流文化的新途徑。倘若真的能夠?qū)⒉煌军c(diǎn)的背景音樂(lè)和站點(diǎn)所在地的氣氛相吻合，那將使背景音樂(lè)發(fā)揮報(bào)站的作用，成為停靠站點(diǎn)標(biāo)志，更是地鐵文化的一大創(chuàng)新。
?、苓M(jìn)—步地說(shuō)，設(shè)置與公共環(huán)境氣氛相融合的地鐵背景音樂(lè)，還是梳理乘客情緒、疏導(dǎo)群體心理的一劑良方。音樂(lè)能緩解緊張情緒、化解路途勞累的功能，已經(jīng)被科學(xué)所證明。由于地鐵出行成本低廉而且快捷，越來(lái)越多的市民和城市流動(dòng)人員選擇地鐵出行。與此同時(shí)，地鐵人流擁擠，空間相對(duì)狹小，極易使乘客在勞累中產(chǎn)生焦慮心理。在這樣的情況下，民樂(lè)、新民樂(lè)和輕音樂(lè)等背景音樂(lè)，就會(huì)起到緩解甚至化解乘客不良心理的作用，讓乘地鐵這個(gè)純粹的出行過(guò)程，變?yōu)橄箲]心理，享受音樂(lè)、享受愉悅的過(guò)程。從這個(gè)角度來(lái)解讀地鐵隨站背景音樂(lè)，小者而言，它是一種順應(yīng)乘客需要的地鐵服務(wù);大者而言，它是優(yōu)化社會(huì)群體心理的重要舉措。
?、菔褂帽尘耙魳?lè)很有學(xué)問(wèn)。選擇什么音樂(lè)作為背景音樂(lè)，怎樣使用背景音樂(lè)，不能信手拈來(lái)，而應(yīng)考慮到使用的場(chǎng)所和使用的目的。比如，咖啡廳、酒吧等地方是優(yōu)雅的休閑之地，應(yīng)使用輕柔、舒緩的背景音樂(lè)，創(chuàng)造一種親切、祥和的氛圍。而吊唁大廳是個(gè)莊嚴(yán)肅穆之地，應(yīng)使用深沉、哀婉的哀樂(lè)作為背景音樂(lè)，以表達(dá)對(duì)逝者的綿綿的哀思和深情悼念。如果使用的背景音樂(lè)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境應(yīng)有的氣氛。
17.閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)背景音樂(lè)的作用有哪些?(4分)
18.從第④段看，背景音樂(lè)是怎樣“優(yōu)化社會(huì)群體心理”的?3分)
19.閱讀下面介紹某商場(chǎng)使用音樂(lè)的材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)出商場(chǎng)使用的音樂(lè)中，哪種音樂(lè)屬于背景音樂(lè)?為什么?(5分)
材料：某商場(chǎng)舉行的開(kāi)業(yè)典禮甚是熱鬧。商場(chǎng)的大樓上掛滿(mǎn)了祝賀的條幅，門(mén)口張燈結(jié)彩，擺滿(mǎn)了花籃;門(mén)外兩側(cè)各擺一只大音箱，正播放著震耳欲聾的搖滾樂(lè)，熱情地“招呼”著過(guò)往的行人。商場(chǎng)內(nèi)部裝飾一新，商品琳瑯滿(mǎn)目，從天花板上的傳聲孔里，徐徐飄來(lái)《彩云追月》的旋律。令顧客和售貨員聽(tīng)后，無(wú)不心神愉悅。
作文：50分
題 目：那個(gè)精彩的瞬間
要 求：1.除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600以上
2.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2017初二上語(yǔ)文期中考試參考答案
選擇：1 A 2 B 3.D 4.C 5 D 6 D
二：默寫(xiě)與名著
7 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金出淤泥而不染，濯清漣而不妖
8名著答案：①三味書(shū)屋 ②阿長(zhǎng) ③善良
綜合性學(xué)習(xí)：
9.原因一：質(zhì)量無(wú)保證;原因二：合同不履行;原因三：售后服務(wù)差(維權(quán)難);原因四：價(jià)格不實(shí)在(虛假宣傳)。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分)
10.建議一：認(rèn)真核實(shí)商家資質(zhì)。建議二：切實(shí)維護(hù)買(mǎi)家利益，做好售后服務(wù)。(或：隨時(shí)監(jiān)管商家的宣傳信息，防止虛假宣傳。)(共3分，每條建議1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
三、共10分
11. 略評(píng)分：共5分。每小題1分。
12⑴草色青蔥，映入簾里。⑵可以談笑的都是博學(xué)的人。⑶沒(méi)有公文使身體勞累。
評(píng)分：共3分。每小題1分。
13.①自然環(huán)境 ②高雅情趣 (共2分)
記敘文
14.答案示例：①?lài)?yán)厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重
?、墼絹?lái)越顯得匆匆 ④存在于更豐富的日常生活中
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。共4點(diǎn)，每點(diǎn)2分。
15答案示例：我從第一次發(fā)現(xiàn)的白發(fā)中感到時(shí)光飛逝，人生苦短。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。“白發(fā)”(或“時(shí)間一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，這一次露出了痕跡”)2分，“感到時(shí)光飛逝，人生苦短”1分。
16. 分析示例1：作者寫(xiě)時(shí)間“躲在我的頭發(fā)里行走”，“在母親的口腔里行走”，“會(huì)變戲法”……用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)出時(shí)間無(wú)處不在而又形色匆匆的特點(diǎn)，將抽象的時(shí)間寫(xiě)得生動(dòng)形象，具體可感。
分析示例2：作者從視覺(jué)角度寫(xiě)時(shí)間，“在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多”，“讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背”，寫(xiě)出了時(shí)間悄無(wú)聲息而又處處留痕的特點(diǎn)，將抽象的時(shí)間清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。
仿寫(xiě)示例1：我的時(shí)間行走在上學(xué)的公交車(chē)?yán)铮凶咴谏险n的鈴聲里，行走在課后的作業(yè)里。
仿寫(xiě)示例2：我的時(shí)間在開(kāi)了又關(guān)了的校門(mén)中，在長(zhǎng)了又短了的校服中，在哭了又笑了的臉龐中。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。分析4分。用具體事物表現(xiàn)抽象時(shí)間的寫(xiě)法，2分;結(jié)合第⑥⑦兩段，2分。(例子如超出第⑥⑦兩段內(nèi)容，扣1分。)仿寫(xiě)2分。內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活，1分;寫(xiě)法與原文一致，1分。語(yǔ)言表達(dá)1分。
17(4分)傳播、弘揚(yáng)中華民族主流文化的新途徑，地鐵文化的一大創(chuàng)新。
18、3分 地鐵人流擁擠，空間相對(duì)狹小，極易使乘客在勞累中產(chǎn)生焦慮心理。在這樣的情況下，民樂(lè)、新民樂(lè)和輕音樂(lè)等背景音樂(lè)，就會(huì)起到緩解甚至化解乘客不良心理的作用，讓乘地鐵這個(gè)純粹的出行過(guò)程，變?yōu)橄箲]心理，享受音樂(lè)、享受愉悅的過(guò)程。優(yōu)化社會(huì)群體心理
19(5分)《彩云追月》2分
把純粹的購(gòu)物環(huán)境變成享受音樂(lè)、享受愉悅的過(guò)程，社會(huì)群體心。提高了商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境。(3分)
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