八年級語文下冊第一單元測試題

　　在八年級語文下冊第一單元的測試到來之前，同學們要多做題，提高考試質(zhì)量。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于八年級語文下冊第一單元測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　八年級語文下冊第一單元測試題：

　　第一部分(共25分)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字。(5分)

　　(1)看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的fěi( )翠摔成塵霧和碎末。

　　(2)黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如dǐ( )。

　　(3)石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇jué( )而不枯jí( ),清新而不柔媚。

　　(4)我只是zhù( )立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。

　　2.下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來并改正。(4分)

　　單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸番紅，逐漸從頂端整裂為四辮，任你用怎樣析利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪堖琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花?

　　錯別字

　　改 正

　　3.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.國家旅游局組織各地開展了旅游市場秩序專項整治行動，重點整治欺行霸市、壟斷市場、非法經(jīng)營、欺客宰客、強迫消費。

　　B.近年流失海外的中國文物屢屢被送入拍賣場，國家出面追索、收藏家天價購買也一天比一天日趨頻繁。

　　C.貝利在談到巴西足球的困境時表示，球隊更加需要展望未來。

　　D.今年在植樹活動中表示，與人民群眾對美好生態(tài)環(huán)境的期盼相比，生態(tài)欠債依然很大，必須加強生態(tài)恢復、生態(tài)保護，強化綠色意識。

　　4.默寫古詩文名句，并寫出相應的作者、篇名。(5分)

　　(1)客路青山外，行舟綠水前。 ， 。(王灣《 》)

　　(2) (作者)在《馬說》中對食馬者進行強烈諷刺的一句是：

　　(3)杜牧在《泊秦淮》中用曲筆表現(xiàn)在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而在酒樓中過著欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是：

　　(4)“鶴立雞群”和《池鶴》中的“ ， ”一句都是寫鶴的品格與儀表在一群雞里頭顯得很突出。

　　5.名著閱讀。(3分)

　　他一直講到晚上，臨走的時候，他和藹地和我告別，我才知道他并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么無情地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

　　這段文字出自《童年》，綜觀全書，文中的“他”最主要的性格特點是 ;“我”這次被他無情毒打至昏死是因為 (事件);但茫茫黑暗中也有給了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打時用自己的胳膊幫“我”擋著樹條子的 。

　　6.閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。(6分)

　　材料一：人民日報記者：，您好。您之前提到您最近一次網(wǎng)購經(jīng)歷是在網(wǎng)上買書，我的問題與書有關。因為我們都知道《政府工作報告》要寫的東西很多，每年都有變化，但是我們注意到連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫入了《政府工作報告》，您為什么對這件事那么看重?能否跟我們分享一下您的讀書感受?謝謝。

　?。何矣浀萌ツ昶鸩荨墩ぷ鲌蟾妗?，我在聽取各方意見的時候，不僅是文化界、出版界的人士，而且經(jīng)濟界和企業(yè)家都向我提出要支持全民閱讀活動，報告要加上“全民閱讀”的字樣。而且還有人擔憂，說現(xiàn)在我們國家民眾每年的閱讀量還不到有些國家人均的十分之一。這些建議讓我深思，說明人們不僅在追求物質(zhì)財富的增加，而且希望有更豐富的精神生活。

　　書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個人的經(jīng)歷來說，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標志。而且把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量。這也就是為什么我兩次愿意把“全民閱讀”這幾個字寫入《政府工作報告》的原因，明年還會繼續(xù)。謝謝!

　　(1)閱讀上面材料，探究連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫入《政府工作報告》的原因。(3分)

　　材料二：《語文課程標準》向中學生推薦了幾十本經(jīng)典必讀書目，但遺憾的是，我們常?？吹皆S多中學生的經(jīng)典閱讀只停留在根據(jù)古典名著改編的影視作品上。

　　(2)針對材料二中的中學生讀書現(xiàn)象，某校準備開展“讓讀書成為一種習慣”的主題活動。請你為活動擬寫一條宣傳標語。(3分)

　　第二部分(共35分)

　　(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(16分)

　　甲

　　馬 說

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　乙

　　人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。

　　往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈。”

　　伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。

　　(選自《戰(zhàn)國策》)

　　【注】①比：副詞，接連，連續(xù)。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨，也指一天。 ④一旦：一天。

　　7.解釋下列句子中加點的詞。(8分)

　　(1)才美不外見( ) (2)且欲與常馬等不可得( )

　　(3)食之不能盡其材( ) (4)策之不以其道( )

　　(5)其真無馬邪( ) (6)執(zhí)策而臨之( )

　　(7)愿子還而視之( ) (8)去而顧之( )

　　8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。(2分)

　　(1)只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

　　(2)食馬者不知其能千里而食也。

　　9.填空。(3分)

　　甲文中千里馬被埋沒的直接原因是 ，根本原因是 ;乙文中賣馬人能“一旦而馬價十倍”是利用了人們 的心理。

　　10.當今社會，商家請名人做廣告已成時尚。請結合甲、乙兩文的相關內(nèi)容，簡要談談“名人效應”的利和弊。(3分)

　　(二)閱讀下文，回答問題。(9分)

　　二月蘭

　　季羨林

　　二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒有特別注意這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

　　自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的事情，現(xiàn)在想到了;原來認為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

　　我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字用得真是無比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

　　東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”但是花兒們好像是沒有什么悲歡離合的。應該開時，它們就開;該消失時，它們就消失。一切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。

　　然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花身上，“淚眼問花花不語”，花當然“不語”了。如果花真“語”起來，豈不嚇壞了人!這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

　　當年老祖還活著的時候，每到二月蘭開花的時候，她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當婉如還活著的時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時，總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到它們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

　　所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠永遠地離開了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園中哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今，天地雖寬，陽光雖照樣普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。

　　對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在那十年中，我被管制勞動改造，每天到一個地方去撿破磚碎瓦，還隨時準備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，笑對春風。

　　在很長的一段時間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華她們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西。婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一切極其平常的瑣事，都給我?guī)砹藷o量的安慰。

　　我感覺到悲，又感覺到歡。

　　到了今天，否極泰來，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽到的是美好的言辭，到處見到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有，可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。

　　我感覺到歡，又感覺到悲。

　　按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“歡”?如果沒有老祖和婉如的逝世，這問題本來是一清二白的?，F(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，走上了每天必登臨的小山，問三十多年來目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。

　　(有刪改)

　　11.作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的作者人格的幾個側面。(3分)

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　　12.作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請你概述作者想到了哪些人和哪些事。(4分)

　　13.對這篇散文的理解和賞析，不正確的一項是( )(2分)

　　A.本文展現(xiàn)真情、真思于情景交融之中，創(chuàng)造出令人難忘、發(fā)人深省的藝術境界。

　　B.作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無窮和人生的短暫，表達了人們要自強不息的思想感情。

　　C.作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人修辭手法。

　　D.從這篇散文來看，作者的語言特色是十分重視在淳樸恬淡、天然本色中追求一種絢麗的美。

　　(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

　　用歲月在蓮上寫詩

　　林清玄

　?、倌翘炻愤^臺南縣白河鎮(zhèn)，就像暑天里突然飲了一盅冰涼的蜜水，又涼又甜。

　?、诎缀有℃?zhèn)是一個讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會在轉折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過細心栽培的蓮花竟好似是天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。

　?、畚胰サ臅r候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對于我們這些只看過蓮花美姿就嘆息的人，永遠也不知道種蓮的人家是用怎么樣的辛苦在維護一池蓮，使它開花結實。

　?、?ldquo;夕陽斜，晚風飄，大家來唱采蓮謠。紅花艷，白花嬌，撲面香風暑氣消。你打槳，我撐篙，欸乃一聲過小橋。船行快，歌聲高，采得蓮花樂陶陶。”我們童年唱過的《采蓮謠》在白河好像一個夢境，因為種蓮人家采的不是觀賞的蓮花，而是用來維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在蓮田的爛泥里。

　?、莶缮彽臅r間是清晨太陽剛出來或者黃昏日頭要落山的時分，一個個采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠，涉入淺淺的泥巴里，把已經(jīng)成熟的蓮蓬一朵朵摘下來，放在竹簍里。采回來的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮子外面有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開，晶瑩潔白的蓮子就滾了一地。蓮子剝好后，還要用細針把蓮子里的蓮心挑出來，這些靠的全是靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都加入了工作?？盏纳徟羁梢再u給中藥鋪，還可以掛起來裝飾;潔白的蓮子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴;苦的蓮心則能煮苦茶，既降火又提神。

　?、尬以诎缀渔?zhèn)看蓮花的子民工作了一天，不知道為什么總是覺得種蓮的人就像蓮子一樣，表面上蓮花是美的，蓮田的景觀是所有作物中最美麗的景觀，可是他們工作的辛勞和蓮心一樣，是苦的。采蓮的季節(jié)在端午節(jié)到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來就要挖土里的蓮藕了。

　?、呱徧锲鋵嵤且黄勰?，采蓮的人要防備田里游來游去的吸血水蛙，蓮花的梗則長滿了刺。我看到每一位采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時候還被刮出一條條血痕，可見得依靠美麗的蓮花生活也不是簡單的事。小孩子把蓮葉卷成杯狀，捧著蓮子在蓮田埂上跑來跑去，才讓我感知，再辛苦的收獲也有快樂的一面。

　　⑧蓮花其實就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結果后就叫“蓮”。我總覺得兩種名稱有不同的意義：荷花的感覺是天真純情，好像一個潔凈無瑕的少女，蓮花則是寶相莊嚴，仿佛是即將生產(chǎn)的少婦。荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術家的朋友;蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來我對蓮花的無知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮;卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉?誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯，是農(nóng)民多久的辛勞?

　?、嵛艺驹谏徧锷?，看日光照射著蓮田，想起“留得殘荷聽雨聲”恐怕是蓮民難以享受的境界，因為荷殘的時候，他們又要下種了。田中的蓮葉坐著結成一片，站著也疊成一片，在田里交纏不清。我們用一些空虛清靈的詩歌來歌頌蓮葉荷田的美，永遠也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧!

　　(選自《林清玄散文選》，有刪節(jié))

　　14.縱觀全文，說說你對文章題目的理解。(2分)

　　15.第④段，作者引用《采蓮謠》的意圖和作用是什么?(3分)

　　16.品讀文中畫線的句子，自選一個角度進行賞析。(3分)

　　誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉?誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯，是農(nóng)民多久的辛勞?

　　17.將本文與周敦頤的《愛蓮說》進行比較，結合文本說說兩文在表達主題方面的不同之處。(2分)

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　　第三部分(共40分)

　　18.作文。(40分)

　　草“根本不深，花葉不美”，“沒有花香，沒有樹高”，自身優(yōu)勢不多，但它“從不寂寞，從不煩惱”，不戚戚于個人得失，雖遭走獸踐踏、人類芟刈、野火焚燒，仍是“春風吹又生”，不向命運低頭，不向強權彎腰......

　　請展開聯(lián)想，以“草”為話題寫一篇詠物抒懷的作文。