八年級(jí)上語(yǔ)文期末模擬試題

　　用勤奮彌補(bǔ)語(yǔ)文考試的不足，勤于思考八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)上語(yǔ)文期末模擬試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)上語(yǔ)文期末模擬試卷

　　一. 默寫(10分)

　　1、 春冬之時(shí)，則 ， 。

　　2、絕讞多生怪柏， ， 。

　　3、 ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　4. 何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏? 。

　　5、 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

　　6、 ，隨君直到夜郎西。

　　7、 烽火連三月， 。

　　8、不畏浮云遮望眼， 。

　　9、 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

　　10. 巴東三峽巫峽長(zhǎng)， !

　　二. 文言文閱讀(10分)

　　(一)解釋下列句中加粗的詞(4分)

　　1. 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。( )

　　2. 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。( )

　　3. 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。( )

　　4. 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。( )

　　(二)閱讀下列短文，回答問(wèn)題(6分)

　　晏子至，楚王賜晏子酒，酒甜，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)日：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何? 水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜。得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　1. 解釋下列加粗字的意思。(2分)

　?、?齊人也，坐盜。( ) ② 吏二縛一人詣王。( )

　　2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)

　　圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　譯文： 。

　　3. 晏子是用什么方法回?fù)舫醯?從中可看出晏子是怎樣一個(gè)人? (2分)

　　答： 。

　　三. 現(xiàn)代文閱讀(50分) 閱讀下列各段文字，回答文后問(wèn)題。

　　(一)(13分)

　　(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3。余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定。有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒.業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。

　　1. 給加點(diǎn)粗注音。(2分)

　?、?荻港( ) ② 潰退( )

　　2. 解釋詞語(yǔ)。(2分)

　?、?銳不可當(dāng)： ② 業(yè)已：

　　3. 消息，一般應(yīng)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)部分。(3分)

　　(1)請(qǐng)給這則消息擬定一個(gè)標(biāo)題。

　　標(biāo)題：

　　(2)主體部分記敘了各路軍的渡江情況。主體部分分為三層，應(yīng)該怎樣劃分?(用“lI”在文中標(biāo)出，但不能把“導(dǎo)語(yǔ)”劃入)

　　4. 記敘事情的經(jīng)過(guò)應(yīng)做到有詳有略。請(qǐng)指出哪路軍寫得詳?哪路軍寫得略?(2分)

　　(1)詳寫： ; (2)略寫： 。

　　5. 消息，一般以記事為主，也可適當(dāng)穿插議論，請(qǐng)用“～” 線畫出文內(nèi)議論的句子。(2分)

　　6. 文中最后一句“我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線”，請(qǐng)問(wèn)此句的作用是( )(2分)

　　A. 介紹戰(zhàn)績(jī)，收束全文。 B. 展示大軍南下態(tài)勢(shì)，暗示即將解放南京。

　　C. 表示我軍前方之?dāng)骋淹L(fēng)而逃。 D. 照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)中心。

　　(二)(19分)

　　看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了;厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

　　兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)。”老王絮絮叨叨。兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

　　他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

　　老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽(tīng)話?從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡一直說(shuō)起，他趕緊截?。?ldquo;媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢。卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。

　　人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

　　1、指出上文所敘事情的時(shí)間、地點(diǎn)，文中主要人物。(3分)

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　主要人物：

　　2. 用文中詞語(yǔ)填空。(3分)

　　(1)老王對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對(duì)老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現(xiàn)為他們說(shuō)話時(shí)的 。

　　(2)對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是 ;對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是 。

　　3. 老王為什么“不由自主地愣住了”?(3分)

　　4.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?(5分)

　　5. 老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來(lái)表現(xiàn)的?(2分)

　　6. 讀了上文，你受到什么教育?(3分)

　　(三)(18分) 《 風(fēng)箏 》 魯迅

　　我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且厭惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了。他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門。果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨。還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

　　但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

　　我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的;送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?mdash;—然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

　　我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的辦法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂。“我可是毫不怪你啊”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

　　“有過(guò)這樣的事么?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。

　　全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。

　　我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

　　1. “我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡。有哪兩種具體表現(xiàn)? 請(qǐng)概括回答，每種不超過(guò)15個(gè)字。(6分)

　　一種是：

　　一種是：

　　2. 從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)?(3分)

　　3. 根據(jù)上文，指出“精神的虐殺”的具體含義。(用文中詞句回答)(3分)

　　答：

　　4. “我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一對(duì)比有什么作用?(3分)

　　答：

　　5. 文章結(jié)尾說(shuō)，“我的心只得沉重著”，這句話有什么深刻含義?(3分)

　　答：

　　四. 寫作(50分)

　　題目：一個(gè)我最 的人

　　要求：

　　1. 把題目填好再動(dòng)筆。橫線上可填：尊敬、敬佩、愛(ài)、思念

　　2. 寫一篇記敘文，要有一兩個(gè)具體事例表現(xiàn)人物的思想面貌，要有生動(dòng)的描寫。

　　3. 字?jǐn)?shù)在600宇左右。

　　提示：在家庭中，在學(xué)校里，在社會(huì)上，你會(huì)接觸許多人。在這許多人中，你會(huì)感到自己所尊敬(或：思念)的人。想一想，你為什么會(huì)尊敬他?他有什么事情使你感動(dòng)? 寫出來(lái)，這個(gè)人對(duì)大家是一個(gè)啟發(fā)，對(duì)自己也是一個(gè)生動(dòng)的教育。

　　[例文] 一個(gè)我最愛(ài)的人

　　照片上，那和藹可親的老人，便是我的外公—— 一個(gè)我一直深深愛(ài)著的人。此刻，他的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的腦海里，他那粗直的眉毛，那溫和的眼神，令我不能忘懷!外公啊外公，我禁不住在心底呼喚著你。外公已進(jìn)入古稀之年，可他的身體還是那么健壯，精神還是那么矍鑠。他總是說(shuō)這是因?yàn)樗L(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)的結(jié)果。是的，外公在退休前是一間茶樓的經(jīng)理，他不是整天坐在辦公室，而是干這干那的，人們都稱他是閑不住的人。有一次我和媽媽去找外公，剛好在茶樓門口看到外公騎著裝滿豬肉的三輪車回來(lái)。他已是汗流浹背。下了車，看到我們只是擺擺手，便招呼同行們搬豬肉，他自己也一樣干。媽媽趕忙叫住他：“爸，別做了。你就不能歇會(huì)兒?jiǎn)?”外公一邊用毛巾擦汗，一邊走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這會(huì)兒人手少，再說(shuō)當(dāng)經(jīng)理的總得帶個(gè)頭。”說(shuō)著，他又干活了。其實(shí)，外公是忙個(gè)不停的。不是幫著做點(diǎn)心，就是幫忙沖茶，什么活兒都干，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)理的架子，人們都稱他是個(gè)好經(jīng)理。

　　花甲之年過(guò)后，他退休了。但他十分舍不得離開(kāi)他的工作崗位。每逢節(jié)日前夕，他總是回去看看，有什么需要幫忙做的。特別是中秋節(jié)前，茶樓特別忙，他一定回去幫忙做月餅。家里人都勸他，好好休息，過(guò)幸福的晚年，因?yàn)樽鲈嘛炇呛苜M(fèi)力氣的，要連續(xù)站好幾個(gè)小時(shí)，都擔(dān)心他的身體。但外公總是說(shuō)，回去指導(dǎo)一下，自己不干。其實(shí)指導(dǎo)是假，實(shí)干是真。我們大家都心照不宣。

　　窗外一陣風(fēng)吹來(lái)，把照片吹到地上。我趕忙撿起來(lái)，輕輕地把照片上的灰塵抹去，我仿佛看到外公對(duì)著我微笑。外公啊外公。你是—位好經(jīng)理，又是一位平凡而樸實(shí)的勞動(dòng)者，我為你而感到自豪! 我永遠(yuǎn)愛(ài)著你——外公。

　　八年級(jí)上語(yǔ)文期末模擬試題參考答案

　　一. 1. 素湍綠潭;回清倒影

　　2. 懸泉瀑布;飛漱其間

　　3. 庭下如積水空明

　　4. 但少閑人如吾兩人耳

　　5. 大漠孤煙直

　　6. 我寄愁心與明月

　　7. 家書抵萬(wàn)金

　　8. 只緣身在最高層

　　9. 江山代有才人出 l0. 猿鳴三聲淚沾裳

　　二. (一) 1. 太陽(yáng) 2. 認(rèn)為，覺(jué)得 3. 僵 4. 用鞭子打

　　(二)1. ① 犯罪(或：犯了…… 罪) ② 到……去(或：拜見(jiàn)、見(jiàn))

　　2. 圣人是不可以戲弄的(或：不可跟圣人開(kāi)玩笑啊)。我反而自討沒(méi)趣(或：自招恥辱)了

　　3. 打比方(或：類比說(shuō)理)，晏子是一個(gè)善于辭令、機(jī)敏過(guò)人的人(或：是一個(gè)機(jī)敏善辯的人)

　　三. (一)

　　1. ① dí ② kui

　　2. ① 鋒利無(wú)比;不可抵 ② 已經(jīng)

　　3. (1)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　(2)第一層：20日起……已渡過(guò)30萬(wàn)人。

　　第二層：21日下午五時(shí)起……被我軍突破了。

　　第三層：我東路35萬(wàn)大軍……鐵路線。

　　4. (1)西路軍 (2)中路軍

　　5. 此種情況……被我軍突破了。

　　6. B

　　(二)

　　1. 時(shí)間：某天上午9點(diǎn)左右(或：一個(gè)寒潮初襲的清晨、一大早、清晨等均可)地點(diǎn)：北京，老王家中(或：北京、老王家中)主要人物：老王

　　2. (1)絮絮叨叨

　　(2)漫不經(jīng)心;不耐煩趕緊截住

　　3. 竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了;寒潮初襲時(shí)。竟對(duì)七旬老母少有牽掛(后一分句有“只想到兒子，卻沒(méi)有想到母親”意思的也可)

　　4. 含義：父母對(duì)兒女、兒女對(duì)父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生活中往往是父母對(duì)兒女牽腸掛肚，而兒女對(duì)父母少有牽掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟(有“困惑”和“內(nèi)疚”的意思即可)

　　5. 對(duì)比的寫法(或：比較、比照)

　　6. 答題要點(diǎn)：① 領(lǐng)會(huì)父母的愛(ài);② 報(bào)答父母的愛(ài);③ 以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)

　　(三)

　　1. 一種是：這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝

　　一種是：放風(fēng)箏是笑柄，可鄙的

　　2. 小兄弟熱愛(ài)游戲、喜歡玩具的素質(zhì)(或：心炅手巧的素質(zhì))

　　3. 我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”

　　4. 突出了作者的自我批評(píng)的精神，小兄弟的寬恕兄長(zhǎng)的品質(zhì)

　　5. 這句話深刻地反映了作者對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，反映了作者反封建倫理道德的思想。

　　四. 見(jiàn)“例文”