永遠(yuǎn)相信自己，我們一定可以!八年級(jí)語(yǔ)文期末試題你都完成了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)檢試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)檢試題

　　一、基礎(chǔ)整合(24分)

　　1.選出加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.浣妝(huàn) 悲天憫人(mǐn)　 噙住淚水(qín)

　　B.秈米(xiān) 砭骨(biǎn) 　 舉世矚目(zhǔ)

　　C.安謐(mì)　 　 淘汰(tài) 瀟灑(xiāo)

　　D.拈輕怕重(niān)　 擎天(qíng) 熱忱(chén)

　　2.下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.軒榭 烽煙 破斧沉舟 墨守陳規(guī)

　　B.風(fēng)靡 抉擇 再接再勵(lì) 獨(dú)出新裁

　　C.炫麗 對(duì)峙 見風(fēng)駛舵 油然而生

　　D.喧鬧 蠱惑 含辛茹苦 走投無(wú)路

　　3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因此而荒廢學(xué)

　　業(yè)的例子。

　　B.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作機(jī)密的性質(zhì)而鮮為人知。

　　C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔•麥考利夫，雖然

　　沒(méi)有實(shí)現(xiàn)上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了

　　驚心動(dòng)魄的一課。

　　D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

　　4.為了使下面的這段話簡(jiǎn)明、連貫，應(yīng)做的修改的一項(xiàng)是( )(2分)

　?、佥喆诤Ｉ虾叫校枰獰羲该鞣较?，不然就可能擱淺或觸礁沉沒(méi)。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來(lái)了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，同時(shí)也給人以深刻的教訓(xùn)。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導(dǎo)，否則，就會(huì)庸庸碌碌，虛度時(shí)光，甚至誤入歧途。

　　A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句

　　5.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是( )(2分)

　　不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，____;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，____;不是所有的順從都表達(dá)虔敬，____;不是所有的順利都表達(dá)成功，____。

　?、倬拖癫皇撬械姆磳?duì)都表達(dá)憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛

　　③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定 ④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

　　A.②③①④ B.①③②④ C.③②①④ D.④③①②

　　6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.對(duì)帝王的敬稱有：萬(wàn)歲、圣上、天子、陛下、朕、寡人。

　　B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確。

　　C.“我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。”這個(gè)句子的主干是“戰(zhàn)士偉大。”

　　D.網(wǎng)絡(luò)上流行的一些詞語(yǔ)，比如“奇葩”指某人(或某事物)十分離奇，個(gè)性十足，常人不能理解;“土豪”一詞現(xiàn)在通常指有錢并加以炫耀的人。

　　7.詩(shī)詞默寫填空。(每小題2分，共10分)

　?、啪G樹村邊合， 。

　?、?，銅雀春深鎖二喬。

　　⑶運(yùn)用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意;“烽火連三月，_______________”，運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念;“落紅不是無(wú)情物，______________”，運(yùn)用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　?、仍凇睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人推己及人的博大胸懷的詩(shī)句

　　是 ， 。

　　⑸曹操“烈士暮年，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類似情感的抒發(fā)是

　　_______________________________________。

　　二、閱讀理解(46分)

　　(一)浣溪沙(6分)

　　山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

　　誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

　　1.這首詞表現(xiàn)出蘇軾的 的態(tài)度和 的性格。(4分)

　　2.下面對(duì)詞的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。

　　B.詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o，寫啼叫聲突出了畫面的熱鬧。

　　C.下闋抒情，恬靜優(yōu)美的自然景色和作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，相互映襯。

　　D.上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。

　　(二)曹劌論戰(zhàn)(14分)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：

　　“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　1.《曹劌論戰(zhàn)》選自《 》，傳說(shuō)是春秋時(shí)期的左丘明所編。《曹劌論戰(zhàn)》敘述了中國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例： (2分)

　　2.談?wù)?ldquo;肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在全文中的作用。(4分)

　　3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.犧牲玉帛/為國(guó)犧牲 B.故克之/公問(wèn)其故

　　C.又何間焉/親密無(wú)間 D.何以戰(zhàn)/可以一戰(zhàn)

　　4.翻譯 (6分)

　　⑴小大之獄，雖不能察，必以情。

　　⑵夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。

　　(三)不容忽視的“鎘大米”(12分)

　　人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過(guò)4成大米鎘超標(biāo)”的報(bào)道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。

　　“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過(guò)廢水排入溝渠河流，再通過(guò)灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”。

　　根據(jù)不同的攝取方式來(lái)衡量，鎘對(duì)人體健康有不同的影響。通過(guò)大米等食物攝取的，屬于“長(zhǎng)期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國(guó)際衛(wèi)生組織對(duì)鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對(duì)腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人，每天不超過(guò)60微克。

　　這個(gè)安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來(lái)源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對(duì)于大米，我國(guó)的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克。但這只是一個(gè)“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個(gè)值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說(shuō)，如果一個(gè)體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過(guò)了國(guó)際衛(wèi)生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量還沒(méi)有超過(guò)“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對(duì)于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人來(lái)說(shuō)，鎘的其他來(lái)源就更不能忽視。

　　長(zhǎng)期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區(qū)，統(tǒng)計(jì)了近兩萬(wàn)名成人，出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國(guó)還沒(méi)有詳細(xì)的病例統(tǒng)計(jì)。根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對(duì)腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會(huì)在腎臟中累積，最后導(dǎo)致腎衰竭，也會(huì)導(dǎo)致骨軟化和骨質(zhì)疏松。長(zhǎng)期接觸劑量是國(guó)際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會(huì)導(dǎo)致消化道的障礙。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，這種劑量的鎘還顯示了對(duì)生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響;對(duì)人類是否有同樣影響，還沒(méi)有可靠依據(jù)。

　　鎘中毒更大的麻煩在于它的長(zhǎng)期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會(huì)持續(xù)。

　　中國(guó)人主食米飯。“鎘大米”對(duì)國(guó)人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴(yán)格地檢測(cè)大米以及飲水中的鎘含量，并且及時(shí)公布與處理。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，保護(hù)自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對(duì)大米的依賴。此外，根據(jù)研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對(duì)鎘過(guò)量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強(qiáng)對(duì)鎘的抵抗力。

　　1.本文主要從哪些方面對(duì)“鎘大米”進(jìn)行了介紹?(3分)

　　答:

　　2.根據(jù)文章的介紹，請(qǐng)給“鎘大米”下定義。(2分)

　　答:

　　3.文章里加橫線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能去掉嗎?為什么?(3分)

　　根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對(duì)腎臟和骨骼的破壞造成的。

　　答:

　　4.下列推論符合文章意思的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.按照我國(guó)對(duì)大米的鎘含量標(biāo)準(zhǔn)，只要長(zhǎng)期食用鎘含量低于控制標(biāo)準(zhǔn)線以下的大米，就不會(huì)造成鎘中毒。

　　B.長(zhǎng)期接觸劑量為國(guó)際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導(dǎo)致消化道障礙，還會(huì)對(duì)人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害。

　　C.對(duì)中國(guó)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，預(yù)防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對(duì)大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。

　　D.中國(guó)人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會(huì)消失。

　　(四)積極面對(duì)無(wú)奈(14分)

　?、偃松杏刑嗟臒o(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無(wú)奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈，殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。

　?、趯?duì)待人生的無(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無(wú)奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對(duì)生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，化解矛盾，努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對(duì)無(wú)奈，消極沉淪，無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石; B積極面對(duì)，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說(shuō)：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)。”

　?、凼澜绯?jí)小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái)，他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱;4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹，又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材;13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎;46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái)，后來(lái)，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡?？删褪沁@個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè)團(tuán)，11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng)，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無(wú)價(jià)之寶;弱者的無(wú)底之淵。”而培根則認(rèn)為：“順境中的好運(yùn)，為人們所希冀;逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中;然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y，成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈之中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的天才。

　　④現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧?、上?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無(wú)奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個(gè)全新的生命。

　　⑤朋友，如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情，那么，請(qǐng)記?。?ldquo;不幸是一所最好的大學(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸，從不幸中走出來(lái)的人，才是真正的強(qiáng)者。

　　1.本文的中心論點(diǎn)是 (2分)

　　2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什么?(3分)

　　答：

　　3.選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　答：

　　4.請(qǐng)從以下備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實(shí)論據(jù)。(4分)

　　示例:韓愈面對(duì)不被重用的無(wú)奈，憑著堅(jiān)毅和豁達(dá)成為一代文壇的領(lǐng)袖。

　　面對(duì) 的無(wú)奈，

　　。

　　備選人物： 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒 霍金

　　5.下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.人們面對(duì)人生的許多無(wú)奈，有積極和消極兩種態(tài)度。

　　B.在人生路上，“無(wú)奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。

　　C.培根的話告訴我們，處于無(wú)奈中的人是不可能取得成功的。

　　D.當(dāng)我們感受到人生的種種無(wú)奈時(shí)，可以試著將一切歸零，重新認(rèn)識(shí)世界。

　　三、寫作實(shí)踐(50分)

　　中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬。②600字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)檢試題答案

　　一、

　　1.B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D

　　7.⑴青山郭外斜 ⑵東風(fēng)不與周郎便

　　⑶千樹萬(wàn)樹梨花開;家書抵萬(wàn)金;化作春泥更護(hù)花。

　　⑷安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士具歡顏

　　⑸誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

　　二、

　　(一)

　　1.執(zhí)著 曠達(dá)樂(lè)觀 2.B

　　(二)

　　1.《左傳》 長(zhǎng)勺之戰(zhàn)

　　2.⑴反面襯托曹劌的聰明機(jī)智。⑵表明進(jìn)見原因。⑶為下文魯莊公的目光短淺作鋪墊。

　　3.D

　　4.翻譯(略)

　　(三)

　　1.本文主要從 “鎘大米”的安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人身體的危害，以及解決途徑三方面進(jìn)行了說(shuō)明。

　　2.“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工

　　的，且鎘含量超過(guò)了安全標(biāo)準(zhǔn)線的有毒大米。

　　3.“主要”一詞不能去掉。因?yàn)?ldquo;痛痛病”除了鎘對(duì)腎臟和骨骼的破壞造成的這

　　一重要原因外，還有其他因素;去掉后就成了“痛痛病”完全是由鎘對(duì)腎臟和骨

　　骼的破壞造成的，這不符合實(shí)際。“主要”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　4.C

　　(四)

　　1.我們要積極面對(duì)無(wú)奈(我們只有積極地面對(duì)無(wú)奈，才是真正的強(qiáng)者。)

　　2.不能。因?yàn)檫@段開頭作者就對(duì)人生中的無(wú)奈先寫“消極”態(tài)度，再寫“積極”

　　態(tài)度，A、B句的順序應(yīng)該與此對(duì)應(yīng)。

　　3.舉例論證(對(duì)比論證)、道理論證。有力(具體、突出)地論證了面對(duì)無(wú)奈，只有積極進(jìn)取，才能成功。

　　4.示例：袁隆平面對(duì)科研受阻的無(wú)奈，憑著堅(jiān)韌和執(zhí)著成為雜交水稻之父;貝多

　　芬面對(duì)失聰?shù)臒o(wú)奈，憑著“扼住命運(yùn)的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》;海倫

　　•凱勒面對(duì)身體殘疾的無(wú)奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。

　　5.C

　　三、(略)