我的語文老師優(yōu)秀作文800字
每個同學都有語文老師,你的語文老師是個怎么樣的人呢?下面是小編為大家整理的我的語文老師作文,希望對大家有幫助。
篇一:我的語文老師
我的語文老師姓徐,他有一雙比別人小一點兒的眼睛,不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴,他長得很平凡,可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容,說起話來慢條斯理的,雖然有時會受不了,但 讓人感覺很親切。
徐老師的教育方法很“獨特”。他上課很少提問題,總是自顧自地講課,自問自答。這倒給了很多同學走神的機會??梢哉f,徐老師是比較沒威信的,上他的課同學們可以嘻嘻哈哈開玩笑,老師也不 大生氣,只是尷尬地笑笑。以前,我上課總打瞌睡,要不就做練習、折紙,偶爾認真聽聽,老師看我一眼,并沒說什么。有時他會說一些:“同學們不要做其他事情”“有些同學有隱約的睡意,眼皮很 重哦”這時,同學們便會笑起來,課堂氣氛很活躍。不過,他發(fā)起火來也很嚇人的!有一次,一位同學三番四次起哄使他受不了,喝道:“出來站著!”那位同學便慢慢走出來,乖乖地站著不敢動,同 學們也微微嚇到,不敢馬虎了。
語文老師的經(jīng)典名句有很多,有時,他上課講著講著扯太遠了,他便會說一句:“哎,不說那么多了。”每次都這樣,久而久之,同學們也會接他的話,搞得全班哄堂大笑。還有一些如:“我們呢, 要去細細品味這些句子。”“哎,語文這門學科啊……”諸如此類的,同學們都耳熟能詳。
其實,徐老師的課雖然不怎么嚴肅,可他講得倒很不錯。很多課文里細微的精妙之處,他總能清楚明白地講給我們聽,而你自己看卻看不出來。而且,他在講課文的同時,還會告訴我們一些相關的課 外知識,使我們能知道得更多,加深印象。徐老師蠻幽默的,他的話常常引人發(fā)笑??傊宦牪恢?,一認真聽他的課,你會收獲很多,體會很多。
語文老師校園里一個樣,校園外又一個樣。我從一個同學那里得知了他的QQ號,便加了他。和他聊天時,我快笑翻了,這、這是我的語文老師嗎?一點也不像,就像朋友跟朋友聊天一樣,說說笑笑, 沒有一點老師教導學生的感覺,跟徐老師聊天,不用小心翼翼,想說什么說什么,輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題,并語重心長地告訴我,語文退步是很慢的,但一旦退步就很難追回來了,所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當時聽了有些不耐煩,但過后想想,反思了一下 ,很愧疚,覺得挺對不起徐老師的,畢竟他也蠻重視我的(我心里這么想,事實不知道)??傊?,后來,我上課再也沒有折紙了,雖然難免會打瞌睡(這是沒辦法的事,學校睡眠時間不足),但次數(shù)明 顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯,又懂得引導學生的好老師!
篇二:我的語文老師
現(xiàn)在我已是有17年教齡的一位老師了,每當我伏案完成一篇篇教學心得時,都會感到無比的快樂。因為通過教學反思,省檢自己的教學行為,漸漸的我成熟了,我也深受學生歡迎了。我之所以能 養(yǎng)成這種學習的好習慣,還得助于一個人,他就是我的初中語文教師孫鼎云先生。
孫先生個子很高,走路時喜歡雙手背著走。他平時不愛說話,總是一付嚴肅認真的樣子,每當與他走路相遇時,同學們都會低著頭走過去。因此在他的課堂上,也從來沒有那個學敢掏亂。他對學 生的學習向來是嚴格要求的,如果課堂上那個學生回答不上問題,或者沒有按時完成作業(yè),罰站那是一定的了。
記得有一次,是初中二年級開學的第一天,正趕上第一節(jié)課是孫老師的語文課。等同學們都坐好之后,孫老師就問大家,假期的作文寫的怎么樣了。這一問大家都沒有回答,我也跟著害怕了起來, 心想今天又得罰站了??晌液鋈幌肫饋恚倨谌チ斯霉眉?。坐火車回來的路上,我被窗外的景色吸引了。哪遠處高低起伏的群峰錯落有致,近處田間盡是微風輕拂的麥浪,彎彎的小河給我?guī)砹藷o盡的 遐想。回家之后我把這些感受和所見所聞都寫到了一個本子里,剛好今天拿來了。孫老師在問第三遍誰寫了作文時,我站了起來,并把作文交到了前面去。后來除了我幸免外,其他學生都站了一節(jié)課。 而且老師讓我當著全體同學的面把文章又念了遍,并且當堂還表揚了我。下課之后,他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒有突出一個主題,沒有寫出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 初中生優(yōu)秀作文選,要求我細讀其中的《家鄉(xiāng)的白楊樹》一文,要求我去學習別人的寫作手法。后來我一有時間真的按他的要求讀了作文選,有時候還模仿了別人的題目寫起作文來。
在初中二年級下學期,我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》,因為我仿寫過這篇作文,文章的結構當然把握的很好了,當時還獲得了一等獎。也許是這次獲獎帶來的喜悅 ,更激發(fā)了我寫好作文的激情。
現(xiàn)在也許是因為做了教育工作者的原故,才使得我對教育我成長的人更加懷念了。但使我更多深思的是,如果那時沒有孫老師對我的嚴格要求,沒有他對我在寫作上的及時點拔的話,我還不知道什 么時候會寫作文呢!現(xiàn)在我已走上了寫作的道路,通過學習,再把學到的東西轉化成自己的思考,再用自己的語言表達思想。自己越來越覺得這是最好的學習方法,也是最有效的學習方法,它將使我受 用終身。
篇三:我的語文老師
隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起,新學期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點亂,同學們抑制不住興奮地心情,交頭接耳,等待著新老師來上課。一會兒,一位戴著黑邊眼鏡,身材魁梧稍胖,面容嚴肅的男老師 站在了教室門口。我定睛一看,這不是張老師嗎?我早就認識他了,因為我們家住同一個小區(qū)。上學年,我擔當縣文藝演出節(jié)目主持人,他還是我的培訓老師呢!想到這兒,心里不由地高興起來。
張老師上課有點與眾不同。他大步走上講臺,炯炯的目光掃視著全班同學,頓時班里安靜了許多,他才不緊不慢地說:“同學們,今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎?” 我想:其他老師新學期上第一節(jié) 課都是把新書一發(fā)下來,不是叫我們預習,就是給我們提出一大堆的學習要求,他這是葫蘆里賣的什么藥呀?同學們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說:“請同學們快速搶答,我們班共有多少人? ”教室里像炸開了的鍋似的,同學們議論紛紛,接著有同學搶著說共有53人,還有的說有54人,丘鵬華站起來大聲說道:“老師,我們班共有53位同學,加上班主任陳老師,再加上您,一共就有55人了 。”張老師高興地點了點頭,然后轉身在黑板上寫下一列公式:53(同學的人數(shù))+1(班主任)+1(語文老師)=55(總人數(shù))=1(一個集體) 然后,他高聲對我們說:“同學們,我們這個大家庭 是由你們,班主任老師,還有我55人組成的,我不止是你們的老師,也是這個班的一員!今后,我們就在一起共同學習,希望通過我們的努力,我們的這個大家庭越來越溫馨!” 在同學們的掌聲中,張 老師高興地笑了。
接下來,張老師故作神秘地說道:“請同學們捧起語文課本,但我們不讀課文,請你們按照我的要求做好嗎?” “好!” “請同學打開課本,閉上眼睛,把頭深深地埋進書中,用你們的小鼻子深深地 聞一聞書中特有的味道,然后說說聞后的感受。”張老師讓我們聞新書,書能有什么味道呢?我越想越奇怪,但還是捧起書,鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香啊!”我不由地感嘆道。不一會兒 ,大家都把手舉了起來。有的同學說:“我聞到了香香的味道。”有的同學開玩笑說:“我聞到了臭烘烘的味道。”有的同學說:“我聞到了一股油墨的芳香。”我大聲說:“我聞到了知識的味道。” 張老師追問道:“知識是什么味道?”我脫口而出:“知識的味道是甜的,是香的。”張老師興奮地向我豎起了大拇指:“李思昕,你的小鼻子可真靈啊!連知識的味道都被你給聞到了。”我聽了心里 美滋滋的,有點不好意思的笑了。這時,張老師清了清嗓子,大聲說:“這學期,我將帶領領同學們閱讀這本書和許多課外書,去尋找知識的芳香和甘甜,走進快樂的語文世界,你們有信心完成任務嗎 ?”“有”同學們高聲應道,又是一陣熱烈的掌聲,老師和同學都開心地笑了……
就這樣,新學期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結束了,同學們臉上都寫滿了笑意。
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